Construção de internatos em zonas fronteiriças: Eliminação de locais isolados, melhoria da qualidade do ensino

Este é um passo importante para melhorar a qualidade da educação , criar oportunidades iguais de aprendizagem e nutrir o conhecimento e os sonhos de crianças em áreas desfavorecidas.

Não é suficiente para atender à demanda

O sistema de internatos étnicos (PT DTNT) e semi-internatos (PT DTBT) nas localidades criou oportunidades para que os alunos recebessem uma educação abrangente, contribuindo para a formação de recursos humanos de qualidade para as terras altas. No entanto, as condições para a organização de internatos e semi-internatos, na realidade, ainda não atendem às necessidades dos alunos.

Lai Chau possui 11 comunas fronteiriças, a maioria das quais possui escolas primárias e secundárias em regime de semi-internato para minorias étnicas. No entanto, muitos alunos não são elegíveis para semi-internato, de acordo com as disposições do Decreto 66/2025ND-CP. O Sr. Hoang A Xa, da aldeia Huoi Luong 1 (Phong Tho, Lai Chau), tem um filho que estuda na 8ª série na Escola Secundária Huoi Luong para Minorias Étnicas, mas não é elegível para semi-internato.

Como sua casa fica a cerca de 5 km da escola, ele acorda cedo todos os dias para levar o filho à escola e depois volta para casa a tempo para ir ao campo. O Sr. Xa disse: “Minha família não se qualifica para o sistema de internato. Levar meu filho à escola de manhã e buscá-lo ao meio-dia é muito difícil. Às vezes, chego tarde do trabalho e meu filho tem que ir a pé para casa sozinho. No próximo ano letivo, há uma regra para estudar 2 horas por dia, e estamos muito preocupados em levar nosso filho à escola.”

O Sr. Nguyen Anh Giang, vice-diretor da Escola Secundária Huoi Luong para Minorias Étnicas, disse que a escola tem mais de 300 alunos não internos, muitos dos quais moram longe do centro. Aqueles cujas famílias têm condições financeiras são levados pelos pais à escola, enquanto os menos favorecidos precisam caminhar muitos quilômetros por estradas montanhosas para chegar às aulas, o que é muito difícil.

Da mesma forma, a Escola Secundária Dao San para Minorias Étnicas (Dao San, Lai Chau) tem cerca de 500 a 750 alunos que não usufruem de alojamento, muitos dos quais residem a 5 a 6 km da escola. O Sr. Mai Van Tuong, Diretor, afirmou que, nessa idade, as crianças ainda não têm idade suficiente para andar de moto ou bicicleta elétrica, pois os pais estão ocupados com o trabalho. Por isso, às vezes é possível levar os filhos à escola, às vezes não, pois muitas crianças precisam ir a pé para a aula. Portanto, a frequência escolar costuma diminuir, o que afeta a melhoria da qualidade do ensino na escola.

A Escola Primária Xuan Truong para Minorias Étnicas (Xuan Truong, Cao Bang ) também não atende às necessidades de moradia e aprendizagem dos alunos. A escola conta atualmente com 8 salas de aula semipermanentes, construídas em 1999, que se encontram gravemente degradadas, sem salas de aula de disciplinas, funcionais ou de informática para implementar o novo programa. Não há água potável, a cozinha e o refeitório são estruturas temporárias e os banheiros não são suficientes para o uso.

O corpo docente também enfrentou muitas dificuldades, com apenas três pequenas salas públicas e a falta de água para o uso diário, o que dificultava a alimentação, as aulas e o cuidado com os alunos internos. A Sra. Lanh Thi Nham, Diretora, disse: "Tentamos aproveitar todos os recursos disponíveis, mas devido à falta de equipamentos didáticos, a aplicação da tecnologia da informação no ensino ainda é limitada."

Da mesma forma, a escola satélite Pac Muoi, parte da Escola Primária Dao Vien (Quoc Viet, Lang Son), possui uma cozinha inadequada e não possui sala médica nem equipe. O Sr. Hoang Van Diem, vice-diretor, afirmou que a escola espera investir em salas de aula sólidas, moradias populares, banheiros e salas de aula para garantir os requisitos mínimos de ensino. Além disso, a construção de um refeitório para alunos internos e de moradias populares para professores é extremamente urgente.

