O que diz o Ministério da Educação e Formação sobre as opiniões divergentes acerca da regulamentação do ensino complementar?

A Circular 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, entrará em vigor em poucos dias, mas muitos professores e pais ainda estão confusos.

Muitos alunos acham que, sem aulas extras, é difícil assimilar o conteúdo necessário para as provas - Foto: NAM TRAN

Ao abordar essa questão, o Sr. Pham Ngoc Thuong, Vice-Ministro da Educação e Formação, afirmou:

A Circular 29, recém-publicada, foi desenvolvida com base na prática e em regulamentações anteriores e recebeu ampla aceitação pública por se tratar de uma regulamentação que rege uma questão "grande e complexa": o ensino extracurricular.

"Compreender e cumprir as responsabilidades de todas as partes"

O próximo passo no processo de implementação é "compreender e cumprir as responsabilidades de todas as partes". Esses são os fatores decisivos para que a Circular 29 realmente se concretize.

O Sr. Pham Ngoc Thuong afirmou que, após o telegrama do Primeiro-Ministro datado de 7 de fevereiro de 2025, sobre o fortalecimento da orientação para a matrícula no ensino fundamental II e no ensino médio, bem como a gestão de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, o Ministério continuará a emitir documentos adicionais, incentivando e orientando os Departamentos de Educação e Formação a aconselhar e emitir diretrizes de implementação em nível local.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou: "O próximo passo no processo de implementação é compreender e cumprir as responsabilidades de todas as partes." - Foto: NAM TRAN

No que diz respeito à responsabilidade dos Comitês Populares das províncias e cidades, os líderes do Ministério da Educação e Formação solicitaram que os líderes das províncias orientassem a implementação do conteúdo constante do telegrama do Primeiro-Ministro, incluindo a comunicação com escolas, professores, pais, alunos e população em geral.

Ao mesmo tempo, fiscalizar e punir rigorosamente as violações das normas, elogiar e promover exemplos coletivos e individuais de dedicação e entusiasmo dos alunos. Províncias e municípios devem fornecer apoio financeiro adequado às escolas para contribuir com a melhoria da qualidade da educação.

O Sr. Thuong afirmou que, atualmente, vários Departamentos de Educação e Formação emitiram instruções sobre a implementação da Circular 29 e aconselharam as localidades a elaborarem políticas de apoio adequadas para o desenvolvimento da educação e da formação.

O Ministério da Educação e Formação exige que os Departamentos de Educação e Formação que ainda não implementaram o projeto emitam em breve instruções e orientações adequadas à localidade.

Apoiar os alunos com dificuldades é responsabilidade da escola.

Ao discutir as responsabilidades das escolas e dos professores, o Sr. Pham Ngoc Thuong disse: "Nossa responsabilidade é ensinar os alunos a desenvolver qualidades e habilidades, atingir os padrões de desempenho e avaliar para garantir que estejam corretos e sejam suficientes para atender aos requisitos do programa."

Para os alunos que apresentam dificuldades reais e ainda lutam para se preparar para os exames de transferência e de conclusão do ensino médio, a responsabilidade da escola e dos professores é apoiá-los. Quando definimos essas responsabilidades, outros problemas se tornam menos difíceis de resolver.

Alguns dizem que não dar aulas extras reduz a renda dos professores?

O Sr. Thuong disse: "Todos nós sabemos que existem muitos professores, como professores de pré-escola, professores em áreas remotas, professores de várias disciplinas... que não dão aulas extras, mas ainda assim são dedicados e apaixonados por sua profissão.

Recentemente, no contexto de aulas extracurriculares, surgiram alguns fatores negativos, muitos bons professores sofreram danos à reputação e até mesmo lesões. Portanto, esta nova regulamentação visa também "proteger a dignidade da profissão docente".

A mudança e a inovação são sempre difíceis e difíceis de aceitar. Mas o objetivo da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extra é uma educação com bons valores.

Portanto, embora os primeiros passos sejam difíceis, espero que haja consenso e determinação na implementação desta circular. O Ministério da Educação e Formação trabalhará em estreita colaboração com as localidades, escolas e professores durante o processo de implementação.

Os líderes do Ministério da Educação e Formação também afirmaram que, no campo da educação em geral e na questão do ensino e aprendizagem extracurriculares em particular, os esforços do setor educacional por si só não são suficientes. É imprescindível a compreensão, a participação e a supervisão dos pais e da sociedade.

Quando os pais ainda se sentem sobrecarregados com o desempenho acadêmico dos filhos, não se contentam com o simples fato de os filhos não frequentarem aulas extras e não compreendem plenamente o papel da educação familiar em complemento à educação escolar, então o ensino e a aprendizagem extracurriculares ainda são vistos de forma negativa.

Os líderes do Ministério da Educação e Formação afirmaram que são necessárias soluções imediatas e de longo prazo para colocar em prática os novos regulamentos sobre ensino e aprendizagem extracurriculares.

A solução administrativa consiste em emitir circulares e regulamentos específicos. A solução profissional consiste em aprimorar a capacidade e os métodos de ensino dos professores, a responsabilidade dos docentes e promover a capacidade de autoestudo dos alunos.

Outro ponto de preocupação é a inovação na avaliação dos alunos, incluindo avaliações regulares, avaliações finais, exames de admissão... que devem ser consistentes com o conteúdo e os requisitos do programa de educação geral de 2018 atualmente em vigor.

Isso é muito importante porque ajudará os alunos a não precisarem fazer aulas extras, mas ainda assim terem capacidade e habilidades suficientes para passar nas provas e nos exames de admissão. O Ministério da Educação e Formação orienta a fortalecer a ligação entre a educação básica e o ensino superior, para que os exames de admissão à universidade sejam compatíveis com os requisitos do programa de educação básica, não excedendo ou dificultando o aprendizado dos alunos.

A solução em relação às instalações físicas e às escolas é que as localidades invistam para garantir que haja escolas e salas de aula suficientes, aumentem o número de escolas que oferecem aulas em dois turnos por dia e busquem assegurar a equidade no acesso dos alunos à educação.

Fonte: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm