A Resolução afirma claramente: No processo de desenvolvimento nacional, nosso Partido e Estado sempre consideram a educação e o treinamento, juntamente com a ciência e a tecnologia, como principais políticas nacionais.
Muitas políticas e diretrizes importantes foram emitidas, promovendo inovação e forte desenvolvimento de educação e treinamento, alcançando resultados importantes.
O Vietnã está entre os 21 países que em breve alcançarão as metas de desenvolvimento sustentável das Nações Unidas até 2030 em educação de qualidade.
Entretanto, a educação e o treinamento ainda enfrentam muitas dificuldades e limitações e não se tornaram realmente a principal força motriz para o desenvolvimento inovador do país.
O acesso à educação ainda é baixo em comparação com os países desenvolvidos; há grandes diferenças entre regiões e grupos-alvo. Em muitos lugares, o corpo docente, as instalações e as escolas não atendem aos requisitos.
Os sistemas universitários e de ensino profissionalizante estão fragmentados e desatualizados, não conseguindo atender aos requisitos de formação de recursos humanos de alta qualidade e de pesquisa científica , especialmente em alguns setores e áreas-chave.
Fenômenos negativos e formalismo na educação ainda são comuns. O conteúdo e o currículo da educação ainda apresentam muitas deficiências. A educação moral, física e estética não recebeu a devida atenção e não é realmente eficaz.
As principais causas das limitações acima são a falta de conscientização e implementação plena e drástica do ponto de vista de que a educação e o treinamento são a "principal política nacional", a "carreira do Partido, do Estado e de todo o povo"; a mentalidade sobre gestão e desenvolvimento da educação é lenta para inovar, o conceito de autonomia e socialização da educação não é adequado; os recursos de investimento para a educação ainda são baixos, a política de alocação e uso de recursos é ineficaz, o mecanismo financeiro é insustentável; o regime e as políticas para professores ainda são inadequados; a mentalidade de respeito aos títulos na sociedade ainda é pesada, a política de uso de quadros ainda valoriza os diplomas mais do que a capacidade real, e os aspectos negativos na sociedade afetam muito as atividades educacionais dentro e fora das escolas.
No contexto de mudanças profundas e abrangentes no mundo, especialmente com a tecnologia digital e a inteligência artificial remodelando a educação em escala global, cada país precisa redefinir sua visão e nova estratégia para o sistema educacional no futuro. Nosso país enfrenta uma oportunidade histórica de desenvolvimento revolucionário. A necessidade de formar pessoas e recursos humanos é muito importante e urgente, exigindo um avanço no desenvolvimento da educação e da formação, contribuindo para a formação de uma nova geração de vietnamitas com patriotismo e orgulho nacional, com coragem, inteligência, capacidade, qualificações e saúde suficientes para atender às necessidades de construção e desenvolvimento do país e proteção da Pátria na nova fase de desenvolvimento.
6 princípios orientadores
Diante da situação acima, o Politburo solicita que se concentre na compreensão completa, drástica, sincronizada e efetiva da implementação dos seguintes conteúdos:
Compreender profunda e plenamente e implementar consistentemente a visão de que a educação e a formação são a principal política nacional, que decide o futuro da nação. Desenvolver a educação e a formação é causa do Partido, do Estado e de todo o povo. O Estado desempenha o papel de orientar estratégias, gerar desenvolvimento, garantir recursos e equidade na educação; garantir escolas, turmas e professores suficientes para atender às necessidades de aprendizagem da população. Toda a sociedade tem a responsabilidade de cuidar, contribuir com recursos e supervisionar o desenvolvimento da educação.
Promover a tradição nacional de estudo, construir uma sociedade de aprendizagem, despertar fortemente movimentos de emulação entre as pessoas e em toda a sociedade sobre aprendizagem, autoaprendizagem, aprendizagem contínua, aprendizagem ao longo da vida para a causa do desenvolvimento rápido e sustentável do país, para o futuro da nação.