Cerimônia de saudação à bandeira de professores e alunos da Escola Primária Tri Le 4, município fronteiriço de Tri Le, Nghe An. Foto: Ho Lai

Desejo de mudar de modelo

A Escola Primária Muong Long 1 para Minorias Étnicas (Muong Long, Nghe An) não possui mais unidades separadas. As instalações da escola receberam investimentos das autoridades locais, garantindo salas de aula, salas funcionais e alojamentos.

O Sr. Trinh Hoang Tuan, diretor, compartilhou que, no início, a escola teve dificuldades para se mobilizar e se comunicar com os pais, bem como para organizar o cuidado e a gestão dos alunos. De fato, nas terras altas, os pais dos alunos vão trabalhar para longe, deixando os filhos com os avós, ou, se moram perto, frequentemente vão trabalhar na roça.

Portanto, quando os alunos estão na escola, com professores que cuidam deles, os gerenciam e melhoram sua saúde e seus estudos, todos eles fazem progressos visíveis, conquistando a confiança dos pais. A escola também tem condições de aprimorar e aprimorar a eficácia da educação integral.

O Internato para Minorias Étnicas Ba Che (Quang Ninh) tem 376 alunos, 100% dos quais são filhos de minorias étnicas. A Sra. Bang Thi Ngoc Lan, Diretora, compartilhou: "As pessoas aqui enfrentam dificuldades econômicas. Muitas famílias vão trabalhar na floresta por uma semana inteira e depois voltam. Então, quando mandam seus filhos para o internato, eles se sentem seguros, pois há boas condições de cuidado e aprendizagem."

Segundo a Sra. Lan, a escola era uma unidade educacional subordinada ao antigo distrito de Ba Che e recrutava alunos de todo o distrito. No entanto, após o acordo administrativo, a escola passou a ser administrada pela nova comuna de Ba Che. Assim, o escopo de matrícula da escola inclui alunos da comuna, enquanto ainda há alunos do 7º, 8º e 9º ano das comunas de Luong Minh e Ky Thuong. Portanto, o trabalho de gestão educacional e de garantia do regime para os alunos apresenta alguns problemas e é irracional.

Almoço dos alunos da Escola Secundária Dao San para Minorias Étnicas. Foto: Ha Thuan

A Escola Primária e Secundária Dong Van (Hoanh Mo, Quang Ninh) deverá ter 550 alunos no ano letivo de 2025-2026, sendo mais de 96% deles pertencentes a minorias étnicas, sendo a maioria da etnia Dao. Anteriormente, a escola pertencia ao sistema de internatos de minorias étnicas, mas, a partir de agosto de 2024, foi convertida em uma escola regular. Atualmente, a escola conta com 245 alunos internos que permanecem na escola durante toda a semana para estudar, e 30 alunos internos durante o dia.

O Sr. Nguyen Thanh Trung, Diretor da Escola Primária e Secundária Dong Van, informou que, embora não exista mais o modelo de internato, a demanda por acomodações em regime de internato e semi-internato para alunos ainda é alta. Os professores ainda realizam atividades de gestão estudantil, precisam trabalhar em regime de internato, mas não recebem apoio.

Se for convertido em internato, será benéfico para alunos e professores. Ao mesmo tempo, será conveniente investir em instalações que atendam melhor ao ensino e à aprendizagem. Atualmente, o Comitê Popular da comuna propôs a todos os níveis a conversão do modelo em internato, a fim de garantir melhores políticas para professores e alunos. Os líderes do Departamento de Educação e Treinamento e o grupo de trabalho realizaram uma vistoria no local.

O Sr. Lo Van Thai, Diretor da Escola Secundária Ka Lang para Minorias Étnicas (Thu Lum, Lai Chau), declarou: "Se houver investimento, o internato internível atenderá às necessidades de aprendizagem dos alunos. Assim, o foco será no desenvolvimento da educação, aliado à estratégia de desenvolvimento sustentável das áreas de fronteira, à melhoria da vida das minorias étnicas e à manutenção da postura de defesa nacional."

