Essa "mudança de direção" não apenas reflete a atração de um ambiente estável, mas também representa um grande problema para o sistema educacional privado na retenção e no desenvolvimento de funcionários.
O fascínio da estabilidade
A Sra. Nguyen Thi Cam Dan, diretora do Jardim de Infância Tay Thanh 2 (Bairro Binh Tri Dong, Cidade de Ho Chi Minh), disse que a educação pré-escolar privada está enfrentando muitas dificuldades, como custos de aluguel de instalações, salários e benefícios para professores e funcionários, além de que recrutar alunos e professores é difícil.
“É difícil reter alunos, mas é ainda mais difícil reter professores. Muitos professores escolhem escolas públicas devido à sua renda estável, políticas especiais e aumento de renda, de acordo com a Resolução 08/2023/NQ-HDND de 19 de setembro de 2023, que estipula o gasto de renda adicional, de acordo com a Resolução 98/2023/QH15 de 24 de junho de 2023 da Assembleia Nacional, sobre a implementação de uma série de mecanismos e políticas especiais para o desenvolvimento da Cidade de Ho Chi Minh”, disse a Sra. Cam Dan.
Da mesma forma, o Sr. HLS, vice-diretor de uma escola particular interdisciplinar na Cidade de Ho Chi Minh, compartilhou: A migração de professores de escolas particulares para públicas ocorre principalmente em grandes cidades, onde muitas escolas públicas e privadas coexistem. A construção de mais escolas públicas, o aumento da demanda por professores, juntamente com a política salarial baseada na antiguidade e a resolução da cidade sobre apoio financeiro, fazem com que muitos professores se sintam seguros em migrar para escolas públicas.
Da perspectiva da gestão de uma escola pública, o Sr. Dinh Van Trinh, Diretor da Escola Secundária Nguyen Hien (Bairro de Tan Thuan, Cidade de Ho Chi Minh), comentou: O fato de muitos professores de escolas particulares estarem migrando para escolas públicas reflete os principais problemas do ambiente educacional atual. Segundo ele, as escolas particulares podem pagar altos salários, ter instalações modernas e modelos educacionais avançados, mas, a longo prazo, "estabilidade - bem-estar - redução da pressão" ainda são os três fatores que levam os professores a escolherem escolas públicas.
O Sr. Trinh afirmou que os professores de escolas públicas são funcionários públicos, têm empregos de longo prazo e não precisam se preocupar com cortes ou reestruturações como nas escolas particulares. Pelo contrário, nas escolas particulares, os contratos de trabalho de curto prazo tornam os professores vulneráveis a situações precárias quando há mudanças nas matrículas ou a escola enfrenta dificuldades financeiras.
Além disso, as escolas públicas não visam o lucro, os professores podem se concentrar em sua expertise e não precisam se preocupar com a receita ou com a promoção da imagem da escola. Nas escolas particulares, além de lecionar, muitas vezes precisam se dedicar a muitas outras atividades, como organizar eventos, comunicar-se, recrutar, etc., o que aumenta a pressão. Embora o salário-base nas escolas públicas seja menor, os benefícios gerais são melhores. Os professores das escolas públicas desfrutam de seguro integral, aposentadoria, licença-maternidade, licença médica e muitos outros benefícios. Este é um fator que garante a tranquilidade de vida e a longo prazo.
Além disso, a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 ajuda as escolas públicas a receber mais financiamento e aumenta as oportunidades de desenvolvimento profissional para professores – algo que as escolas privadas dependem da capacidade financeira do investidor. "A tendência de migração de escolas privadas para públicas demonstra que o valor fundamental da profissão docente ainda reside na estabilidade e na tranquilidade no trabalho. Embora a renda privada possa ser maior, os benefícios e as oportunidades de desenvolvimento sustentável são os fatores decisivos", afirmou o Sr. Trinh.
De fato, quando estabilidade, regimes de bem-estar social e ambientes de trabalho sustentáveis se tornam prioridades, muitos professores optam por deixar o setor de escolas privadas. Essa onda não apenas reflete necessidades pessoais, mas também representa um grande problema para as estratégias de desenvolvimento de recursos humanos na educação não pública.
