Aprimorar a eficácia da alfabetização por meio da aplicação de tecnologia e gestão inovadora.

GD&TĐ - A gestão inovadora e a aplicação da tecnologia da informação são soluções eficazes para manter e melhorar a qualidade dos programas universais de educação e alfabetização.

Surgiram muitas dificuldades.

A província de Thanh Hoa foi reconhecida pelo Ministério da Educação e Formação como tendo atingido o Nível 2 de padrões de alfabetização em 31 de dezembro de 2021, e mantém esse padrão até o momento.

Segundo o Sr. Ta Hong Luu, Diretor Interino do Departamento de Educação e Formação da província de Thanh Hoa, o Partido e o Estado identificaram a educação universal e a erradicação do analfabetismo como tarefas cruciais; o sistema de Diretrizes e Resoluções do Partido, da Assembleia Nacional e Decretos do Governo fornece uma base legal sólida para organizar e implementar esse trabalho.

Em Thanh Hoa , essa questão também recebe atenção e orientação dos comitês e autoridades locais do Partido. A tarefa da educação universal e da erradicação do analfabetismo foi incluída nas resoluções dos comitês do Partido em todos os níveis, com programas e planos específicos para implementação, o que constitui uma base importante para alcançar os objetivos da educação universal e da erradicação do analfabetismo.

O investimento em infraestrutura e equipamentos de ensino tem recebido atenção. O número e a qualidade do pessoal administrativo e docente aumentam anualmente, atendendo melhor às exigências práticas dos programas de educação universal e alfabetização.

A conscientização da maioria da população sobre a importância da educação universal e da alfabetização aumentou, criando condições para manter, preservar e melhorar a qualidade dos resultados.

No entanto, devido ao seu vasto território, população numerosa e dispersa, terreno acidentado, transportes, clima e condições socioeconômicas, bem como baixos níveis de alfabetização — com mais de 1 milhão de pessoas de vários grupos étnicos apenas na região montanhosa — a implementação de programas universais de educação e alfabetização em Thanh Hoa ainda enfrenta muitos desafios.

Segundo o Sr. Ta Hong Luu, embora as instalações e o equipamento didático das escolas tenham sido reforçados e complementados, eles atendem apenas aos requisitos médios. O financiamento para a modernização, substituição e construção de novas salas de aula e equipamentos continua sendo um desafio. A mobilização de recursos e o investimento na construção de instalações e equipamentos para escolas, especialmente em áreas montanhosas com baixos níveis de alfabetização e condições socioeconômicas difíceis, e em comunas com condições socioeconômicas particularmente precárias, ainda são limitados e insuficientes.

Antes de 2025, a gestão e o corpo docente ainda enfrentavam desequilíbrios estruturais e de qualidade; a rotação e a realocação de funcionários e professores interrompiam a força de trabalho essencial envolvida nos programas de alfabetização e educação universal em diversas unidades, afetando esses esforços em certa medida. Persistiam carências e excedentes localizados em muitas áreas, incluindo cidades e vilas. O destacamento de professores para centros de aprendizagem comunitários também enfrentava dificuldades, e os níveis de pessoal nas escolas eram insuficientes.

O financiamento para programas de educação universal e alfabetização é muito limitado, quase inexistente. Mobilizar pessoas analfabetas para frequentar aulas de alfabetização é difícil em algumas áreas devido ao vasto terreno montanhoso e à presença de muitas aldeias e vilarejos dispersos. O número de pessoas entre 15 e 60 anos que ainda são analfabetas no nível 2 representa 0,67%, principalmente aquelas com mais de 50 anos que vivem dispersas em áreas particularmente difíceis, o que torna a organização das aulas um desafio. Pessoas nessa faixa etária são relutantes em frequentar a escola, difíceis de persuadir e sua capacidade de absorver conhecimento é limitada.

A partir de 1º de julho de 2025, com a implementação de um sistema de governo local de dois níveis, as unidades administrativas sofreram mudanças e alterações em seus limites. Toda a província foi reduzida de 27 distritos, vilas e cidades, com 559 comunas, bairros e municípios, para 166 comunas/bairros (o número de pontos de atuação aumentou de 27 para 166). Os membros responsáveis ​​pela direção e implementação dos programas de educação universal e alfabetização também passaram por mudanças significativas.

O Sr. Ta Hong Luu também mencionou as dificuldades da distribuição desigual de recursos entre áreas montanhosas e de planície. Em regiões montanhosas e áreas habitadas por minorias étnicas, a abertura de turmas mistas ou horários flexíveis para adultos após a realocação torna-se ainda mais difícil: distâncias maiores, locais de aula dispersos e escassez de instrutores de alfabetização em tempo parcial. Adultos que acabaram de concluir cursos de alfabetização têm maior probabilidade de recair no analfabetismo se não tiverem atividades contínuas (clubes de leitura, habilidades digitais básicas). Em 2025, os centros de atividades comunitárias também precisarão ser realocados para novas áreas, interrompendo os esforços em andamento.

