Eliminar ou manter o exame de admissão para o 10º ano?

Atualmente, pais e professores do ensino fundamental II em Hanói aguardam ansiosamente o plano da Prefeitura para o exame de admissão ao 10º ano (equivalente ao 9º ano no Brasil) para o ano letivo de 2025-2026. O exame já é estressante e gera muita pressão, e agora, com a notícia de que sua realização terá que ser adiada para o final de junho, a preocupação de pais, alunos e administradores escolares aumenta ainda mais.

“Em junho, o calor é insuportável, os alunos ainda têm que estudar para os exames, o que será muito cansativo. O Ministério da Educação e Formação deveria aconselhar a realização dos exames logo após o término do ano letivo”, disse o diretor de uma escola secundária no bairro de Dong Da (Hanói).

A Resolução 71 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação estabelece a meta, até 2030, de: “Educação obrigatória até o final do ensino fundamental II e pelo menos 85% das pessoas em idade de concluir o ensino médio ou equivalente”, e, até 2035, “conclusão do ensino médio ou equivalente para todos”.

Muitas opiniões levantam a questão: devem as localidades continuar a manter os exames de admissão anuais, causando pressão desnecessária sobre os estudantes?

A Circular nº 30 do Ministério da Educação e Formação, que regulamenta o ingresso no ensino fundamental II e no ensino médio, estipula que, para ingressar no ensino médio, pode-se utilizar um dos três métodos: seleção, exame de admissão ou uma combinação de ambos. No entanto, ao longo dos anos, constatou-se que a maioria das localidades tem aplicado o método de seleção para o ingresso no 10º ano (ou equivalente). Em Hanói, em particular, alunos e pais reclamam anualmente da grande pressão exercida por esse exame.

Em muitas escolas, os alunos que acabaram de entrar no ensino secundário são incentivados a frequentar aulas de reforço e a praticar para os exames, a fim de adquirir conhecimentos básicos e se preparar para as provas de admissão ao ensino superior. Muitos pais choram porque seus filhos estão fazendo o exame e toda a família fica tão estressada que chega a ter dores de estômago e a perder peso, pois, caso não sejam aprovados no exame de admissão para escolas públicas, terão que ir para uma escola particular com mensalidades caras, além das possibilidades da família, ou para uma escola profissionalizante.

Eliminar os exames de admissão resolve apenas a "ponta do iceberg".

Uma professora da Escola Secundária para Alunos Superdotados de Hanói afirmou que o exame de admissão para o 10º ano tem sido estressante há muito tempo, pois o número de alunos inscritos é maior do que o número de vagas disponíveis nas escolas públicas. Quando a demanda é maior que a oferta, isso gera pressão.

Segundo o professor, eliminar o exame de admissão significa apenas eliminar a "ponta" do exame, mas a "concorrência" por vagas nas escolas continuará existindo. As escolas calcularão como recrutar alunos, e então haverá escolas com um número altíssimo de inscrições, enquanto outras receberão muito poucos candidatos.

O problema é que, se a admissão não for baseada em exames, ela passará a ser feita com base no histórico acadêmico e em prêmios. Isso leva a uma corrida por prêmios, tanto acadêmicos quanto extracurriculares. Assim, a admissão baseada em exames é mais complexa e carece de padronização. Muitos alunos têm um histórico acadêmico excelente, sem mencionar a disparidade entre escolas de alta qualidade e escolas comuns, que também representa um problema.

“Com a mesma nota de 9,0 por matéria, estudar em uma escola de alta qualidade será muito mais difícil para os alunos do que em uma escola comum. Sem falar nos fatores negativos, como adultos comprando prêmios e buscando conquistas para seus filhos. Além disso, muitas competições serão organizadas por toda parte”, disse o professor.

O professor também afirmou que o mais importante para reduzir a pressão dos exames é garantir o equilíbrio real entre oferta e demanda no mercado. Em outras palavras, é preciso construir mais escolas de ensino médio para atender às crescentes necessidades da sociedade, à medida que a população aumenta. Portanto, ainda é necessário manter os exames para garantir que os alunos sejam alocados na escola adequada.

Apoie a abolição dos exames.

Entretanto, a diretora de uma escola secundária em Hanói apoia a ideia de abolir o exame de admissão para o 10º ano. "O exame atual é mais estressante do que o vestibular. Alunos, pais e professores giram em torno do exame, ensinando apenas para ele", afirmou.

A diretora afirmou que, durante muitos anos, a cidade manteve a taxa de ingresso no ensino médio público em torno de 60% da média da cidade, incluindo escolas nos subúrbios com notas de referência muito baixas, enquanto alunos da região central, estudando dia e noite, ainda reprovam em algumas disciplinas com mais de 8 pontos.

Portanto, não há outra solução senão a cidade de Hanói construir mais escolas públicas para que todos os alunos tenham a oportunidade de frequentar a escola.

Somente quando houver escolas públicas suficientes para que os alunos concluam o 9º ano e tenham a oportunidade de ingressar no 10º ano sem precisar competir entre si, a pressão será aliviada e os exames de admissão não serão mais necessários.

Na verdade, além das escolas públicas, existem também várias escolas particulares, mas a qualidade do ensino é alta, as mensalidades são muito caras e a maioria das pessoas não tem condições de enviar seus filhos para estudar nelas. Algumas escolas recrutam alunos de forma seletiva, mas a qualidade do ensino e das instalações não é garantida, o que faz com que os alunos não se interessem. Portanto, a demanda por vagas em escolas públicas continua muito alta, mas ainda não está sendo atendida. Há muitos anos, o número de escolas de ensino médio construídas é muito pequeno e elas estão localizadas nos subúrbios.

Ela também afirmou que a pressão dos exames aumentou a necessidade de aulas extras e reforço escolar. Desde a publicação da Circular 29, na prática, a situação se transformou em tantas formas que até mesmo a gestão escolar tem enfrentado dificuldades.

Os professores burlavam a lei trocando alunos entre si, com os alunos da turma da professora A indo para a turma da professora B. No entanto, sem poderem estudar com seus próprios professores, os alunos também "abandonaram os estudos", a renda diminuiu e alguns professores chegaram a levar alunos para casa para estudar em grupo. Quando a lei foi aplicada e reforçada, os professores disseram que "as condições não foram criadas".

O diretor desta escola afirmou que, embora o setor da educação venha clamando por inovação há muito tempo, a implementação prática na base da sociedade ainda se baseia na "transmissão de conhecimento", no "aprendizado para provas" e em uma forte ênfase na formalidade e nos exames.

Em novembro de 2025, em um discurso, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, também enfatizou a necessidade urgente de aumentar o número de escolas de ensino fundamental e médio na capital, especialmente as escolas de ensino médio de alta qualidade.

"A competição atual visa principalmente o ingresso em boas escolas, e não a obtenção de uma vaga. Portanto, expandir e aprimorar a uniformidade e a qualidade do sistema escolar será uma solução fundamental, reduzindo a pressão e o estresse desnecessários do exame de admissão ao 10º ano e garantindo um ambiente de aprendizagem de qualidade para todos os alunos", afirmou o Ministro.

O exame anual de admissão para o 10º ano do ensino médio em escolas públicas de Hanói atrai um grande número de estudantes, mas as escolas públicas têm uma cota de vagas limitada a apenas cerca de 60%, o que é o principal motivo pelo qual os alunos precisam estudar dia e noite, competindo acirradamente.

Fonte: https://tienphong.vn/bo-hay-giu-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-post1799421.tpo