Por exemplo, nos últimos anos, em cada rodada de recrutamento de funcionários públicos, a Cidade de Ho Chi Minh registrou muitos professores de escolas particulares se transferindo para escolas públicas. Essa tendência se intensificou, especialmente após a pandemia de Covid-19.
Além de migrar do setor privado para o público, nos últimos anos, dentro do mesmo setor não público, professores e funcionários da pré-escola frequentemente "trocam de emprego" de uma escola/turma para outra em busca de empregos com renda e ambiente de trabalho adequados. Este é um dos problemas que o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh reconheceu e relatou no resumo do ano letivo de 2024-2025.

Desafios e oportunidades para o sistema escolar privado
Segundo a Dra. Nguyen Thi Thu Huyen, especialista em formação de professores no sistema bilíngue internacional da Cidade de Ho Chi Minh, a taxa de transferência de professores de escolas particulares para públicas depende do modelo, mas geralmente não ultrapassa 20%. Escolas bilíngues e internacionais são menos afetadas graças a boas políticas salariais, muitas férias e uma cultura de trabalho aberta, empoderadora e transparente. "Mudanças de pessoal são um desafio, mas também uma oportunidade para as escolas particulares aperfeiçoarem seus sistemas e construírem estratégias de recursos humanos de longo prazo", disse a Sra. Huyen.
Segundo o Dr. Huyen, no contexto de escassez de professores, o investimento em treinamento interno torna-se obrigatório para garantir a qualidade prometida aos pais. Um sistema regular de monitoramento e avaliação ajudará a manter a qualidade do ensino mesmo com mudanças de pessoal.
Além das políticas salariais, muitas escolas particulares também se concentram em construir uma cultura de respeito e apoio aos professores: sem críticas públicas, criando condições para o descanso, apoiando as mensalidades dos filhos dos professores e encerrando a colaboração apenas quando a capacidade e a atitude não atendem aos requisitos. "Se houver um plano de carreira claro, os professores podem facilmente evoluir para cargos de gestão — algo que geralmente leva mais tempo nas escolas públicas", disse a Sra. Huyen.
De outra perspectiva, o Sr. HLS comentou: Os professores de escolas particulares são remunerados com base nas horas de ensino e nas avaliações de pais e alunos, enquanto as escolas públicas pagam salários fixos, menos dependentes do desempenho. Embora os ambientes sejam diferentes, tanto as escolas públicas quanto as privadas sofrem pressão por qualidade.
É importante que os professores estejam na profissão certa, tenham oportunidades de desenvolver suas carreiras e se sintam satisfeitos com seu trabalho. Muitos professores permanecem "fiéis" às escolas particulares porque amam seus empregos, estão nelas há muito tempo e têm real competência. No entanto, muitos professores ainda estão "entre duas correntes": lecionam em escolas particulares, mas se matriculam em escolas públicas e, se forem aprovados, transferem-se. Para evitar instabilidade, muitas escolas particulares exigem que os professores definam claramente sua orientação, evitando a situação de "metade fica, metade sai".
“Na minha escola, os salários e bônus dos professores são projetados de forma competitiva para reter bons professores. Além disso, a escola também equilibra o apoio financeiro durante o verão, mesmo quando os professores estão de licença, e implementa integralmente políticas de seguro e assistência social. De fato, mudanças de pessoal são naturais, mas é importante planejar proativamente substituições e treinamentos”, compartilhou o Sr. S.
“Os professores de educação infantil particular na Cidade de Ho Chi Minh estão muito preocupados. Como todos são professores, cuidando e educando crianças, os professores públicos desfrutam de políticas de aumento de renda, enquanto os professores particulares não. Se receberem algum apoio, certamente se sentirão mais seguros em sua profissão”, disse a Sra. Nguyen Thi Cam Dan.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-thach-thuc-giu-chan-nguoi-thay-post753544.html
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