Além disso, existem dificuldades devido às flutuações significativas nos dados agregados e nos registros relacionados à educação universal e à alfabetização; e às mudanças na ferramenta de agregação, de 3 para 2 níveis (os dados são classificados e atualizados integralmente). As exigências práticas tornam necessário o desenvolvimento ou a utilização de um novo sistema para agregar dados sobre educação universal e alfabetização a partir de 2025.

A nível de comuna e bairro, muito poucos funcionários do Departamento de Cultura e Assuntos Sociais trabalham na área da educação ou têm experiência em programas de educação universal ou alfabetização. Em todos os níveis, é necessário estabelecer novos comitês de direção, regulamentos operacionais e planos para o período de 2025 a 2030. A documentação e os procedimentos de inspeção, supervisão e reconhecimento devem ser ajustados de acordo com as normas da estrutura governamental de dois níveis.

Delegados participando de uma sessão de treinamento sobre a implementação da educação universal e erradicação do analfabetismo em 2025 na comuna de Quan Son (província de Thanh Hoa). Foto: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Fortalecer a gestão e promover iniciativas para superar as dificuldades.

Em resposta a essa situação, o Sr. Ta Hong Luu afirmou que o Departamento de Educação de Thanh Hoa implementou soluções abrangentes para executar com mais eficácia os programas de alfabetização e educação universal na região.

O Departamento de Educação e Formação - órgão permanente para a educação universal e a erradicação do analfabetismo - enviou prontamente um documento às agências e unidades relevantes, solicitando suas opiniões sobre a indicação de indivíduos para participar do comitê diretivo provincial; e assessorou o Comitê Popular Provincial de Thanh Hoa sobre o estabelecimento do Comitê Diretivo Provincial de Thanh Hoa para Educação Universal e Erradicação do Analfabetismo, para o período de 2025-2030.

O Departamento de Educação e Formação também recomendou ao Comité Diretivo Provincial a emissão do Regulamento de Trabalho do Comité Diretivo para a Educação Universal e a Erradicação do Analfabetismo na Província de Thanh Hoa, 2025-2030; do Plano para a implementação da educação universal e da erradicação do analfabetismo na Província de Thanh Hoa, 2025-2030; do Plano para a implementação da educação universal e da erradicação do analfabetismo na Província de Thanh Hoa em 2025; e dos documentos orientadores para a implementação da educação universal e da erradicação do analfabetismo em 2025.

Em particular, as iniciativas "Sistema Integrado de Dados para Educação Universal e Erradicação do Analfabetismo" no nível de governo de dois níveis (do Sr. Nguyen Sy Thuan - Diretor da Escola Secundária Quang Tien, Distrito de Sam Son); as iniciativas "Impressão de formulários de pesquisa para cada domicílio a partir de dados de educação universal e erradicação do analfabetismo" e "Impressão de Registros de Educação Universal e Erradicação do Analfabetismo" (do Sr. Nguyen Minh Giang - Vice-Diretor da Escola Secundária Yen Lac, Comuna de Yen Ninh) ajudaram inicialmente a resolver fundamentalmente um dos quatro principais desafios educacionais que a província de Thanh Hoa precisa enfrentar até 2025.

Considerando a escala provincial de Thanh Hoa e os produtos disponíveis no mercado, a iniciativa do Sr. Nguyen Sy Thuan ajudou a economizar pelo menos 3 a 4 bilhões de VND por ano; a iniciativa do Sr. Nguyen Minh Giang economiza para as instituições de ensino aproximadamente 3 bilhões de VND por ano e reduz em 80% o tempo que os professores dedicam à preparação de formulários e registros para a educação universal.

Outra solução seria criar um grupo no Zalo para troca de informações e apoio a comunas, distritos e instituições de ensino. Ao emitir documentos, uma versão em Word seria enviada ao grupo para facilitar o acesso dos funcionários da comuna e do distrito; simultaneamente, seriam disponibilizados formulários e documentos emitidos em nível local; e os funcionários da comuna e do distrito seriam orientados sobre os passos e procedimentos para a implementação.

Por fim, serão organizadas sessões de treinamento online para funcionários municipais, líderes de instituições de ensino e professores sobre educação universal, programas de alfabetização, uso de programas de agregação de dados e impressão de formulários e registros de educação universal.

Soluções inovadoras e práticas estão ajudando o setor de educação de Thanh Hoa a superar gradualmente as dificuldades, garantindo a manutenção e a melhoria da qualidade da educação universal, erradicando o analfabetismo e caminhando rumo ao objetivo de uma educação sustentável e equitativa para todos os cidadãos.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html