Estreita coordenação entre família, escola e sociedade na educação e formação. Os alunos são o centro, o sujeito do processo de educação e formação; a escola é a base, os professores são a força motriz, decidindo a qualidade da educação e da formação. Implementar o lema "professores são professores, alunos são alunos" em termos de ética, personalidade e conhecimento; corrigir resolutamente os aspectos negativos da educação, respeitar a honra dos professores e honrá-los na sociedade. A educação assegura a harmonia entre nacionalismo e elitismo, integralidade e profundidade, nacionalismo e globalismo. Desenvolver a educação com base na cultura e nos valores nacionais tradicionais, absorvendo simultaneamente a quintessência da humanidade e os padrões internacionais; educar e formar cidadãos vietnamitas para se tornarem cidadãos globais.
A educação e a formação devem garantir que "a aprendizagem ande de mãos dadas com a prática", que "a teoria esteja intimamente ligada à prática" e que "a escola esteja intimamente ligada à sociedade". A educação pré-escolar e a educação geral são a base para a formação da personalidade e o desenvolvimento das qualidades e capacidades dos alunos . A educação profissional desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de uma força de trabalho altamente qualificada. O ensino universitário é o cerne do desenvolvimento de recursos humanos e talentos altamente qualificados, promovendo o desenvolvimento da ciência, tecnologia e inovação.
Avanços no desenvolvimento da educação e da formação devem começar com a inovação no pensamento, na conscientização e nas instituições. Criar avanços em recursos, motivação e novos espaços para o desenvolvimento da educação e da formação, melhorar a qualidade; garantir que o Estado desempenhe um papel de liderança, assuma o investimento público como prioridade e atraia recursos sociais para a modernização abrangente do sistema educacional nacional.
A educação pública é o pilar, a educação não pública é um componente importante do sistema educacional nacional; construindo um sistema educacional aberto e interconectado, garantindo oportunidades de aprendizagem justas e iguais para todos, atendendo às necessidades sociais e promovendo o aprendizado ao longo da vida.
Metas até 2030 e 2035, visão até 2045
A resolução estabelece as seguintes metas para 2030:
Ampliar o acesso equitativo e melhorar a qualidade da educação pré-escolar e geral para atingir níveis avançados na região asiática. Construir uma rede de escolas básicas para atender às necessidades de aprendizagem de alunos de todas as disciplinas e regiões; garantir que pelo menos 80% das escolas gerais atendam aos padrões nacionais.
Educação pré-escolar universal completa para crianças de 3 a 5 anos e educação obrigatória após o ensino secundário; pelo menos 85% das pessoas na idade certa concluem o ensino secundário ou equivalente, sem que nenhuma província ou cidade atinja menos de 60%.
Obtivemos resultados iniciais na melhoria da capacidade tecnológica, inteligência artificial e proficiência em inglês no ensino médio. O índice de educação, que contribui para o índice de desenvolvimento humano (IDH), atingiu mais de 0,8, enquanto o índice de desigualdade educacional caiu para menos de 10%.
Construir e treinar recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade, para atender às exigências do Vietnã, tornando-se um país em desenvolvimento com indústria moderna e alta renda média.
A rede de instalações de ensino superior e educação profissional está adequadamente organizada e investida na atualização; esforçando-se para que 100% das instalações de ensino superior e pelo menos 80% das instalações de educação profissional atendam aos padrões nacionais, e 20% das instalações sejam investidas em instalações modernas equivalentes aos países desenvolvidos da Ásia.
A proporção de pessoas nessa faixa etária que estudam em níveis pós-secundários chega a 50%. A proporção de trabalhadores com diplomas de ensino superior ou superior chega a 24%. A proporção de pessoas que estudam ciências básicas, engenharia e tecnologia chega a pelo menos 35%, incluindo pelo menos 6.000 pós-graduados e 20.000 pessoas que estudam em programas de talentos. O índice de capital humano e pesquisa que contribui para o Índice Global de Inovação (GII) está no mesmo nível dos países de renda média-alta.
