O Governo publicou um Programa de Ação para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW.

GD&TĐ - Em 15 de setembro, o Governo emitiu a Resolução 281/NQ-CP sobre o Programa de Ação para implementar a Resolução 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação.

O objetivo é institucionalizar e implementar integralmente os pontos de vista, metas, tarefas e soluções estabelecidos na Resolução nº 71-NQ/TW.

Unificar o programa de ação, identificar tarefas específicas para ministérios, departamentos, agências e localidades para desenvolver planos de ação, organizar a implementação, inspecionar e avaliar a implementação da Resolução nº 71-NQ/TW;

Alcançar o objetivo de expandir o acesso equitativo, aprimorando a qualidade da educação pré-escolar e geral para atingir níveis avançados na região asiática; melhorar a capacidade e a qualidade da formação de recursos humanos para atender às exigências do desenvolvimento socioeconômico do país; modernizar as instituições de ensino superior para que se tornem centros de conhecimento e inovação do país, de modo que, até 2035, o sistema de educação e formação continue a se modernizar, com progresso sólido e constante em acesso, equidade e qualidade. Até 2045, o Vietnã terá um sistema nacional de educação moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores do mundo.

Para alcançar os objetivos estabelecidos na Resolução nº 71-NQ/TW, os ministérios, agências de nível ministerial, órgãos governamentais e Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente continuam a implementar efetivamente a Resolução nº 29-NQ/TW sobre inovação fundamental e abrangente na educação e formação. A Conclusão nº 91-KL/TW dá continuidade à implementação da Resolução nº 29-NQ/TW e organiza a implementação drástica, eficaz e síncrona das seguintes tarefas:

Em primeiro lugar, é preciso conscientizar, inovar no pensamento e na ação, e demonstrar forte determinação política para promover avanços no desenvolvimento da educação e da formação profissional.

Ministérios, departamentos, agências e localidades: unam-se à Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massas na organização de uma conferência nacional para estudar e divulgar a Resolução nº 71-NQ/TW, sob a direção das autoridades competentes. Aumentar a conscientização, definir a determinação política, inserir o desenvolvimento da educação e da formação profissional na mentalidade da governança nacional e da governança social, associando-o às orientações, ao planejamento e às estratégias para o desenvolvimento socioeconômico. Fazer com que os pontos de vista, as metas, as tarefas e as soluções para o desenvolvimento da educação e da formação profissional sejam o foco das estratégias, do planejamento, das políticas, dos programas e dos planos de desenvolvimento dos ministérios, departamentos, agências e localidades, e priorizar a alocação de recursos para a implementação.

Liderar, orientar e conscientizar servidores públicos, funcionários e trabalhadores de órgãos de gestão educacional, instituições de ensino e formação sobre inovação no pensamento gerencial e métodos de ação, passando da gestão administrativa e do pré-controle para a gestão e governança baseadas em padrões, evidências, resultados e cultura de qualidade. Focar na construção de um sistema interno sustentável de garantia da qualidade em instituições de ensino e na melhoria contínua da qualidade.

O Ministério da Educação e Formação supervisiona e coordena com os ministérios, agências e localidades o desenvolvimento, a promulgação e a implementação de um plano de propaganda regular e abrangente sobre a Resolução nº 71-NQ/TW, visando diversificar as formas e especificar o conteúdo da propaganda. Aconselha as autoridades competentes a promulgar regulamentos e diretrizes para a implementação da política de não organização de conselhos escolares em instituições públicas de ensino (exceto para escolas públicas com convênios internacionais); e a implementar a figura do Secretário do Comitê do Partido como chefe da instituição de ensino.

O Ministério da Cultura, Esportes e Turismo orienta a imprensa e os veículos de comunicação a aumentarem o tempo e a qualidade das notícias e artigos para divulgar a implementação da Resolução nº 71-NQ/TW e as políticas do Partido e do Estado sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação profissional; demonstrar consistentemente o ponto de vista de que a educação e a formação profissional são a principal política nacional, que define o futuro da nação; desenvolver a educação e a formação profissional é uma causa do Partido, do Estado e de todo o povo.

Em segundo lugar, as instituições devem ser altamente inovadoras, criando mecanismos e políticas únicos e excepcionais para o desenvolvimento da educação e da formação.

