Desenvolver recursos humanos de alta qualidade para atender aos requisitos de integração

Na tarde de 23 de outubro, em Phu Tho, o Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada (Ministério da Educação e Treinamento) realizou a Conferência sobre Educação Profissional e Educação Continuada em 2025.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Le Quan, proferiu o discurso de abertura da conferência. Foto: Hoang Hung – VNA

Em setembro de 2025, o sistema nacional de educação profissional contava com 1.163 estabelecimentos, incluindo 518 públicos e 645 privados. Em 2024, o país havia matriculado cerca de 2,43 milhões de pessoas nos níveis superior, médio e fundamental. Nos primeiros 6 meses de 2025, o país matriculou e formou cerca de 1 milhão de pessoas em educação profissional, das quais cerca de 100.000 nos níveis superior e médio.

No ano letivo de 2024-2025, a qualidade e a eficácia da educação profissional atendem cada vez mais às necessidades do mercado de trabalho. Mais de 80% dos graduados têm emprego, dos quais 70% a 75% têm empregos em sua área de estudo; algumas instituições de ensino profissional com reputação de qualidade de treinamento, intimamente ligadas a empresas, têm uma taxa de empregabilidade de 100% para graduados e 85% a 90% dos graduados têm empregos em sua área de estudo. Em algumas áreas, os graduados podem assumir muitos cargos complexos que antes precisavam ser desempenhados por especialistas estrangeiros.

Em relação à área de Educação Continuada, no ano letivo de 2024-2025, o número total de estabelecimentos de Educação Continuada é de 20.621 centros, com 115.786 gestores e professores. De acordo com o relatório resumido do ano letivo de 2024-2025, o número de alunos matriculados em programas de Educação Continuada ultrapassa 26,3 milhões de pessoas. No ano letivo de 2024-2025, a taxa de alfabetização de pessoas de 15 a 60 anos nos níveis 1 e 2 é de 99,10% e 97,72%, respectivamente (um aumento de 0,32% e 0,35% em relação ao ano letivo de 2023-2024).

Delegados presentes na conferência. Foto: Hoang Hung/VNA

De acordo com relatórios incompletos dos Departamentos de Educação e Treinamento, no ano letivo de 2024-2025, o país mobilizou 91.548 alunos para participar de aulas de alfabetização, dos quais alunos de minorias étnicas representavam 84%. No entanto, atualmente, o país ainda tem 64.667 pessoas entre 15 e 60 anos que não atingiram o padrão de alfabetização nível 1 (representando 0,9%) e 1.643.461 pessoas que não atingiram o padrão de alfabetização nível 2 (representando 2,28%), concentrando-se principalmente em pessoas de 36 a 60 anos. As províncias com alta taxa de pessoas que não atingiram o padrão de alfabetização nível 1, acima de 2%, concentram-se nas províncias montanhosas do norte, no Planalto Central e no Delta do Mekong.

Segundo o Vice-Ministro da Educação e Formação, Le Quan, atualmente a Educação Profissional e a Educação Continuada ainda são fragmentadas, atrasadas e não atendem aos requisitos de formação de recursos humanos de alta qualidade. O número de pessoas e trabalhadores com qualificação profissional ainda é pequeno, e a proporção de recursos humanos que precisam ser capacitados, treinados e requalificados ainda é muito grande. Nessa estrutura, alguns setores e áreas-chave não têm capacidade de formação suficiente para atender às necessidades do futuro.

No ano letivo de 2025-2026, o Ministério da Educação e Formação Profissional pretende concentrar-se na racionalização e aperfeiçoamento do aparato de gestão e organização da formação profissional de forma ágil, eficaz e eficiente, garantindo o fornecimento atempado de recursos humanos de qualidade para as regiões e para todo o país. Ao mesmo tempo, concentrar-se-á no investimento na construção de um sistema de escolas e instituições de ensino profissional de alta qualidade que cumpram os padrões nacionais, incluindo escolas que desempenhem as funções de centros nacionais e centros regionais como núcleos líderes, com uma escala de formação de cerca de 20.000 alunos por ano, atendendo às necessidades de recursos humanos das principais indústrias e áreas, e de alta tecnologia. Ao mesmo tempo, implementará em sincronia as condições de garantia da qualidade: modernizará as instalações, desenvolverá uma equipa de professores e gestores que cumpra os padrões internacionais; inovará os programas de formação numa direção aberta e flexível, ligada às necessidades das empresas e do mercado de trabalho; aplicará um conjunto de critérios de avaliação e reconhecimento da qualidade para implementar e replicar o modelo moderno de ensino secundário profissional, integrando-se internacionalmente, contribuindo para o reforço da posição e da reputação do ensino profissional do Vietname.

O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, discursa na conferência. Foto: Hoang Hung/VNA

Na conferência, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, enfatizou: O ano letivo de 2025-2026 ocorre em um contexto particularmente importante, com o Politburo publicando a Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação; o Governo publicando a Resolução nº 281/NQ-CP, de 15 de setembro de 2025, sobre o programa de ação do Governo para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW. Trata-se de uma diretriz estratégica, considerando a Educação Profissional e a Educação Continuada como um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade, atendendo aos requisitos de crescimento rápido e sustentável e à integração internacional no novo período.

O Ministro da Educação e Formação Profissional sugeriu que a Educação Profissional e a Educação Continuada continuem a afirmar e promover o seu papel fundamental na estratégia de desenvolvimento do país. A educação profissional não é apenas um local para a formação de competências profissionais para os alunos, mas também será a "espinha dorsal" do sistema nacional de desenvolvimento de recursos humanos, contribuindo diretamente para o aumento da produtividade do trabalho, da competitividade e da criatividade da economia . No contexto da transformação digital e do desenvolvimento industrial de alta tecnologia, a educação profissional deve tornar-se pioneira na formação de uma equipa de trabalhadores técnicos altamente qualificados, capazes de se adaptarem rapidamente às mudanças no mercado de trabalho nacional e internacional.

Além disso, a Educação Profissional e a Educação Continuada devem ser identificadas como parte importante do sistema de aprendizagem ao longo da vida, criando condições para que todos, de todas as idades e circunstâncias, tenham a oportunidade de aprender, aprimorar suas qualificações e atualizar novas habilidades ao longo da vida. A conexão entre a Educação Profissional e a Educação Continuada com a educação geral e a educação universitária deve se tornar uma conexão fluida e flexível, para que os alunos possam continuar seus estudos, transferir-se, reestudar e estudar para a vida toda – em consonância com o espírito de construção de uma "sociedade de aprendizagem aberta, flexível e abrangente".

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-dap-ung-yeu-cau-hoi-nhap-20251023205923724.htm