Elevar as instituições de ensino superior para que se tornem verdadeiros centros nacionais e regionais de pesquisa, inovação e empreendedorismo. A rede de instituições de ensino superior desempenha um papel fundamental no ecossistema de inovação de regiões e localidades, fornecendo recursos humanos e talentos de alta qualidade para atender às necessidades de setores e áreas-chave; recrutar pelo menos 2.000 professores de excelência do exterior.
Aumentar em média 12% ao ano o número de publicações científicas internacionais e a receita com ciência, tecnologia e inovação; e 16% ao ano o número de registros de patentes e certificados de proteção de patentes. Esforçar-se para que pelo menos 8 instituições de ensino superior estejam entre as 200 melhores universidades da Ásia e que pelo menos 1 instituição de ensino superior esteja entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais.
Meta até 2035: O sistema de educação e formação continua a ser modernizado, com progressos sólidos e constantes em termos de acesso, equidade e qualidade. Concluir o ensino secundário universal e equivalente; o índice de educação que contribui para o IDH atingir mais de 0,85; o índice de capital humano e investigação que contribui para o IGI atingir acima da média dos países de rendimento médio-alto. Esforçar-se para que pelo menos duas instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiados rankings internacionais.
Visão para 2045: O Vietnã possui um sistema educacional nacional moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores países do mundo. Todas as pessoas têm a oportunidade de aprender ao longo da vida, aprimorar suas qualificações e habilidades e desenvolver seu potencial pessoal ao máximo. Recursos humanos de alta qualidade, talentos científicos e tecnológicos tornam-se a força motriz e a principal vantagem competitiva do país, contribuindo para tornar o Vietnã um país desenvolvido e de alta renda. Esforçar-se para que pelo menos 5 instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais.
8 tarefas, soluções
Para atingir os objetivos acima, a Resolução estabelece 8 grupos de tarefas e soluções.
Primeiro, aumentar a conscientização, inovar o pensamento e a ação e determinar uma forte determinação política para fazer um avanço no desenvolvimento da educação e do treinamento.
Assim, compreender de forma completa e profunda os pontos de vista e as políticas do Partido, bem como o pensamento de Ho Chi Minh sobre educação e formação em todo o sistema político e em toda a sociedade. Promover a propaganda, a conscientização e o papel e a responsabilidade de todos os departamentos centrais, ministérios, filiais, organizações sociopolíticas, comitês e autoridades locais do Partido, agências, organizações, unidades, empresas e toda a população em prol da causa da educação e formação.
Continuar a inovar fortemente o pensamento em liderança e direção; mudar radicalmente da gestão administrativa para a criação de desenvolvimento, gestão moderna e ações drásticas. Inserir o desenvolvimento da educação e da formação no pensamento da gestão nacional e social para garantir a orientação, o planeamento e as estratégias para o desenvolvimento socioeconómico. Tornar as metas, tarefas e soluções para o desenvolvimento da educação e da formação um foco nas estratégias, planeamento, políticas, programas e planos de desenvolvimento em todas as áreas e priorizar a alocação de recursos para a implementação.
Fortalecer o papel de liderança abrangente e direta da organização do Partido, especialmente o papel do chefe do Comitê do Partido em instituições educacionais. Não organizar conselhos escolares em instituições educacionais públicas (exceto escolas públicas com acordos internacionais). Implementar o Secretário do Comitê do Partido como chefe da instituição educacional.
Em segundo lugar, inovar fortemente as instituições, criar mecanismos e políticas únicas e excepcionais para o desenvolvimento da educação e da formação .
Especificamente, concentrar-se no aperfeiçoamento das regulamentações legais para remover prontamente gargalos e gargalos em instituições, mecanismos e políticas; melhorar a qualidade e a eficácia da elaboração e aplicação das leis; promover a inovação e criar desenvolvimento na educação e no treinamento.