Especificamente, ministérios, agências e localidades: revisar e concluir as regulamentações legais, concretizar plenamente as políticas e diretrizes do Partido, remover prontamente os entraves e gargalos nas instituições, mecanismos e políticas de forma aberta, flexível, interconectada e síncrona; assessorar na promulgação de políticas específicas e de destaque, priorizar a alocação orçamentária para implementar regimes e políticas inovadoras, aprimorar a qualidade e a eficácia da elaboração e aplicação de leis, promover a inovação e gerar desenvolvimento na educação e no treinamento.

Continuar a promover a descentralização, a delegação de autoridade e a divisão de funções e tarefas de forma substancial e aprofundada, vinculando a autoridade à responsabilidade e definindo claramente o mecanismo de descentralização e delegação.

Fortalecer o papel de liderança das agências de gestão estatal na área da educação e formação, e das agências especializadas para auxiliar os comitês populares provinciais no desempenho das tarefas atribuídas, a fim de melhorar a eficácia da gestão estatal na educação e formação.

Fortalecer e aprimorar a qualidade da direção, inspeção e supervisão da institucionalização das políticas do Partido e da implementação das políticas e leis do Estado na área de educação e formação.

Revisar e ajustar o planejamento para priorizar fundos destinados a terrenos limpos, concentrar-se na desocupação de áreas contaminadas e alocar terrenos limpos para projetos de educação e treinamento, a fim de garantir área suficiente de acordo com os padrões prescritos; as localidades priorizam a destinação de sedes excedentes de órgãos estaduais, após a reorganização, para instalações de educação e treinamento.

O Ministério da Educação e Formação supervisiona e coordena com os ministérios, agências e localidades o desenvolvimento e a conclusão dos seguintes projetos de lei: Lei de alteração e complementação de diversos artigos da Lei da Educação, Lei do Ensino Superior (alterada), Lei do Ensino Profissional (alterada) e regulamentos detalhados. É urgente a elaboração de uma Resolução da Assembleia Nacional que promulgue o Programa Nacional de Metas para a modernização e o aprimoramento da qualidade da educação e formação para o período de 2026 a 2035 e uma Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos e políticas específicos para a implementação da Resolução nº 71-NQ/TW.

Desenvolver documentos que regulamentem as políticas de recrutamento, emprego, formação e promoção de professores e administradores educacionais, bem como as políticas salariais, subsídios e políticas preferenciais especiais e de destaque para professores.

Alteração e complementação das normas sobre o ensino obrigatório após o ensino fundamental e a educação universal, de acordo com as necessidades de desenvolvimento do novo período; política de mensalidades, isenção, redução, apoio financeiro para mensalidades, auxílio para custos de aprendizagem e preços de serviços na área da educação e formação; condições para investimento e atuação na área da educação; políticas para incentivar a socialização e a diversificação dos recursos de investimento em educação e formação; cooperação e investimento com países estrangeiros em educação e formação.

Desenvolver regulamentos sobre políticas para alunos de internatos em comunas fronteiriças; orientação profissional e direcionamento educacional em cada etapa, de acordo com as exigências do desenvolvimento socioeconômico; autonomia das instituições de ensino, garantindo autonomia plena e abrangente para universidades e instituições de formação profissional, independentemente do nível de autonomia financeira; mecanismos específicos de autonomia para algumas instituições nacionais de ensino fundamentais; regulamentos sobre professores co-inquilinos para pessoas de destaque que trabalham em unidades de serviço público; regulamentos sobre o mecanismo de cooperação "Estado - Escola - Empresa" em educação e formação, ciência, tecnologia e inovação.

Assessorar na elaboração e promulgação de regulamentos sobre a organização, gestão e utilização do Fundo Nacional de Bolsas de Estudo, provenientes do orçamento estatal e de outras fontes legais. Desenvolver mecanismos e políticas eficazes para promover outras bolsas de estudo e fundos de incentivo ao talento, visando estimular o aprendizado e o desenvolvimento da carreira acadêmica.

Alterar e complementar as normas relativas a docentes convidados em instituições de ensino; desenvolver normas sobre mecanismos adequados de contratação e de docentes convidados para mobilizar pessoas talentosas fora do corpo docente a participar no ensino e na formação em instituições de ensino.

Alterar e complementar os regulamentos sobre normas, condições, recrutamento, nomeação e procedimentos de demissão para os títulos de Professor, Professor Associado e docentes, de acordo com as práticas internacionais e a realidade vietnamita; recrutar, contratar docentes e nomear profissionais talentosos do exterior para cargos de gestão; ordenar e atribuir tarefas a setores e áreas-chave de acordo com os resultados esperados; desenvolver e implementar o Projeto de Formação de Talentos, priorizando as ciências básicas, a engenharia e a tecnologia.

Alterar e complementar os regulamentos sobre a elevação dos padrões das instalações educacionais em todos os níveis, regulamentando áreas mínimas, normas e padrões para gradualmente se aproximar dos padrões regionais e internacionais.

Regulamentação completa da estrutura do sistema nacional de educação em uma direção aberta, garantindo a conectividade, promovendo a aprendizagem ao longo da vida e construindo uma sociedade da aprendizagem.

Desenvolver regulamentos para promover o empreendedorismo e a inovação entre os alunos, bem como atividades de apoio à criação de empresas e à geração de empregos; construir espaços e ecossistemas para o empreendedorismo e a inovação em universidades e instituições de ensino profissional.

O Ministério das Finanças supervisionará e coordenará com os ministérios, agências e localidades a alteração e complementação dos regulamentos para expandir as políticas de apoio financeiro e crédito preferencial para estudantes e instituições de ensino e formação, com prioridade para as ciências básicas, engenharia e tecnologia.

Alterar e complementar os documentos legais pertinentes para incluir regulamentações sobre a não cobrança de taxas de uso da terra, a redução do aluguel da terra e do imposto predial para instituições de ensino nacionais; a não aplicação do imposto de renda corporativo a instituições de ensino públicas e instituições de ensino privadas sem fins lucrativos; a regulamentação da conversão flexível de categorias de uso da terra para uso educacional; e a permissão para a aplicação da forma de arrendamento de obras estatais a instituições de ensino privadas.

Aconselhar e submeter às autoridades competentes a alocação do orçamento estatal para educação e formação, de forma a atingir pelo menos 20% da despesa total do orçamento estatal, sendo que a alocação para despesas de investimento deverá atingir pelo menos 5% da despesa total do orçamento estatal e a despesa com o ensino superior deverá atingir pelo menos 3% da despesa total do orçamento estatal.

Rever e ajustar as leis pertinentes, assegurar a redução dos procedimentos administrativos na elaboração do orçamento, na alocação orçamentária, na liquidação do orçamento estatal e complementar os regulamentos sobre a alocação do orçamento estatal às instituições de ensino superior e de formação profissional com base na missão, qualidade e eficiência, de acordo com um mecanismo unificado; priorizar o capital de crédito para projetos de desenvolvimento da educação e da formação.

Desenvolver e promulgar regulamentos para a formação, gestão e utilização de fundos de financiamento para instituições de ensino que mobilizam capital comunitário.

O Ministério do Interior supervisionará e coordenará com os ministérios e agências relevantes a revisão, alteração e complementação das normas legais vigentes sobre a gestão de servidores públicos, garantindo a coerência e a sincronização com as disposições da Lei dos Professores. Deverá também alterar e complementar as normas para reduzir o número de órgãos de gestão das instituições de ensino, assegurando o princípio da vinculação das responsabilidades da gestão profissional com a gestão de recursos humanos e financeira.

O Banco Estatal do Vietnã é responsável por desenvolver regulamentos para a expansão de produtos de crédito e crédito preferencial para professores e alunos, visando a implementação de projetos de inovação e criação de startups, bem como a priorização de capital de crédito para projetos de desenvolvimento na área de educação e treinamento.

Terceiro, fortalecer a educação integral em ética, inteligência, físico e estética, formando um sistema de valores para o povo vietnamita na nova era.

Assim, o Ministério da Educação e Formação supervisiona e coordena com os ministérios e agências relevantes a alteração e o aprimoramento das normas sobre educação moral e formação da personalidade dos alunos, a fim de formar um sistema de valores padrão para o povo vietnamita. Desenvolve e implementa normas sobre os papéis, as responsabilidades e os mecanismos de coordenação entre famílias, escolas e sociedade na educação moral e formação da personalidade dos alunos; estabelece mecanismos para que os alunos estudem e vivenciem atividades sobre ideologia, tradição, ética, condicionamento físico, estética, educação profissional e habilidades interpessoais por meio da participação de especialistas, artesãos, artistas, treinadores e atletas.

