Vice-presidente da Assembleia Nacional, Le Minh Hoan - Foto: NGOC AN
Na tarde de 22 de outubro, a Assembleia Nacional realizou debates em grupo sobre o projeto de Lei da Educação e o projeto de Lei do Ensino Profissional (com alterações), sendo a questão do reconhecimento do ensino profissional como um nível de ensino dentro do sistema nacional de educação de particular interesse para muitos delegados.
Representando a agência que analisa o projeto de lei, a delegada Nguyen Thi Mai Hoa, vice-presidente da Comissão de Cultura e Sociedade, afirmou que a educação profissional com o novo modelo de aprendizagem ajuda a suprir a grande necessidade dos alunos que não atendem aos requisitos para o ensino médio.
Garantia de qualidade para o ensino geral e a formação profissional.
A Sra. Hoa argumentou que, ao identificar a formação profissional como um novo modelo, o programa de formação profissional precisa ser estruturado de forma a garantir tanto a formação geral básica quanto o conhecimento profissional. Ao mesmo tempo, é necessário considerar os requisitos de ingresso na universidade para graduados em formação profissional, dada a demanda por recursos humanos de maior qualidade nas universidades, especialmente em uma sociedade que ainda valoriza diplomas acadêmicos.
O deputado Phan Van Mai, presidente da Comissão Econômica e Financeira, argumentou que a formação profissional ainda tem muito espaço para melhorias na produtividade do trabalho e, portanto, é necessário construir um ecossistema de educação profissional e esclarecer a relação entre instituições de formação profissional, empresas e alunos.
"Na cidade de Ho Chi Minh, a Universidade Politécnica pode apoiar empresas de engenharia mecânica em sua área de especialização, e essas instalações podem servir como campos de treinamento para a própria Universidade Politécnica. Elas podem adquirir centenas de bilhões de dongs em equipamentos de produção para uso tanto na fabricação quanto no treinamento prático, de modo que a universidade não precise arcar com esses custos", disse ele.
Portanto, é necessário desenvolver padrões profissionais baseados em normas internacionais (ASEAN, OCDE, etc.) para controlar a qualidade da formação. A orientação profissional no ensino médio deve ser revista e reformulada significativamente, incluindo potencialmente a orientação vocacional precoce em áreas como a cosmetologia.
"Precisamos fortalecer a orientação profissional no ensino médio, implementando modelos inovadores de orientação profissional e formação vocacional. Por exemplo, no 10º ano, os alunos poderiam aprender habilidades em inteligência artificial ou computação. No 11º ano, poderiam aprender mais, se especializar ainda mais ou ter regulamentações sobre formas especiais e específicas de formação vocacional", afirmou o Sr. Mai.
A universidade não é o único caminho.
Apaixonado por este tema, o Vice-Presidente da Assembleia Nacional, Le Minh Hoan, relatou a história de uma escola secundária em Nam Dinh especializada em agricultura, que utiliza métodos de ensino japoneses. Ele visitou a escola três vezes para conhecê-la melhor. A escola atrai muitos alunos de diversas regiões.
Segundo ele, embora exista hoje uma mentalidade focada em recursos humanos de alta qualidade, por vezes há confusão entre educação de alta qualidade e níveis de ensino superior. Tendo trabalhado na gestão agrícola e viajado para muitas localidades, ele observou que, embora formemos muitos doutores e engenheiros em cultivo de lavouras e pecuária, as pessoas que de fato trabalham no campo não são agricultores com formação específica.
Segundo o Sr. Hoan, não se trata apenas de criar programas acadêmicos que correspondam às habilidades dos alunos, mas, em uma economia em transição, existem muitas necessidades na hierarquia da força de trabalho, desde cargos de alto e médio nível até os de baixo nível.
No Vietnã, nas últimas décadas, a pirâmide da força de trabalho se inverteu, com um excesso de acadêmicos e uma escassez de trabalhadores qualificados. Isso difere do Japão, onde localidades com falta de mão de obra em um setor específico criam programas acadêmicos voltados especificamente para essa área.
Segundo o vice-presidente da Assembleia Nacional, após concluírem a formação profissional, os alunos podem tornar-se diretores de cooperativas, proprietários de pequenas propriedades rurais, abrir alojamentos familiares ou lojas de produtos agrícolas, etc. É importante salientar que todos os alunos recebem conhecimentos suficientes para exercer a profissão escolhida. No entanto, ele expressa preocupação com a dificuldade de implementar esse modelo, visto que a sociedade está habituada a diferentes formas de pensar e encarar o ensino profissional.
"Honramos grandes cientistas, acadêmicos, professores, médicos e engenheiros, mas ninguém honra os estudantes de escolas profissionalizantes. Até mesmo o programa de bolsas de estudo oferece auxílio para estudantes carentes que superam dificuldades, mas nunca pensamos nos estudantes de cursos profissionalizantes", questionou o vice-presidente da Assembleia Nacional.
Citando uma situação semelhante em Singapura, o Sr. Hoan disse que lá se enfatiza o mais importante: a profissão escolhida para ser um membro útil da sociedade. Em contraste, no Vietname, há casos de pessoas que não conseguem entrar na universidade e sentem-se socialmente isoladas, considerando o ensino profissionalizante como o último recurso.
Segundo ele, a universidade não é o único caminho; existem muitas outras opções, como a educação continuada em níveis mais avançados ou a formação profissional. O importante é mudar a mentalidade.
Com base no modelo da província de Nam Dinh, o Sr. Hoan acredita que as escolas técnicas de ensino médio têm objetivos, missões e significados muito importantes. Portanto, ele espera que esta alteração na lei ajude a resolver os obstáculos operacionais para os modelos de escolas profissionalizantes e escolas técnicas de ensino médio, contribuindo para o aumento da produtividade do trabalho e para a formação de trabalhadores qualificados.
Voltando ao assunto
NGOC AN
Fonte: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-ngheo-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm
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