O Ministério da Educação e Formação acaba de enviar um projeto de guia para organizar jardins de infância e escolas gerais de acordo com o governo de dois níveis, buscando pareceres do Ministério da Justiça , do Ministério do Interior, do Ministério das Finanças e das províncias e cidades. Nesse sentido, o Ministério da Educação e Formação solicitou ao Comitê Popular provincial que elaborasse um ponto de vista básico unificado para manter intactas as escolas de ensino médio, fundamental, fundamental, interdisciplinar e jardins de infância públicos existentes, e que proponha arranjos e ajustes, se necessário, em uma direção conveniente para atender às necessidades da população e dos alunos.
O Ministério da Educação e Treinamento recomenda não fundir jardins de infância com escolas gerais ao organizar instalações educacionais .
FOTO: TUE NGUYEN
O projeto estabelece o princípio de que, ao revisar e fundir instituições educacionais, deve-se garantir que não haja redução no acesso à educação; segurança e conveniência no processo de frequentar a escola para os alunos; e que fusões não sejam realizadas se a distância geográfica entre o local de residência e a escola for muito grande ou as condições de trânsito não forem adequadas. Deve haver um roteiro claro, um plano específico e consulta à comunidade e às partes relevantes para minimizar a interrupção e o impacto sobre a equipe de gestão, professores, funcionários e alunos.
Una apenas escolas e locais escolares dentro de uma comuna; priorize a manutenção de escolas com condições favoráveis (instalações, trânsito, população concentrada); dissolva escolas separadas que não atendam aos padrões e operem de forma ineficaz.
Garantir que cada município tenha pelo menos um jardim de infância, uma escola primária e uma escola secundária. Em casos especiais, poderá ser criada uma escola primária e secundária combinadas, mas devem ser criadas áreas separadas para cada nível, a fim de garantir condições de ensino e aprendizagem.
Não misture jardins de infância com escolas regulares.
O Ministério da Educação e Treinamento também exige que as localidades não fundam jardins de infância com escolas gerais; não fundam instalações de educação continuada com escolas gerais...
O Ministério da Educação e Formação também propôs priorizar modelos de escolas primárias e secundárias intersetoriais em áreas escassamente povoadas ou com condições de transporte difíceis. Ao mesmo tempo, considerar a fusão de jardins de infância e escolas primárias de pequena escala e de qualidade inferior no mesmo município, de acordo com um roteiro adequado.
Manter escolas e locais escolares com condições favoráveis (instalações, trânsito, população), dissolver escolas satélites de baixa qualidade e ineficazes; concentrar crianças, estudantes e estagiários em escolas principais com instalações padrão.
Reorganizar os centros de educação continuada, centros de educação profissional - educação continuada para garantir a conformidade com as necessidades de aprendizagem ao longo da vida e modelos de gestão nos níveis provincial e municipal.
Atualmente, o país conta com mais de 23 milhões de alunos em escolas de educação infantil e fundamental, com mais de 12.100 escolas de ensino fundamental, 10.700 escolas de ensino médio e 2.455 escolas de ensino médio. De acordo com a regulamentação vigente, o padrão para pré-escolas é ter pelo menos 9 turmas e classes (cada turma tem de 20 a 35 alunos); o máximo é de 30 turmas. No ensino fundamental, o número mínimo de turmas é de 10 (cada turma tem 35 alunos), o máximo é de 30 turmas; em áreas desfavorecidas, o número é de 5 turmas.
Garantir condições de trabalho para os professores após a reorganização
O Ministério da Educação e Treinamento recomenda que as localidades organizem razoavelmente a equipe de gerentes, professores e funcionários para instalações de pré-escola, educação geral e educação continuada de acordo com o plano de cargos; garantindo o equilíbrio entre os níveis de educação e os tipos de instalações educacionais.
Garantir condições de trabalho (moradia oficial, transporte, infraestrutura de TI) para professores e gestores após a reorganização. Implementar integralmente políticas e regimes para gestores, professores, funcionários da pré-escola, educação geral e educação continuada afetados pela reorganização (transferência de cargo, aposentadoria, redução de pessoal, demissão...).
Estabelecer um centro de formação profissional equivalente ao ensino secundário
O Ministério da Educação e Treinamento solicitou aos Departamentos de Educação e Treinamento que orientassem o arranjo e a consolidação de centros de educação profissional e centros de educação continuada em centros de treinamento profissional equivalentes ao nível do ensino médio sob o Departamento de Educação e Treinamento para fornecer serviços públicos em áreas intermunicipais; garantir no máximo 3 escolas profissionais para treinar trabalhadores qualificados para atender ao desenvolvimento socioeconômico e atrair investimentos locais.
Fonte: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-nho-185250924181454704.htm
Comentário (0)