Promover a descentralização e a delegação de autoridade, em conjunto com a alocação de recursos, fortalecer a autonomia e a autorresponsabilidade das instituições de ensino, em conjunto com a fiscalização e a supervisão eficazes. Reduzir o número de órgãos de gestão das instituições de ensino, garantir o princípio da vinculação das responsabilidades profissionais de gestão com a gestão de recursos humanos e financeira, e aprimorar a formação e o desenvolvimento da equipe de gestão educacional, de acordo com o modelo de governo local de dois níveis. Construir um sistema educacional aberto e interconectado, promover a aprendizagem ao longo da vida e construir uma sociedade da aprendizagem.
Existem políticas preferenciais especiais e excepcionais para professores; aumentar os subsídios vocacionais para instituições de educação pré-escolar e geral para pelo menos 70% para professores, pelo menos 30% para funcionários e 100% para professores em áreas particularmente difíceis, áreas de fronteira, ilhas e áreas de minorias étnicas.
Desenvolver políticas adequadas para mobilizar pessoas talentosas fora do corpo docente para participar do ensino e da formação em instituições de ensino. Implementar um sistema de docentes em equipe conjunta para pessoas talentosas que trabalham em unidades de serviço público. Ter um mecanismo para incentivar a mobilização de pessoas talentosas para presidir atividades de pesquisa científica em instituições de ensino.
Garantir autonomia plena e abrangente para instituições de ensino superior e de ensino profissional, independentemente do nível de autonomia financeira. Regulamentar integralmente o quadro de pessoal, os padrões, as condições, o recrutamento e a nomeação de professores, professores associados e demais cargos de docentes, em conformidade com as práticas internacionais e a realidade vietnamita. Com base nisso, designar às instituições de ensino superior e de ensino profissional a responsabilidade de decidir e implementar, de acordo com as condições da instituição, o recrutamento, a contratação de docentes e a nomeação de talentos estrangeiros para cargos de liderança e gestão.
Inovar fundamentalmente os mecanismos e políticas financeiras, bem como o investimento em educação e formação. Atribuir verbas públicas a universidades e instituições de formação profissional com base na missão, qualidade e eficiência, de acordo com um mecanismo unificado para todo o setor; priorizar a ordenação e a atribuição de tarefas a setores e áreas-chave com base nos resultados.
As despesas orçamentárias estaduais com educação e treinamento devem atingir pelo menos 20% do total das despesas orçamentárias estaduais, das quais a alocação para despesas de investimento deve atingir pelo menos 5% do total das despesas orçamentárias estaduais e as despesas com ensino superior devem atingir pelo menos 3% do total das despesas orçamentárias estaduais. Acordar a política de construção e implementação de um novo programa nacional de metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação e treinamento para o período de 2026 a 2035; priorizar o investimento no ensino superior.
Ampliar as políticas de apoio financeiro e créditos preferenciais para alunos, impedindo que qualquer aluno abandone a escola devido a dificuldades financeiras. Desenvolver e implementar um projeto de formação de talentos, priorizando ciências básicas, engenharia e tecnologia . Estabelecer um fundo nacional de bolsas de estudo e promover efetivamente outros fundos para o incentivo ao talento e à aprendizagem, provenientes do orçamento estadual e de outras fontes legais, para incentivar a aprendizagem e desenvolver a carreira educacional.
Elevar os padrões das instalações educacionais em todos os níveis, regulamentar áreas mínimas, padrões e critérios para se aproximar gradualmente dos padrões regionais e internacionais . Priorizar fundos para terras limpas, permitir a conversão flexível de usos do solo para fins educacionais; concentrar-se na limpeza de terrenos e alocar terras limpas para projetos educacionais e de treinamento.
Isenção de taxas de uso do solo, redução do aluguel do solo e do imposto predial para instituições de ensino nacionais. Isenção de imposto de renda de pessoa jurídica para instituições de ensino públicas e privadas que operam sem fins lucrativos. Prioridade é dada à reserva de sedes excedentes de agências estatais após a reorganização para instituições de ensino; permitindo a aplicação da modalidade de arrendamento de instalações estatais para instituições de ensino privadas.