A Escola Primária Bac Ly 2 para Minorias Étnicas (Bac Ly, Nghe An) supera as consequências das enchentes. Foto: Ho Lai

Implementação de políticas

A Comuna de Bac Ly (Nghe An) está passando por um momento difícil, sendo fortemente afetada por enchentes. Em particular, a Escola Primária Bac Ly 2 para Minorias Étnicas e o Jardim de Infância da Vila Buoc foram submersos na lama, e os alojamentos dos alunos, os dormitórios dos professores e muitos outros equipamentos e materiais didáticos foram danificados.

O Sr. Pham Viet Phuc, Presidente do Comitê Popular da Comuna de Bac Ly, afirmou que, em breve, a localidade mobilizará recursos para superar as consequências da enchente. Reparará as instalações, especialmente o dormitório estudantil e o dormitório dos professores, para que possam ser utilizados no início do novo ano letivo.

No entanto, em breve, a comuna de Bac Ly reformulará o sistema escolar, integrando-o ao programa de internatos interníveis na área de fronteira. Especificamente, espera-se expandir a área da atual Escola Secundária de Minorias Étnicas de Bac Ly para convertê-la e transformá-la em um internato internível para escolas de ensino fundamental e médio.

Para aldeias distantes do centro, os alunos do 3º ano e acima podem ser enviados para internatos, mantendo pontos separados para os 1º e 2º anos. Quando as instalações estiverem totalmente concluídas, a localidade e a escola se mobilizarão e promoverão o envio de todos os alunos para internatos para que desfrutem das melhores condições educacionais.

Em conformidade com o Aviso de Implementação nº 81 do Politburo sobre a construção de escolas gerais intersetoriais para comunas fronteiriças, o Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An avaliou, compilou e apresentou uma lista de 21 escolas que deverão receber investimentos e ser construídas em 21 comunas fronteiriças. Os internatos intersetoriais têm 1.029 turmas (incluindo 549 turmas do ensino fundamental e 480 do ensino médio), com mais de 39.000 alunos e 1.736 professores. Destes, mais de 30.000 alunos ficarão em dormitórios. O investimento total para as 21 escolas é superior a 5 trilhões de VND.

O Sr. Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An, afirmou que, ao implementar a construção de 21 internatos interdisciplinares na área de fronteira, o governo municipal é o investidor, responsável por administrar o fundo fundiário, com pelo menos 4 hectares para garantir playgrounds e campos de treinamento para 1.500 alunos ou mais. O foco no investimento e na criação de internatos de prestígio e qualidade eliminará gradualmente os locais isolados e levará os alunos para escolas interdisciplinares. Assim, criará condições para que os alunos tenham o melhor ambiente de aprendizagem, garantindo o acesso equitativo às oportunidades educacionais.

Em resposta às necessidades urgentes, a província de Lang Son aprovou um plano para construir um sistema de internatos em 11 municípios fronteiriços. No ano letivo de 2025-2026, espera-se que 3 a 4 escolas sejam inauguradas, criando a base para a fusão, concentrando professores e alunos e melhorando a eficácia da educação em áreas desfavorecidas.

Em Quang Ninh, o Sr. Dinh Ngoc Son, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento, informou que na província há cerca de 1.800 alunos estudando em 5 internatos para minorias étnicas e mais de 60 alunos estudando em 2 internatos para minorias étnicas. “Após a fusão, toda a província terá 9 comunas e distritos fronteiriços. No entanto, os distritos de Mong Cai 1, Mong Cai 2 e Mong Cai 3 são áreas urbanas, então a localidade propôs não construir internatos nesses 3 distritos. Para os 6 comunas fronteiriças restantes, de 6 a 8 escolas serão construídas, e alguns distritos construirão 2 escolas. Quang Ninh propôs construir com base na expansão e modernização das escolas existentes. Atualmente, a província elaborou um relatório para o Ministério”, informou o Sr. Son.

Ao construir um internato internível, alunos de comunas fora da área de fronteira, caso necessitem, ainda podem se transferir para estudar, ter acesso ao ambiente educacional e a um corpo docente qualificado. A nova escola, moderna tanto em instalações quanto em qualidade de pessoal, é um destino confiável para pessoas e alunos em áreas montanhosas e de fronteira, contribuindo para a formação de recursos humanos para a localidade e o país. - Sr. Thai Van Thanh (Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An)

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-xoa-diem-le-nang-chat-giao-duc-post746481.html