O Ministério da Educação e Treinamento propôs a fusão de jardins de infância e escolas primárias com escala abaixo do padrão.

O conteúdo está incluído no rascunho das diretrizes para organizar e organizar jardins de infância e escolas gerais de acordo com o governo de dois níveis, enviado pelo Ministério da Educação e Treinamento ao Ministério da Justiça, ao Ministério do Interior, ao Ministério das Finanças e às províncias e cidades para comentários.

Assim, o Ministério solicitou que as localidades revisassem toda a rede de instalações de pré-escola, ensino fundamental, médio, ensino médio e educação continuada, incluindo escolas, localização das escolas, tamanho das turmas, equipe de gestão, professores e funcionários.

Ao mesmo tempo, verifique e avalie as instalações das salas de aula, salas funcionais, dormitórios, pubs, áreas de cozinha, banheiros, sistemas de água limpa, obras auxiliares, equipamentos de ensino, sistemas elétricos e infraestrutura de tecnologia da informação.

Com base nos resultados da revisão, as localidades desenvolvem planos e projetos para organizar (fundir, consolidar, dissolver ou estabelecer novas) instituições educacionais de forma razoável e eficaz, sem desperdício de recursos. Os planos e projetos locais precisam definir claramente os objetivos, tarefas, prazos, recursos, roteiro e atribuir responsabilidades específicas aos coletivos e indivíduos responsáveis.

O Ministério da Educação e Formação propôs a fusão de jardins de infância e escolas primárias com escala inferior. (Foto ilustrativa)

O Ministério da Educação e Formação observou que deve ser dada prioridade a modelos de escolas primárias e secundárias intersetoriais em áreas escassamente povoadas ou com condições de transporte difíceis. Ao mesmo tempo, deve-se considerar a possibilidade de fundir jardins de infância e escolas primárias pequenas e de baixa qualidade no mesmo município, de acordo com um roteiro adequado.

Manter escolas e locais escolares com condições favoráveis (instalações, trânsito, população), dissolver escolas satélites de baixa qualidade e ineficazes; concentrar crianças, estudantes e estagiários em escolas principais com instalações padrão.

A organização e reorganização da rede de estabelecimentos de ensino pré-escolar, de ensino geral e de formação contínua da área deve assegurar os seguintes princípios:

- Cumprir as normas vigentes sobre tamanho da escola, turmas, corpo docente, instalações, cotas de professores, planejamento do uso do solo, densidade populacional e condições geográficas.

- Garantir que o acesso à educação para crianças, estudantes e estagiários não seja reduzido; segurança e comodidade no processo de ida à escola; não realizar fusões se a distância geográfica entre a residência e a escola for muito grande ou as condições de trânsito não forem adequadas.

- Tenha um roteiro claro, um plano específico e consulte a comunidade e as partes relevantes para minimizar a interrupção e o impacto sobre a equipe de gestão, professores, funcionários, crianças, alunos e estagiários.

- Una apenas escolas e locais escolares dentro de uma comuna; priorize a manutenção de escolas com condições favoráveis (instalações, trânsito, população concentrada) e dissolva escolas pequenas que não atendem aos padrões e operam de forma ineficaz.

- Garantir que cada município tenha pelo menos um jardim de infância, uma escola primária e uma escola secundária. Em casos especiais, pode ser criada uma escola primária e secundária combinadas, mas devem ser criadas áreas separadas para cada nível, a fim de garantir condições de ensino e aprendizagem.

- Não fundir jardins de infância com escolas gerais; não fundir instalações de educação continuada com escolas gerais; a disposição das instalações de educação continuada deve ser adequada às necessidades de aprendizagem ao longo da vida da população local.

As localidades precisam priorizar a alocação orçamentária para reformar e modernizar as instalações e equipamentos de ensino nas escolas principais antes de receber crianças, alunos e estudantes das escolas satélites; organizar adequadamente a equipe de gestores, professores e funcionários das instituições educacionais, garantindo as condições de trabalho.

Kim Anh

Fonte: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-duoi-chuan-ar967117.html