A Resolução 71 eleva o nível e abre caminho para o desenvolvimento de uma série de escolas profissionais.

(NLDO) - Com a Resolução 71, a educação profissional foi modernizada. Além de ensinar para o emprego, a educação profissional deve orientar os alunos a dominar e criar novas carreiras.

O workshop "Impacto da Resolução 71-NQ/TW na educação profissional", realizado no Ho Chi Minh City International College na manhã de 23 de outubro, recebeu muitas contribuições e novas soluções de especialistas de todo o país.

Muitos bons sinais

Na conferência, o Dr. Khong Huu Luc, Chefe do Departamento de Gestão de Treinamento da Faculdade de Alta Tecnologia de Hanói , anunciou a boa notícia de que sua escola concluiu o KPI com mais de 4.000 novos alunos matriculados em 46 cursos de treinamento.

"Esta é a primeira vez que a escola obtém sucesso no recrutamento, especialmente no contexto de recrutamento para educação profissional, que é muito difícil", disse o Dr. Luc.

O Dr. Khong Huu Luc, Chefe do Departamento de Gestão de Treinamento da Faculdade de Alta Tecnologia de Hanói, anunciou boas notícias para o novo ano letivo.

Segundo o Dr. Luc, a Resolução 71-NQ/TW do Politburo é como uma lufada de ar fresco na educação profissional. Os alunos podem "estudar com salário", receber financiamento para mensalidades e auxílio-estágio. Isso não é apenas apoio financeiro, mas também um modelo de cooperação bilateral entre escolas e empresas.

"A escola concretizou o espírito de "transformação digital abrangente na educação profissional", conforme especificado na Resolução 71. Além disso, a escola também participou do apoio à campanha de transformação digital "45 dias e noites" em comunas e bairros de Hanói", acrescentou o Dr. Luc.

A Sra. Huynh Thi Thu Tam, vice-diretora do Ho Chi Minh City International College, disse que o projeto da escola de conectar escolas, empresas e associações colheu muitos "frutos doces", comprovando a eficácia do modelo de cooperação entre múltiplas partes interessadas.

Segundo estatísticas, a taxa de estudantes que conseguem emprego após a formatura é de quase 100%, dos quais 80-92% trabalham na profissão certa. O número de estudantes que realizam estágios remunerados é de cerca de 67%. As áreas que carecem de recursos humanos altamente qualificados são semicondutores e automação, eletricidade e eletrônica, logística, saúde, turismo...

"A qualidade da educação profissional não é medida pelos créditos obtidos, mas pela capacidade de fazer, fazer bem e criar valor. O resultado deve estar diretamente vinculado a um cargo específico. Os padrões de competência devem estar em conformidade com os Padrões Nacionais de Habilidades do Vietnã (VNSQF) e com os padrões de referência da ASEAN (AQRF)", enfatizou o Mestre Tam.

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Melhorar a qualidade dos professores de educação profissional

No workshop, o Professor Associado Dr. Nguyen Tien Dong, Diretor do Ly Thai To College (Bac Ninh), afirmou que não haverá educação profissional de alta qualidade sem professores qualificados. Quando os professores compreenderem e forem proficientes em sua profissão, a aplicação da tecnologia e da inovação educacional se tornará natural. "Muitas escolas profissionalizantes estabelecem relacionamentos próximos com centenas de empresas, organizam muitos seminários científicos..., mas essas medidas ainda são superficiais, ainda focadas na forma, sem realmente considerar os alunos como o núcleo" - disse o Sr. Dong com franqueza.

Compartilhando a mesma opinião, o Sr. Le Huy Nam, Diretor do Departamento de Educação, Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massa, apontou os gargalos que precisam ser resolvidos.

Em primeiro lugar, ainda existem diferenças na qualidade e na capacidade de gestão entre as escolas; o corpo docente, embora altamente qualificado, carece de experiência prática ou de competências pedagógicas, o que leva a uma eficácia comunicacional abaixo do ideal; o preconceito social contra a formação profissional ainda é forte; a ligação com as empresas não é sustentável, principalmente a pessoal.

O Sr. Le Huy Nam, Diretor do Departamento de Educação, Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massa, destacou os gargalos que precisam ser resolvidos na educação profissional.

De acordo com o Sr. Nam, a Resolução 71 identifica a educação como um dos avanços estratégicos nacionais para desenvolver fortemente recursos humanos com habilidades vocacionais, estilo industrial e rápida adaptação à era da transformação digital e da economia verde.

"A missão da educação profissional foi elevada a um novo patamar, não se limitando a treinar para ter um emprego, mas visando o domínio de uma profissão, e até mesmo a criação de novas profissões. Este é o momento de ouro para a educação profissional criar avanços significativos", afirmou o Diretor do Departamento de Educação.

Fonte: https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm