Qual é a base para um conjunto unificado de livros didáticos?

GD&TĐ - Construindo um conjunto unificado de livros didáticos de acordo com os requisitos da Resolução 71-NQ/TW, muitas opiniões levantaram a questão de como herdar as conquistas dos conjuntos de livros didáticos atuais, promover a inteligência coletiva; ao mesmo tempo, garantir a cientificidade, a viabilidade e o consenso social.

Qualidade e consistência são nossas principais prioridades.

Após a promulgação da Resolução nº 71-NQ/TW, muitos especialistas e professores propuseram soluções para a construção de um conjunto unificado de livros didáticos para uso nacional. Entre elas, três soluções populares são: compilar um conjunto completamente novo de livros didáticos, separado dos conjuntos atuais; escolher um dos três conjuntos atuais de livros didáticos como base e, em seguida, atualizá-lo e revisá-lo em um conjunto unificado de livros didáticos; selecionar os melhores livros em cada disciplina dos conjuntos atuais de livros didáticos para formar um novo conjunto de livros didáticos.

De acordo com o Professor Associado Dr. Le Huy Hoang, Chefe Adjunto do Departamento de Educação da Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massa, as três opções acima apresentam vantagens e desvantagens. A compilação de um conjunto completamente novo de livros didáticos, separado dos conjuntos atuais, criará uniformidade e consistência desde o início, e terá a oportunidade de refletir plenamente as diretrizes de inovação estabelecidas na Resolução nº 71/NQ-TW. No entanto, devido à complexidade e à enorme carga de trabalho, a compilação de um novo conjunto de livros didáticos em um ano não é viável, o que representa riscos potenciais à qualidade.

A opção de escolher um dos três livros didáticos atuais como base e, em seguida, atualizá-lo e modificá-lo em um conjunto unificado de livros didáticos tem a vantagem de herdar completamente a filosofia e a estrutura de um conjunto de livros, economizando tempo e custos. No entanto, a limitação é que nem todos os assuntos do conjunto de livros selecionado são de boa qualidade, o que pode afetar a qualidade geral do conjunto.

Selecionar os melhores livros em cada disciplina dentre os livros didáticos atuais para criar um novo conjunto de livros didáticos garantirá a qualidade de cada disciplina, mas há o risco de inconsistência na filosofia, no estilo pedagógico e na continuidade entre os níveis. Para um conjunto nacional unificado de livros didáticos, isso pode ser considerado uma limitação significativa.

“Não importa qual opção seja escolhida, o processo de compilação deve garantir objetividade, transparência e ciência , especialmente ao herdar livros didáticos atuais; a qualidade e a consistência dos livros didáticos devem ser a prioridade número um, colocadas acima de tudo, em primeiro lugar; a política de inovação da Resolução nº 71-NQ/TW deve ser totalmente refletida na ideologia, estrutura, conteúdo, métodos pedagógicos e materiais de aprendizagem em toda a série de livros didáticos”, disse o Professor Associado, Dr. Le Huy Hoang.

Compartilhando sobre o desenvolvimento de um conjunto unificado de livros didáticos, o Sr. Dang Tu An - Diretor do Fundo de Inovação Educacional do Vietnã - disse que esta é uma oportunidade para editar e melhorar os livros didáticos que foram usados ​​nos últimos 5 anos, para se aproximar mais dos padrões do programa, padrões de disciplinas e facilitar a gestão, as atividades profissionais das escolas e implementar a seguridade social...

Enfatizando as muitas vantagens de se ter um conjunto unificado de livros didáticos, o Sr. Dang Tu An também identificou a maior dificuldade em resolver o conflito entre o desejo de ter um conjunto comum de livros didáticos que seja padronizado, científico, moderno e atualizado, com um prazo de conclusão muito curto. "Acredito que precisamos pensar em ter um conjunto de livros didáticos que seja situacional e possa ser usado por 1 a 2 anos, para que tenhamos tempo de construir um conjunto completamente novo de livros didáticos, herdando os conjuntos atuais", afirmou o Sr. Dang Tu An.

Ilustração fotográfica INT.

Aproveitando a inteligência coletiva e a experiência prática

Apontando algumas vantagens neste momento, ao construir um conjunto unificado de livros didáticos, o Sr. Nguyen Viet Huy - Chefe Adjunto do Departamento de Educação Geral, Departamento de Educação e Treinamento de Hung Yen enfatizou especialmente que temos uma fonte de livros didáticos que foram cuidadosamente construídos ao longo dos anos.

O Sr. Huy disse que o processo de compilação de livros didáticos para implementar o Programa de Educação Geral de 2108 mobilizou uma grande equipe de professores, cientistas, especialistas em educação... com a participação de 3.844 autores em todo o país.

Os livros didáticos atuais são a cristalização da inteligência de um grande grupo de autores, elaboradamente construídos ao longo de muitos anos, incluindo referências à experiência de compilação de livros didáticos de países desenvolvidos. Trata-se de um recurso valioso se forem selecionados e reutilizados para compor um novo conjunto de livros didáticos de uso comum.

Todos os livros didáticos atuais são avaliados e aprovados pelo Ministério da Educação e Treinamento de acordo com um processo rigoroso e científico; selecionados por instituições de ensino geral e colocados no ensino por meio de um ciclo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018, do 1º ao 12º ano.

Dessa forma, os professores podem avaliar as vantagens e desvantagens de cada conteúdo em diferentes livros didáticos para editá-los e aprimorá-los, permitindo sua inclusão em um conjunto comum de livros didáticos. Além disso, o processo de compilação pode ser acelerado, garantindo a qualidade, se a inteligência artificial (IA) for utilizada para analisar e sintetizar as contribuições de professores em todo o país; destilar a essência dos livros didáticos atuais; apoiar o tratamento de requisitos técnicos, etc.

No caso de implementar a solução de construir um conjunto unificado de livros didáticos, destilando a quintessência de três livros didáticos atuais, o Sr. Le Anh Tuan - Editor do Programa de Música mencionou a vantagem de que os livros didáticos existentes foram todos cuidadosamente compilados, por meio da avaliação do Conselho Nacional de Avaliação e aprovados pelo Ministério da Educação e Treinamento.

Assim, já existem documentos de exemplo, atividades, exercícios, ilustrações e questões de prova, o que ajuda a economizar tempo na compilação do zero. O sistema de publicação, impressão e distribuição já está disponível. Além disso, há a vantagem de contar com recursos humanos, especialistas, palestrantes e professores com experiência que participaram da compilação de livros didáticos atuais e que podem fornecer comentários e correções.

O Quadro do Programa de Educação Geral de 2018 forneceu uma base de metas e padrões, que podem ser baseados em padrões de competência atuais e requisitos de conteúdo para comparação...

No entanto, as dificuldades que podem ser encontradas estarão relacionadas à diversidade de realidades educacionais regionais; diferenças na filosofia/perspectiva pedagógica entre os ministérios atuais; questões legais e de direitos autorais; requisitos de treinamento de professores... Uma implementação bem-sucedida requer um roteiro piloto, critérios transparentes, medidas legais com autores/editores e forte investimento em treinamento de professores e um ecossistema de materiais de apoio.

Com muitos anos de trabalho no setor educacional, o Sr. Nguyen Van Dinh - Secretário do Comitê do Partido da comuna de Doc Binh Kieu (província de Dong Thap) disse que construir um conjunto unificado de livros didáticos com base na herança de três conjuntos atuais de livros ajuda a selecionar a melhor parte, formando um conjunto abrangente e moderno de livros, equilibrando teoria e prática.

Essa abordagem não apenas respeita e promove os esforços e a inteligência da equipe de autores, mas também ajuda a sintetizar a essência da prática de compilação e ensino, unificando os padrões de conhecimento e habilidades para estudantes em todo o país; ao mesmo tempo, economizando tempo e custos ao aproveitar o conteúdo disponível. Documentos unificados e científicos ajudam os professores a ensinar com mais praticidade.

Além das vantagens, o Sr. Nguyen Van Dinh também fez algumas observações sobre questões de direitos autorais, continuidade, diferenças de estilo e linguagem e implementação de treinamento. "Pode-se dizer que herdar três conjuntos de livros didáticos atuais ajuda a promover a inteligência coletiva, economizar recursos e promover os esforços da equipe de autores dos livros didáticos.

No entanto, é necessário preparar-se cuidadosamente em termos de legalidade, pedagogia, ciência e mecanismo de coordenação para uma implementação bem-sucedida e sustentável. Recomendo também aproveitar ao máximo os livros restantes aprovados pelo Ministério da Educação e Treinamento para transformá-los em materiais de referência", disse o Sr. Nguyen Van Dinh.

“Com a mais alta determinação política do Ministério da Educação e Treinamento, o entusiasmo dos autores e o consenso e compartilhamento dos editores, acredito que superaremos as dificuldades e os desafios para em breve termos um conjunto de livros didáticos comuns de qualidade, atendendo às expectativas de todas as classes de pessoas, completando as tarefas políticas atribuídas pelo Partido e pelo Estado”, compartilhou o Sr. Nguyen Viet Huy.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-nao-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post753674.html