Nos últimos tempos, muitas escolas primárias na província de Lam Dong têm ajudado alunos com deficiência a se destacarem nos estudos e a adquirirem habilidades essenciais para a vida. Por meio de planos de aula e da dedicação dos professores, esses alunos têm tido a oportunidade de ler e escrever. O carinho, a generosidade e a compreensão de todos os envolvidos os ajudaram a se integrar com confiança e a prosperar na vida.
Por meio de atividades educativas para crianças com deficiência, a iniciativa ajudou alunos do ensino fundamental a desenvolverem compaixão e respeito pelas diferenças, criando uma sociedade justa e civilizada onde ninguém seja deixado para trás.
Flexibilidade nos métodos de ensino
Na sala de aula do segundo ano da Escola Primária Song Luy 3 (Comuna de Song Luy), os alunos fazem a lição de casa com atenção; ao mesmo tempo, a professora Lo Thi Minh Hanh dá aulas particulares para dois alunos com deficiência. A mesma matéria, mas com alunos com deficiência, a professora os ensina seguindo um programa separado, com o apoio adicional de smartphones para ajudá-los a se divertir e absorver melhor o conteúdo. A Sra. Hanh disse que esses dois alunos têm diferentes tipos de deficiência, mas ambos sabem ler e escrever. Ter alunos com deficiência na sala de aula faz com que a professora trabalhe mais, mas, graças ao carinho, todo o cansaço desaparece. Durante o recreio, os alunos podem brincar com os amigos, mas os professores precisam estar sempre atentos e atentos para evitar acidentes.
No início do ano letivo, a Escola Primária Song Luy 3 organizou uma avaliação das necessidades especiais dos alunos, com o objetivo de formar uma equipe para desenvolver um plano de aula específico para essas crianças. A Sra. Tran Thi Thu Vang, cujo filho estuda na turma da Sra. Hanh, compartilhou: "Meu filho tem um transtorno psicológico, por isso não consegue ficar quieto na escola ou em casa. Graças ao ensino atencioso da professora, meu filho mudou, está mais motivado para estudar e sabe como cumprimentar. Depois de frequentar a escola, o médico disse que meu filho progrediu muito, está mais consciente e, por isso, reduziu a medicação." Em situação semelhante, a Sra. Duong Thi Ngoc Thuy tem um filho com deficiência que estuda na Escola Primária Phan Ri Cua 6 (comuna de Phan Ri Cua). Ela confidenciou: “Assim que ele entrou na primeira série, teve que abandonar a escola para receber tratamento médico. Depois de um tempo, descobri que a Escola Phan Ri Cua 6 tinha um programa especial para crianças com deficiência, então pedi para ele se matricular. Agora ele melhorou cerca de 60%, não toma mais remédios; fala em frases completas, é educado e até sabe lavar a própria roupa.”
A diretora da Escola Primária Phan Ri Cua 6, Tran Thi Mai Thao, relatou: Antes de 2017, todos os anos, alunos com deficiência abandonavam a escola por não conseguirem acompanhar os estudos. A mudança ocorreu quando a Organização Arco-Íris Asiática (Ministério das Relações Exteriores do Japão) coordenou com o Departamento Provincial de Educação e Treinamento a organização de um treinamento sobre o ensino para crianças com deficiência. A partir daí, a escola compreendeu melhor os métodos para ensinar esses alunos. No ano letivo de 2018-2019, a escola implementou imediatamente um plano contínuo de educação inclusiva e recebeu treinamento da organização para melhor ensinar crianças com deficiência.
Segundo a Sra. Mai Thao, cada aluno com deficiência possui um plano educacional individualizado, coordenado pela escola em conjunto com os pais e a comunidade local, para ajudá-los a progredir de forma abrangente em todos os aspectos. Mensalmente, os professores ajustam a quantidade de exercícios e atividades de ensino de acordo com os interesses e pontos fortes dos alunos. Para elaborar programas e planos adequados, a escola utiliza inteligência artificial para identificar os pontos fortes, as dificuldades e os problemas dos alunos com deficiência. Os alunos também participam de atividades extracurriculares, como artes, esportes, etc., para se integrarem ao grupo, o que auxilia cada indivíduo a controlar e ajustar seu comportamento.