Desenvolver mecanismos e políticas suficientemente fortes para incentivar organizações e empresas a investir no desenvolvimento da educação e da formação; promover parcerias público-privadas; ampliar a cooperação e os vínculos entre instituições de ensino superior, instituições de ensino profissionalizante, instituições de pesquisa, organizações e empresas nacionais e estrangeiras; priorizar o capital de crédito para projetos de desenvolvimento da educação e da formação. Desenvolver um arcabouço legal para a formação de um fundo de financiamento para instituições de ensino, a fim de mobilizar capital comunitário.
Terceiro, fortalecer a educação abrangente em moralidade, inteligência, aptidão física e estética, formando um sistema de valores para o povo vietnamita na nova era .
Especificamente, concentrar-se no aperfeiçoamento do sistema jurídico, dos mecanismos e das políticas para garantir os requisitos de educação moral, personalidade e sistema de valores padrão do povo vietnamita em todas as áreas da vida política, econômica e social. Definir claramente os papéis, as responsabilidades e os mecanismos de coordenação entre famílias, escolas e sociedade em relação à educação moral, personalidade e sistema de valores padrão do povo vietnamita; promover a responsabilidade dos órgãos de gestão estatal, dos comitês partidários em todos os níveis e das autoridades locais.
Construir e concretizar o sistema de valores humanos vietnamitas na nova era, integrando-o a todo o programa educacional em todos os níveis. Construir persistentemente a cultura escolar, a cultura de qualidade, a aprendizagem prática e o trabalho prático, aliados à responsabilidade exemplar do corpo docente; com foco no fomento da ética profissional do corpo docente.
Inovar em conteúdos e métodos de ensino, melhorar a qualidade e a eficácia da educação em ética, ideais, responsabilidade social, estilo de vida cultural, tradições históricas, política, ideologia, direito, economia, finanças, defesa e segurança nacional. Implementar soluções para prevenir e minimizar os impactos negativos dos mecanismos de mercado, da mídia e das redes sociais.
Prevenir, repelir e, eventualmente, pôr fim à violência e às drogas nas escolas. Emitir regulamentações legais para melhorar a nutrição escolar e a saúde física dos vietnamitas.
Quarto, transformação digital abrangente, popularização e forte aplicação da tecnologia digital e inteligência artificial na educação e no treinamento .
Especificamente, construir uma estratégia de dados para atender à transformação digital e desenvolver uma plataforma nacional de educação que aplique inteligência artificial controlada; alocar recursos suficientes para investir em instalações e infraestrutura tecnológica para acelerar a transformação digital, popularizar e aplicar tecnologia digital e inteligência artificial na gestão e organização de atividades educacionais e de treinamento em todos os níveis em todo o país.
Construir plataformas educacionais inteligentes, livros didáticos e currículos inteligentes; promover a aplicação de ciência e tecnologia, inteligência artificial em métodos inovadores de ensino e aprendizagem, testes e avaliação; promover a aplicação de modelos de educação digital, educação com inteligência artificial, gestão educacional inteligente, escolas digitais e salas de aula inteligentes.
Desenvolver um sistema nacional de informação sobre educação e recursos humanos, interligar-se com o sistema de informação do mercado de trabalho e emprego e integrar informações científicas, tecnológicas e de inovação das instituições educacionais.
Melhorar os padrões de competência em inteligência digital e artificial para alunos e professores em todos os níveis, incorporá-los aos programas educacionais e promover atividades criativas e vivenciais. Estabelecer políticas para incentivar e mobilizar empresas e instituições de ensino superior a participarem da formação de professores e alunos em competências em inteligência digital e artificial.
Quinto, concentrar-se na formação de uma equipe de professores e de instalações escolares padrão, melhorando a qualidade da educação pré-escolar e geral.
Especificamente, cuidar da educação das crianças desde o início, preparando condições suficientes para implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos.
Revisar e concluir padrões e regulamentos, garantir a quantidade, qualidade e estrutura do corpo docente; providenciar um número suficiente de professores e funcionários de acordo com os padrões prescritos; melhorar a qualidade do treinamento e fomento de professores e gestores educacionais; promover a implementação de políticas preferenciais, atrair excelentes alunos para estudar pedagogia; construir moradias públicas, criar condições favoráveis para que professores de longe trabalhem.
Concentrar recursos no investimento na construção sólida e modernização de escolas e salas de aula; garantir instalações e equipamentos adequados que atendam aos padrões, com foco especial no investimento em salas de aula práticas, experiências STEM/STEAM, espaços de recreação e ambientes de treinamento físico. Concluir a construção de uma rede de internatos em áreas de minorias étnicas, desfavorecidas e de fronteira até 2030. Expandir o sistema de treinamento preparatório para a universidade para estudantes de minorias étnicas e áreas montanhosas. Garantir que cada província e cidade tenha pelo menos uma instituição de ensino especializada até o ensino médio.
Foco na educação ideológica, tradicional, ética, física e estética, na formação profissional e nas habilidades sociais; aumento da duração das disciplinas de ciências, tecnologia, tecnologia da informação e artes; pesquisa e integração de conhecimentos sobre habilidades digitais e inteligência artificial no programa de educação geral. Revisão e avaliação da implementação do Programa de Educação Geral; garantia do fornecimento de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, buscando fornecer livros didáticos gratuitos a todos os alunos até 2030.
Mudando fortemente para métodos educacionais modernos e ativos, aprimorando o autoestudo e a experiência criativa, orientando os alunos a desenvolver o pensamento independente e habilidades de resolução de problemas; continuando a inovar os métodos de avaliação, garantindo uma avaliação honesta dos resultados do ensino e da aprendizagem; implementando soluções de forma sincronizada para superar a situação generalizada de ensino e aprendizagem extras .
Inovar o modelo de escolas especializadas e escolas para superdotados, com foco no desenvolvimento de talentos nacionais, expandir cursos especializados em STEM/STEAM. Fortalecer o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras, tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas e ensinar línguas de países vizinhos. Elevar os padrões de inglês para professores e alunos em todos os níveis; garantir a quantidade e a qualificação suficientes de professores, instalações e tecnologia, aplicar intensamente a inteligência artificial no ensino e na aprendizagem de inglês; fortalecer o ensino de disciplinas em inglês em locais com condições.
Sexto, reformar e modernizar a educação profissional, criando um avanço no desenvolvimento de recursos humanos com altas habilidades profissionais .
Especificamente, concentrar-se no desenvolvimento do sistema de instituições de formação profissional; reorganizar e reorganizar as instituições de formação profissional existentes para garantir que sejam ágeis, eficientes e atendam aos padrões; selecionar investimentos para modernizar instalações que operem com eficiência, priorizando investimentos modernos em diversas faculdades de alta qualidade que atendam aos padrões internacionais. Descentralizar fortemente a gestão das instituições de formação profissional para as autoridades locais.
Reformar o modelo de educação profissional, complementar o ensino profissionalizante secundário equivalente ao ensino médio; inovar fortemente os programas e métodos de formação, aplicar tecnologia e gestão da qualidade, garantindo eficácia e conteúdo de acordo com os padrões internacionais. Concluir mecanismos e políticas para promover a integração entre escola e empresa, aprimorar a formação nas empresas para atender às exigências do mercado, especialmente a formação profissional em áreas de alta tecnologia. Determinar e atribuir tarefas de formação a professores e docentes de educação profissional com recursos do orçamento do Estado.
Priorizar a alocação orçamentária do orçamento estadual para a formação de recursos humanos altamente qualificados em áreas técnicas e tecnológicas, atendendo a programas e projetos estratégicos e essenciais do país. Desenvolver e implementar programas de formação profissional de alta qualidade para minorias étnicas em ocupações adequadas.
Existem políticas para atrair especialistas e trabalhadores altamente qualificados para participar do ensino e orientação de habilidades profissionais . Incentiva-se as empresas a estabelecer instalações de treinamento profissional . Existem mecanismos para estabelecer um fundo para o treinamento de recursos humanos das empresas, incentivando-as a apoiar a reciclagem e o treinamento para aprimorar as habilidades da força de trabalho.
Sétimo, modernizar e melhorar o ensino universitário, criar avanços no desenvolvimento de recursos humanos e talentos altamente qualificados e liderar a pesquisa e a inovação .
Especificamente, desenvolver urgentemente um quadro estratégico para o desenvolvimento do ensino superior. Implementar a organização e a reestruturação das instituições de ensino superior; fundir e dissolver instituições de ensino superior de baixa qualidade; eliminar os níveis intermediários, garantir uma gestão simplificada, unificada e eficaz; estudar a fusão de institutos de pesquisa com instituições de ensino superior. Fortalecer a gestão estatal das instituições de ensino superior, estudar a transferência de algumas universidades para a gestão local, a fim de melhorar a eficiência da gestão e atender melhor às necessidades locais de formação de recursos humanos.
Investir na modernização da infraestrutura técnica, ampliando o espaço de desenvolvimento para que as universidades operem com eficiência. Concentrar-se em investir na modernização de instalações, laboratórios e na construção de excelentes centros de treinamento e pesquisa em universidades importantes e instituições de formação de professores. Investir fortemente e dispor de mecanismos especiais e excepcionais para desenvolver de 3 a 5 universidades de elite, seguindo o modelo de universidades de pesquisa de nível internacional, formando talentos nacionais. Priorizar o financiamento para pesquisa científica, especialmente pesquisa básica associada à formação de pós-graduação em universidades.
Incentivar o planejamento e a construção de áreas urbanas de alta tecnologia (universidades); promover fortemente o desenvolvimento de instituições de ensino superior seguindo o modelo de universidades inovadoras e universidades tecnológicas de nova geração, tornando-se a locomotiva e o núcleo do ecossistema de inovação das regiões; apoiar a implementação efetiva da cooperação entre Estado, Escola e Empresa. Estabelecer um mecanismo eficaz de apoio a docentes e alunos para a implementação de projetos de startups e inovação, o estabelecimento de startups e a criação de empresas startup.
Expandir programas e projetos de treinamento, desenvolver o corpo docente, aumentar o apoio aos professores para que estudem e aprimorem suas qualificações, tanto no país quanto no exterior. Desenvolver um programa para atrair excelentes professores do exterior com incentivos excepcionais.
Inovar fortemente os programas de formação de acordo com os padrões internacionais; integrar conteúdos sobre análise de dados e inteligência artificial, empreendedorismo e startups. Apoiar a expansão de programas de formação de talentos, formação de pós-graduação vinculada à pesquisa científica, inovação em ciência básica, engenharia e tecnologia, especialmente tecnologia estratégica, tecnologia prioritária da indústria 4.0 e setores que atendem a projetos nacionais importantes. Vincular as atividades de formação à pesquisa, ao desenvolvimento da ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional.
Desenvolver um projeto para inovar o processo de admissão universitária, visando avaliar adequadamente as habilidades dos alunos, garantindo o controle unificado dos padrões de entrada dos cursos e instituições de ensino, e controlando rigorosamente a qualidade dos resultados. Fortalecer a gestão da qualidade em conjunto com políticas de apoio adequadas para a formação de doutorado, formação em pedagogia, saúde, direito e setores-chave; regulamentar rigorosamente os estudos de doutorado para funcionários públicos e funcionários públicos.
Oitavo, promover cooperação internacional profunda e integração em educação e treinamento.
Especificamente, expandir, diversificar e aprofundar os mecanismos de cooperação internacional em educação, treinamento e pesquisa científica. Fortalecer a aplicação de padrões internacionais no sistema educacional nacional, de acordo com as condições e circunstâncias do Vietnã .
