A chave para construir um sistema educacional sustentável e de qualidade vem do gerenciamento de ensino e aprendizagem extras.

Ensino e aprendizagem adicionais são necessidades legítimas de alunos que precisam revisar e consolidar seus conhecimentos para se preparar melhor para os exames. (Fonte: VGP)

Em 30 de dezembro de 2024, o Ministério da Educação e Formação Profissional emitiu a Circular nº 29/2024/TT-BGDDT, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares (Circular 29). Em 14 de fevereiro, a Circular sobre ensino e aprendizagem extracurriculares do Ministério da Educação e Formação Profissional entrará em vigor.

Recentemente, novas regulamentações sobre tutoria e aprendizagem extracurricular atraíram a atenção da comunidade educacional e causaram confusão entre professores e pais. No entanto, na prática, essas regulamentações não proíbem os professores de dar aulas particulares, mas apenas enquadram essa atividade em um contexto legal, criando processos transparentes e legais. Isso não apenas ajuda os professores a continuarem seu trabalho de tutoria legalmente, como também promove sua responsabilidade profissional perante os alunos e a sociedade.

A tutoria e o acompanhamento pedagógico são, há muito tempo, parte integrante do sistema educacional. Trata-se de uma necessidade prática que surge da necessidade dos alunos de revisar e consolidar seus conhecimentos para melhor se prepararem para os exames. Embora o aprendizado formal em sala de aula seja regulamentado, devido às diferenças nas habilidades de aprendizagem entre os alunos e às crescentes demandas de aprendizagem, muitos alunos precisam de mais tempo e apoio para acompanhar o programa.

Diante dessas necessidades, a tutoria se torna essencial para ajudar os alunos a aprimorar seus conhecimentos e habilidades. Os professores também podem usar a tutoria como forma de consolidar o conhecimento dos alunos e melhorar sua renda pessoal. No entanto, o desenvolvimento da tutoria e da tutoria também traz muitas consequências negativas se não for gerenciado adequadamente.

Portanto, as novas regulamentações foram emitidas para limitar aspectos negativos e distorcidos, proteger os direitos dos alunos e manter a qualidade profissional dos professores. Muitos especialistas acreditam que é necessário desenvolver regulamentações claras e processos de inspeção rigorosos para aulas extras, a fim de garantir qualidade e transparência. Os professores precisam cumprir as regulamentações sobre taxas razoáveis, qualidade do ensino e garantir que o ensino extra não se torne um fardo para alunos e pais.

Os pais devem ter conhecimento das normas legais relacionadas ao ensino e aprendizagem extracurriculares, para que possam supervisionar o ensino e a aprendizagem dos seus filhos. (Fonte: VGP)

O Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, partilhou as suas reflexões sobre as novas regulamentações relativas ao ensino e aprendizagem extra. Enfatizou que as atividades de ensino e aprendizagem extra são geridas, não "proibidas". É necessário definir claramente quais as atividades de ensino e aprendizagem extra que estão em conformidade com as regulamentações e quais as que não estão, para que as autoridades a todos os níveis, organizações, indivíduos e toda a sociedade possam participar na monitorização.

Assim, no âmbito destas normas, os professores não estão proibidos de dar aulas extras, mas devem fazê-lo de forma adequada, em conformidade com as disposições legais e a ética profissional. Isso exige que os professores se conscientizem da responsabilidade profissional, bem como do seu papel na formação e no desenvolvimento da personalidade dos alunos.

É perfeitamente possível que professores trabalhem adequadamente e obtenham renda legal com aulas particulares, desde que todos cumpram as normas. Ao contrário, atos fraudulentos e o aproveitamento das aulas particulares para ganho pessoal serão eliminados, criando gradualmente um ambiente educacional mais limpo. Isso ajuda a evitar que a imagem dos professores seja manchada por comportamentos antiéticos.

No entanto, nem todos aceitam facilmente essas mudanças. Mudar hábitos e abandonar velhas maneiras de fazer as coisas que trouxeram benefícios não é fácil. Especialmente para professores acostumados a trabalhar como tutores autônomos, sem estarem vinculados a regulamentações, a transição para um trabalho dentro de uma estrutura legal exige determinação e esforço.

Mas, em uma sociedade civilizada, obedecer à lei é responsabilidade e direito de cada indivíduo. Aprender a viver e trabalhar de acordo com a lei não só nos ajuda a nos proteger, como também contribui para a construção de um ambiente educacional saudável e um desenvolvimento sustentável.

O mais importante em todas essas regulamentações é que os alunos devem estar sempre no centro. A educação deve ser vista como um processo de desenvolvimento abrangente, não apenas em termos de conhecimento, mas também em termos de personalidade e caráter dos alunos. Para criar produtos educacionais corajosos, confiantes e gentis no futuro, os professores devem ser bons exemplos, cumprir as regulamentações e sempre priorizar os interesses dos alunos.

Em suma, as novas regulamentações sobre ensino e aprendizagem extracurriculares não só oferecem oportunidades para os professores continuarem trabalhando e ganharem mais renda legal, mas também uma oportunidade para melhorar a qualidade da educação e garantir transparência e responsabilidade no trabalho. O mais importante é que cada ação e cada decisão sejam direcionadas ao objetivo comum de construir um sistema educacional civilizado, justo e desenvolvido.

O Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou que a emissão da Circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares visa cumprir com muitas políticas e regulamentos atuais e atender a requisitos práticos. Até o momento, por meio do monitoramento da opinião pública, as disposições da Circular obtiveram consenso da sociedade.

Assim, a gestão global de uma questão “grande e difícil” como o ensino e a aprendizagem extra foi demonstrada através das disposições da Circular 29. Agora é o processo de implementação, no qual “compreender e cumprir as responsabilidades de todas as partes” é o fator decisivo para que a Circular 29 realmente entre em vigor.

Para isso, são necessárias medidas para incentivar os professores a se envolverem em aulas particulares de forma responsável, com foco na melhoria da qualidade do ensino em vez de se preocupar apenas com o lucro.

Além disso, alunos e pais também estão equipados com conhecimento para escolher aulas extras adequadas, evitando a situação de alunos frequentando aulas de baixa qualidade com mensalidades muito altas. Os pais devem compreender as normas legais relacionadas ao ensino e aprendizagem extras, a fim de poderem supervisionar o ensino e a aprendizagem de seus filhos.

Além disso, as instituições de ensino também devem aumentar o apoio e criar condições para que os professores melhorem suas qualificações profissionais, ao mesmo tempo em que constroem um ambiente de aprendizagem saudável nas escolas, evitando que os professores tenham que "correr" atrás de lucros com aulas extras.

Pode-se dizer que o ensino e a aprendizagem extra são uma necessidade real, e uma gestão rigorosa é necessária para evitar situações negativas, mas, ao mesmo tempo, ajustes razoáveis são necessários para garantir os direitos de alunos, pais e professores. Em uma sociedade moderna, a harmonia entre a gestão e a realidade do ensino e da aprendizagem extra é a chave para a construção de um ambiente educacional sustentável e de qualidade.

O Primeiro-Ministro enviou um telegrama aos Comitês Populares das províncias e cidades e ao Ministério da Educação e Formação para orientar o trabalho de recrutamento de alunos para o ensino secundário e secundário e a gestão do ensino e aprendizagem suplementares no nível do ensino geral. Em relação à gestão do ensino e aprendizagem suplementares, o Primeiro-Ministro solicitou aos Comitês Populares das províncias e cidades que orientassem as instituições de ensino geral da região a implementar rigorosamente as normas sobre ensino e aprendizagem suplementares e a lidar com as violações das normas. Ao mesmo tempo, orientassem a replicação de exemplos de coletivos e indivíduos dedicados, entusiasmados e totalmente dedicados aos alunos.

O Primeiro Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento que fortaleça a informação, a propaganda, a inspeção e a supervisão da implementação rigorosa dos regulamentos sobre matrículas no ensino médio e secundário, regulamentos sobre ensino e aprendizagem extras, e que trate as violações de forma rigorosa e pública, de acordo com os regulamentos.