Multiplique os sorrisos
Ao longo dos anos, a Escola Primária Phan Ri Cua 6 capacitou muitas crianças com deficiência a ler e escrever, para que pudessem concluir o ensino secundário e, posteriormente, aprender uma profissão. A diretora Tran Thi Mai Thao afirmou: "O momento 'de ouro' para ajudar as crianças com deficiência a progredirem é o 1º ano do ensino fundamental. Como elas interagem com muitas pessoas, a intervenção precoce é essencial para a integração." Reconhecendo a educação inclusiva como uma tarefa humanitária, a escola implementou a meta de "Encontrar sorrisos - Encontrar vida" para os alunos com deficiência.
Após demonstrar confiança em sua capacidade de oferecer educação inclusiva, a Escola Primária Song Luy 3 mobilizou os pais para matricularem seus filhos com deficiência, proporcionando-lhes melhores oportunidades de desenvolvimento pessoal. A diretora Dao Duy Bich Ngan afirmou que, anualmente, a escola realiza reuniões com a comunidade para avaliar a inclusão escolar. Caso sejam identificadas crianças com deficiência que não estejam frequentando a escola, a instituição avalia seu estado de saúde. Se consideradas aptas, a escola incentiva os pais a matriculá-las. A maioria dos alunos com deficiência que concluem o 5º ano consegue ler, escrever frases curtas, cuidar da higiene pessoal e cumprimentar as pessoas.
Segundo a Sra. Ngan, a realidade mostra que, ao frequentarem a escola, as crianças com deficiência aprendem muitas coisas com os outros alunos e se adaptam e se integram rapidamente à comunidade. Com o lema "não deixe as crianças à margem da sala de aula", os professores ensinam os alunos com deficiência a qualquer hora e em qualquer lugar; as crianças que não aprendem, ensinam outra coisa. Semanalmente, a escola premia os alunos que ajudam seus colegas com deficiência na frente da turma, promovendo um senso de partilha, amor e ajuda mútua nos estudos e na vida. Para que as crianças com deficiência tenham um ambiente melhor, cada localidade precisa de um centro de educação inclusiva para apoiar as escolas no ensino desses alunos. A dificuldade atual reside no fato de que muitas escolas não possuem professores especializados, equipamentos de apoio e políticas para a educação inclusiva.
Segundo o Departamento de Educação e Formação da província de Lam Dong, a província conta atualmente com o Centro Gia Nghia para o Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva e o Centro Cam Ly para o Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva. O departamento solicitou à Comissão Popular Provincial a aprovação para transformar a Escola Phan Thiet Love em um Centro para o Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva. O vice-diretor do Departamento de Educação e Formação da província de Lam Dong, Luong Van Ha, afirmou que, anualmente, o departamento orienta os departamentos especializados a desenvolverem planos de formação e a apoiarem as instalações de educação inclusiva, visando aprimorar a capacidade dos professores e promover a troca de experiências. Ao mesmo tempo, o departamento concentra-se em instruir os professores sobre como reconhecer, lidar e aplicar estratégias adequadas para cada criança, ajustar os métodos de ensino e gerir comportamentos diversos.
O vice-presidente do Comitê Popular da Província de Lam Dong, Nguyen Minh, afirmou: A educação inclusiva é um programa altamente humanitário; ao mesmo tempo, é um método educacional que permite que crianças com deficiência estudem junto com crianças sem deficiência, a fim de promover a igualdade e o desenvolvimento integral de ambos os grupos. Portanto, o setor de educação provincial precisa continuar assessorando o Comitê Popular da Província sobre políticas de apoio prioritário para quadros, funcionários e professores que atuam na educação inclusiva.
Fonte: https://nhandan.vn/nhung-vong-tay-yeu-thuong-nang-do-tre-khuet-tat-o-lam-dong-post925311.html
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