Promover negociações e assinaturas de acordos e tratados de cooperação em educação, treinamento, ciência e tecnologia; participar de organizações que garantam a qualidade e desenvolvam a educação internacional . Conceder bolsas de estudo ou adotar políticas para incentivar e apoiar estudantes e professores a estudar, pesquisar e dar aulas em países desenvolvidos, países com relações tradicionais, com pontos fortes em áreas e indústrias-chave, e aproveitar programas de cooperação bilateral.
Mecanismos e políticas completos para apoiar efetivamente instituições de ensino superior na cooperação e vinculação com universidades de prestígio e grandes empresas no exterior, especialmente em áreas-chave e tecnologias emergentes; incentivar vínculos de cooperação e treinamento de acordo com modelos de educação digital e transfronteiriça.
Promover a atração de investimentos estrangeiros nas áreas de ensino superior e educação profissional; promover a cooperação e a associação para estabelecer unidades de treinamento e institutos de pesquisa conjuntos com instituições educacionais vietnamitas.
Fortalecer a gestão da qualidade, garantir a segurança cultural, promover a educação em língua, história, cultura, geografia e pessoas vietnamitas em instituições educacionais e programas educacionais com elementos estrangeiros.
Incentivar e apoiar instituições educacionais vietnamitas a estabelecer filiais, abrir escritórios de representação ou implantar programas educacionais no exterior; promover a cooperação, expandir o ensino da língua vietnamita e disseminar os valores tradicionais e culturais vietnamitas no exterior, especialmente na comunidade vietnamita no exterior .
O Comitê do Partido da Assembleia Nacional lidera e orienta a revisão e a conclusão de leis sobre inovação e desenvolvimento de educação e treinamento; Coordenar estreitamente com o Comitê do Partido do Governo para institucionalizar em uma Resolução específica uma série de diretrizes e políticas declaradas nesta Resolução e alocar recursos suficientes para implementá-la a partir de 2025; Fortalecer a supervisão da implementação de acordo com os regulamentos.
O Comité do Partido do Governo lidera e dirige o desenvolvimento de um Programa de Acção para implementar a Resolução e prontamente desenvolve e submete às autoridades competentes para aprovação o Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação e formação, colocando-o em vigor a partir de 2026. Preside e coordena com o Comité do Partido da Assembleia Nacional para rever e decidir proactiva e prontamente sobre mecanismos, políticas e soluções que não foram especificamente declaradas na Parte III acima para implementar eficazmente pontos de vista e objectivos. objetivos desta Resolução; Selecionar e implementar eficazmente um conjunto de conteúdos desde o ano letivo 2025-2026.
O Comité do Partido da Frente Pátria e as organizações centrais lideram e dirigem o desenvolvimento de programas e planos para orientar e mobilizar o Povo para implementar a Resolução, promover o papel de supervisão e crítica social, e participar na construção de leis e políticas sobre inovação e desenvolvimento da educação e formação.
O Departamento Central de Propaganda e Mobilização de Massa preside e coordena com as agências relevantes para organizar e propagar completamente o conteúdo da Resolução.
Os Comités Provinciais e Municipais do Partido lideram e dirigem a implementação completa e séria da Resolução, garantindo recursos de investimento adequados para a educação e formação, e fortalecendo a inspecção e supervisão do processo de implementação da Resolução nas suas localidades.
O Comité do Partido do Governo preside e coordena com o Comité Central de Política e Estratégia, o Comité Central de Propaganda e Mobilização de Massas e o Gabinete do Comité Central do Partido para monitorizar e avaliar os resultados da implementação da Resolução e reportar ao Politburo para orientação.
Fonte: https://Giaoducthoidai.vn/bo-chinh-tri-ban-hanh-nghi-quyet-ve-dot-pha-phat-trien-Giao-duc-va-dao-tao-post745943.html
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