Livros que apoiam estudantes em áreas desfavorecidas de Gia Lai.

Esforços para apoiar os alunos na melhoria de suas habilidades de estudo.

A Escola Primária Kim Dong (comuna de Ia Le, província de Gia Lai ) tem atualmente 837 alunos, a maioria dos quais pertencem ao grupo étnico Jrai.

A grande proporção de alunos pertencentes a grupos étnicos minoritários exige um processo de ensino que incorpore soluções adequadas em relação à linguagem e às habilidades de aprendizagem.

Reconhecendo essa realidade, a escola implementou proativamente uma série de soluções para ajudar os alunos a gradualmente se tornarem mais confiantes no ambiente de aprendizagem.

Segundo o Sr. Bui Trung Hieu, diretor da escola, a instituição intensificou diversas atividades de apoio, com foco principal na promoção do aprendizado da língua vietnamita para os alunos. Para os alunos do primeiro ano, a escola organiza uma "semana sem aulas" para reforçar a base da leitura e da escrita desde o início do ano letivo.

Os conteúdos de ensino dos níveis restantes serão ajustados para aumentar o tempo dedicado à língua vietnamita e à matemática; e também serão utilizados materiais didáticos aprimorados para o ensino da língua vietnamita, conforme orientação do Ministério da Educação e Formação .

Professores e alunos da Escola Primária Kim Dong (comuna de Ia Le, província de Gia Lai). Foto: NTCC.

Paralelamente às aulas regulares, a Escola Primária Kim Dong também organiza diversas atividades enriquecedoras, como o concurso "Nós e a Língua Vietnamita", duas sessões de leitura semanais por turma na biblioteca e modelos de biblioteca verde e cantinho da biblioteca na sala de aula para ajudar os alunos a terem acesso a livros e jornais a qualquer hora e em qualquer lugar.

Esses espaços ajudam os alunos a praticar proativamente as habilidades de leitura, expandir seu vocabulário e criar uma base importante para o aprendizado a longo prazo. Além dos alunos, o corpo docente também recebe treinamento aprimorado para atender aos novos requisitos.

A escola colabora com as autoridades locais e os pais para promover os benefícios da transformação digital na educação , orientando-os sobre como utilizar recursos educacionais abertos e softwares de aprendizagem online.

"Atualmente, no município de Ia Le, o Departamento de Cultura e Assuntos Sociais tem acompanhado de perto a transformação digital nas escolas. O software e os materiais didáticos receberam total atenção e orientação para a implementação. 100% dos professores implementaram planos de aula eletrônicos, carregando as aulas no sistema Edoc para facilitar o monitoramento e a avaliação", disse o Sr. Hieu.

Os alunos expressam livremente sua criatividade por meio da pintura. Foto: NTCC.

No entanto, segundo o Sr. Hieu, a escola ainda precisa de mais livros e histórias, computadores na biblioteca e telas de televisão nas salas de aula para atender plenamente aos requisitos do novo Programa de Educação Geral.

Essas também são condições importantes para que os professores inovem seus métodos e para que os alunos tenham mais oportunidades de acessar o conhecimento.

"O que mais desejamos é que todos os estudantes de minorias étnicas estudem em um ambiente com materiais de aprendizagem, instalações e condições suficientes para o desenvolvimento integral em intelecto, moralidade, saúde física e habilidades para a vida", compartilhou o Sr. Hieu.

Promover uma cultura de leitura nas escolas.

Um dos destaques da Escola Primária Kim Dong é a biblioteca acolhedora "Sala de Leitura", um modelo idealizado pelo Departamento Provincial de Educação e Formação para ser construído em 10 escolas primárias na província de Gia Lai.

Em decorrência do acesso limitado a livros e materiais de leitura para alunos em áreas desfavorecidas, esse modelo foi implementado na Escola Primária Kim Dong a partir do início do ano letivo de 2023-2024, trazendo consigo mais de 1.700 livros categorizados por código de cores, adequados ao nível de leitura de cada aluno.

O espaço da biblioteca foi projetado em estilo aberto: estantes baixas ao alcance das crianças, um cantinho de jogos, um cantinho criativo, um cantinho de pesquisa… facilitando a escolha de livros e a participação em diversas atividades que ampliam a compreensão das crianças, como escrita, desenho, contação de histórias e discussões em grupo.

Foi essa sensação de familiaridade que rapidamente fez da biblioteca um destino frequente durante os intervalos ou sessões regulares de leitura.

Alunos da Escola Primária Kim Dong leem livros na biblioteca comunitária Room to Read. Foto: NTCC.

De acordo com o diretor da escola, o impacto mais notável do modelo é que os alunos se tornaram mais entusiasmados com a leitura e desenvolveram gradualmente hábitos de estudo positivos.

"Os alunos demonstram entusiasmo pela leitura devido à diversidade de livros disponíveis, adequados para cada faixa etária e categorizados por um sistema de cores. Isso fomenta o hábito da leitura, leva a uma frequência escolar mais assídua e resulta em relacionamentos mais amigáveis e harmoniosos com os amigos."

"As crianças visitam a biblioteca com frequência para ler durante o recreio e nas sessões de leitura da biblioteca; elas costumam pegar livros e histórias emprestados para ler em casa e os devolvem ou trocam de acordo com as instruções da bibliotecária", compartilhou ele.

Além da biblioteca central, a escola ampliou suas opções de leitura com bibliotecas verdes e bibliotecas nos cantos das salas de aula, garantindo que os alunos tenham acesso regular a livros, histórias, jornais e materiais de aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar.

Os livros também são trocados regularmente, acompanhados de atividades como leitura em voz alta em conjunto, leitura individual ou leitura em pares, dependendo do nível escolar.

O Sr. Bui Trung Hieu (de camisa azul) orienta os alunos na leitura. Foto: NTCC.

Além disso, após a leitura de livros na biblioteca, os alunos participam de atividades que ampliam sua compreensão com base em suas habilidades e talentos, girando em torno do tema que acabaram de ler. Eles podem escrever, desenhar, compor poesias, debater, atuar em peças teatrais, etc., dependendo de sua própria criatividade.

Os professores da escola também receberam treinamento abrangente do Projeto Room to Read, que abrangeu desde habilidades para organizar sessões de leitura até métodos para orientar os alunos na expressão de sua apreciação criativa.

Como resultado, uma cultura de leitura está gradualmente se espalhando por toda a escola, fornecendo suporte prático para o fortalecimento das habilidades em língua vietnamita e melhorando a qualidade do aprendizado.

Olhando para o futuro, a diretora da Escola Primária Kim Dong espera continuar mantendo o modelo, expandindo os recursos de aprendizagem e conectando pais e comunidade para criar um ambiente de leitura sustentável para crianças de minorias étnicas.

"Espero que todos os estudantes de minorias étnicas cresçam em um ambiente de aprendizagem completo e humano, onde tenham acesso a materiais de aprendizagem de qualidade e instalações adequadas para desenvolver integralmente seu intelecto, moralidade, saúde física, senso estético e habilidades para a vida", disse o Sr. Hieu.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nhung-trang-sach-nang-buoc-hoc-sinh-vung-kho-gia-lai-post760155.html