Concebido de acordo com 4 principais fluxos de conhecimento, correspondentes a 4 domínios de competência.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, no novo contexto, a educação em IA desempenha um papel importante, ajudando os alunos a adquirir e expandir seus conhecimentos, a serem criativos no ambiente digital e a se adaptarem à sociedade moderna. A IA também contribui para o desenvolvimento da capacidade de aplicar a tecnologia nos estudos e no trabalho.

A estrutura de conteúdo educacional em IA é construída sobre quatro fluxos de conhecimento, correspondentes a quatro domínios de competência: pensamento centrado no ser humano, ética em IA, engenharia e aplicações de IA e projeto de sistemas de IA. Esses fluxos de conhecimento se complementam para ajudar os alunos a compreender a fronteira entre o uso da tecnologia e a responsabilidade social, garantindo que a IA sirva às pessoas de forma segura e humana.

Conteúdo educacional de IA por nível escolar

A estrutura curricular está dividida em duas etapas: educação básica (ensino fundamental e médio) e orientação profissional (ensino médio), com um design coerente, mas diferenciado de acordo com as características de idade:

Ensino Fundamental (Introdução): Os alunos reconhecem a IA por meio de aplicações visuais (reconhecimento de imagem e voz), compreendem que a IA é criada por humanos e, inicialmente, desenvolvem a consciência da proteção de dados pessoais.

Ensino Médio (Conhecimento básico): Compreender os princípios de funcionamento (dados, algoritmos), praticar o uso de ferramentas de IA para resolver problemas de aprendizado e identificar riscos e vieses da IA.

Ensino Médio (Criação e Orientação Profissional): Os alunos projetam sistemas de IA simples, desenvolvem o pensamento crítico para a resolução de problemas complexos e se orientam para carreiras na área de tecnologia.

Implantação flexível, sem sobrecarga.

A proposta exige a implementação uniforme do conteúdo de IA em todo o país, mas com flexibilidade, adaptando-se às condições de cada localidade e escola. A implementação não deve alterar nem sobrecarregar o Programa de Educação Geral; o conteúdo de IA deve estar vinculado às exigências de cada disciplina e ser adequado à psicologia de cada faixa etária.

As escolas escolhem proativamente métodos de implementação, como a integração nas disciplinas, a organização de seminários, projetos, clubes, etc., adequados às condições práticas.

O Ministério da Educação e Formação também exige que as localidades maximizem os recursos e instalações disponíveis, evitando investimentos dispersos e ineficazes. Incentivar a cooperação e a socialização para mobilizar recursos que apoiem a formação especializada, os materiais didáticos e as experiências práticas. É fundamental encontrar soluções adequadas para que todos os alunos, especialmente aqueles em áreas com condições socioeconômicas desfavoráveis, tenham acesso à educação em IA.

Cronograma de implementação previsto

De acordo com o plano, em dezembro de 2025, o Ministério da Educação e Formação irá elaborar documentos e capacitar o pessoal principal para implementar o projeto-piloto.

De dezembro de 2025 a maio de 2026: Projeto piloto em diversas instituições de ensino.

Junho de 2026: Resumir e avaliar os resultados do projeto piloto, concluir a Estrutura de Conteúdo de IA para propor a sua implementação em larga escala nos anos letivos seguintes.

Paralelamente à formação de estudantes, o Ministério também implementou, em caráter piloto, a aplicação de IA na gestão, apoiando os professores na preparação de aulas e na inovação de métodos de avaliação.

Fonte: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tinh-dua-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-vao-cac-truong-pho-thong-2465618.html