Para atender ao trabalho de matrícula, as universidades analisam proativamente os resultados de aprendizagem dos alunos de acordo com cada método de matrícula. Este é considerado um critério importante que afeta o ajuste dos métodos de matrícula das escolas. Considerando que, neste ano, algumas escolas não utilizam históricos escolares para matrícula, os resultados de aprendizagem dos alunos admitidos por esse método são de interesse de muitas pessoas.
De acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Formação, as universidades têm o direito de tomar a iniciativa de escolher o método de admissão mais adequado às características da sua instituição. Independentemente do método de admissão, os alunos estudam o mesmo programa e são avaliados da mesma forma. Estatísticas de instituições de ensino mostram que diferentes métodos de admissão apresentam certas diferenças nos resultados de aprendizagem dos alunos na universidade.
Candidatos se inscrevem para admissão na universidade com histórico escolar do ensino médio
GPA DO ENSINO MÉDIO 25, MAS A PONTUAÇÃO DO EXAME DE GRADUAÇÃO CORRESPONDENTE É DE APENAS 8 A 10
Muitas universidades realizaram estatísticas para analisar e avaliar a eficácia do método de admissão com base no histórico escolar do ensino médio. Com base nisso, a instituição de ensino fez ajustes na forma de cálculo das notas desse método.
Por exemplo, a Universidade de Nha Trang utilizou o método de admissão baseado no histórico escolar do ensino médio em 2017 e 2018. Após 2 anos de implementação, as estatísticas da instituição mostraram que até 20% dos alunos (o equivalente a mais de 1.000 alunos) foram classificados como "fracos". Esses alunos abandonaram ou foram forçados a abandonar os estudos devido a resultados acadêmicos ruins nos primeiros 1 ou 2 semestres.
O Professor Associado Dr. To Van Phuong, Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Nha Trang, afirmou que uma das principais razões para a alta taxa de alunos com baixo desempenho serem expulsos da escola é o fato de a escola utilizar o método de avaliação por histórico escolar, especialmente considerando apenas as notas combinadas de três disciplinas do 12º ano. Entre eles, há alunos que são considerados para admissão pela nota combinada de três disciplinas, com 25 pontos, mas a nota correspondente no exame de conclusão do ensino médio é de apenas 8 a 10 pontos (ou seja, a diferença chega a 17 pontos). Os resultados de aprendizagem desses alunos após os dois primeiros semestres na universidade são apenas medianos.
Após os resultados da avaliação, a Universidade de Nha Trang parou de considerar históricos escolares por 1 ano e, em seguida, voltou a usar esse método, mas de uma nova maneira: usando as notas de 4 disciplinas ao longo de 6 semestres do ensino médio, juntamente com a nota exigida para o inglês em algumas áreas de estudo. O professor associado Phuong afirmou que, com esse ajuste, a instituição ainda utiliza o método de revisão de históricos escolares, mas com uma avaliação mais abrangente.
A PONTUAÇÃO DO RELATÓRIO DO 5º SEMESTRE É EQUIVALENTE AO EXAME DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO
Recentemente, a Universidade da Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh divulgou as estatísticas dos resultados da classificação de graduação dos alunos, de acordo com o método de admissão, de 2019 a 2023. Assim, o método de admissão baseado nas notas dos exames de conclusão do ensino médio apresenta uma taxa de alunos excelentes de 0,21%; excelentes 6,56%; bons 69,24% e uma média de 23,98%. Já o método de admissão baseado no histórico escolar do ensino médio inclui: excelentes 0,24%; excelentes 5,44%; bons 65,12% e uma média de 29,2%.
Com base nas estatísticas acima, o Mestre Pham Thai Son, Diretor do Centro de Admissões e Comunicações da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que os resultados de aprendizagem dos alunos avaliados pelo método de notas do exame de conclusão do ensino médio apresentam uma taxa semelhante à dos alunos admitidos considerando seus históricos acadêmicos. Em particular, os alunos que se formaram em 2022 e 2023 apresentaram um nível de equivalência maior em termos de classificação entre os dois métodos.
O Mestre Son reconheceu: "Isso evidencia que os resultados de admissão com base no histórico escolar do ensino médio são semelhantes aos obtidos nas notas dos exames de conclusão do ensino médio da Universidade da Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh". No entanto, segundo o Mestre Son, os resultados acima podem ser diferentes dos de outras instituições. Por um lado, isso se deve ao método de pontuação específico da revisão do histórico escolar e ao nível de pontuação padrão de cada área de estudo. Por outro lado, além do fator de admissão, os resultados de aprendizagem do aluno também dependem do processo de formação naquela instituição.
O Sr. Son disse que os resultados da revisão anual do histórico escolar do ensino médio são baseados nos cinco primeiros semestres do ensino médio dos alunos, com pontuações de referência variando de 22 a 27; a pontuação de referência para o exame de formatura do ensino médio varia de 18 a 25.
Com base nos dados acima, o Mestre Son afirmou que um dos métodos de admissão previstos pela escola a partir de 2025 ainda é a análise do histórico escolar do Ensino Médio, com a taxa de cotas possivelmente reduzida para 20%. No entanto, a escola estudará cuidadosamente antes de introduzir disciplinas usando esse método de admissão para que sejam consistentes com o Programa de Educação Geral de 2018.
Os candidatos concluem os procedimentos de admissão após serem admitidos.
DEPENDE DAS PONTOS PADRÃO DO RELATÓRIO DO ENSINO MÉDIO
Enquanto isso, os resultados estatísticos da Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh, com mais de 5.000 alunos admitidos em 2017 e quase 6.000 alunos admitidos em 2018, mostram diferenças.
Estatísticas sobre os dois primeiros anos de estudo dos alunos matriculados em 2017 mostram que a taxa de bom ou melhor desempenho acadêmico, considerando o histórico escolar, é a mais baixa entre os métodos. Alunos admitidos pelos resultados do exame nacional do ensino médio (atualmente o exame de conclusão do ensino médio) apresentam a maior taxa de desempenho ruim entre os métodos, mas o número de alunos que continuam estudando no segundo ano representa 90,8% em comparação com o primeiro ano, o que significa que a taxa de evasão é de quase 10%.
Na turma de 2018, a porcentagem de alunos que obtiveram notas boas, excelentes e excelentes com base no histórico escolar é maior do que a dos resultados dos exames. Além disso, a porcentagem de alunos considerados fracos com base no histórico escolar também é menor do que a de alunos com base nas notas dos exames. O motivo alegado pela escola é que a nota de referência para esta turma é bastante alta.
Em 2024, a Universidade de Cultura da Cidade de Ho Chi Minh planeja reservar cerca de 60% de sua cota de matrícula para a análise de históricos escolares. O Mestre Nguyen Thanh Tung, Chefe do Departamento de Treinamento da instituição, afirmou que, apesar de monitorar o processo de aprendizagem dos alunos por meio de diversos métodos, a instituição decidiu manter o método de admissão baseado em históricos escolares, pois avalia os alunos com base nos resultados de aprendizagem de seis semestres do ensino médio.
Link da fonte
Comentário (0)