Fortalecimento da educação política, ideológica, ética, de estilo de vida, de habilidades para a vida e da cultura escolar nas escolas; construção e implementação eficaz de modelos de educação ética e de estilo de vida, instituições e modelos de cultura escolar.

Inovar as formas e métodos de ensino, aprimorar a qualidade e a eficácia da disciplina de Educação para a Defesa e Segurança Nacional; propagar, disseminar e educar sobre a lei, orientar a implementação das normas para garantir a segurança política, a ordem social e a segurança, e aumentar o senso de responsabilidade dos cidadãos pela causa da construção e defesa da Pátria.

Desenvolver e implementar regulamentos para melhorar a nutrição escolar e desenvolver a educação física nas instituições de ensino; inovar formas e métodos de educação física para contribuir para o aprimoramento da força física e da estatura do povo vietnamita, vinculando a educação física à formação em conhecimento, ética e habilidades para a vida, atendendo às exigências de construção e defesa da Pátria.

O Ministério da Segurança Pública desenvolve soluções para prevenir e minimizar os impactos negativos dos mecanismos de mercado, da mídia e das redes sociais sobre os estudantes; prevenir, repelir e, eventualmente, acabar com o uso de drogas nas escolas.

Quarto, transformação digital abrangente, popularização e forte aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial na educação e formação:

O Ministério da Educação e Formação supervisiona e coordena com os ministérios e agências relevantes para: desenvolver uma Estratégia de Dados para servir a transformação digital no setor da educação; desenvolver uma plataforma nacional de educação inteligente utilizando inteligência artificial controlada; construir um sistema de informação para servir a gestão e o funcionamento do setor da educação e regulamentar a gestão de dados na área da educação e formação.

Desenvolvimento e implementação de aplicativos e ferramentas educacionais digitais inteligentes, como livros didáticos inteligentes, currículos inteligentes, materiais de aprendizagem compartilhados, plataformas de aprendizagem online abertas e massivas, laboratórios e práticas virtuais, sistemas modernos de testes e avaliações online, visando salas de aula e escolas inteligentes.

Desenvolver e implementar uma base de dados digital síncrona para diplomas do ensino básico, profissional e superior. Desenvolver e implementar padrões de competências digitais e de inteligência artificial para alunos, professores e gestores educacionais em todos os níveis.

Desenvolver e implementar eficazmente mecanismos e políticas para incentivar e mobilizar empresas e instituições de ensino superior a participarem na formação e capacitação de alunos, professores e gestores em competências digitais e inteligência artificial. Melhorar a qualidade e a eficiência da prestação de serviços públicos online ao longo de todo o processo, garantindo 100% de serviços públicos online na área da educação e formação.

O Ministério das Finanças recomenda a alocação de recursos suficientes para investir em instalações e infraestrutura tecnológica que atendam às exigências da transformação digital, da popularização e da aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial na gestão e organização das atividades educacionais e de formação em todos os níveis, em âmbito nacional.

O Ministério do Interior supervisionará e coordenará com os ministérios e agências relevantes a construção de um sistema de informações sobre o mercado de trabalho e emprego integrado com informações científicas, tecnológicas e de inovação das instituições de ensino, bem como um sistema nacional de informações sobre educação e recursos humanos para avaliar e prever a oferta e a demanda de recursos humanos, servindo eficazmente à gestão e à administração e melhorando a qualidade da educação e da formação.

Quinto, concentre-se em formar uma equipe de professores e em instalações escolares de qualidade, melhorando a qualidade da educação pré-escolar e do ensino fundamental e médio:

O Ministério da Educação e Formação supervisiona e coordena com os ministérios e agências relevantes o desenvolvimento de um novo programa de educação pré-escolar, o aprimoramento de métodos práticos de ensino, experiências STEM/STEAM, espaços de brincadeira, ambientes de treinamento físico e o desenvolvimento integral de habilidades para crianças em idade pré-escolar.

Revisar e concluir o programa de educação geral, aumentar a duração das disciplinas de ciências, tecnologia, tecnologia da informação e artes; garantir o fornecimento de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país para uso a partir do ano letivo de 2026-2027; implementar o plano para fornecer livros didáticos gratuitos a todos os alunos até 2030.

Continuar a inovar nos métodos de avaliação, assegurar uma avaliação honesta dos resultados do ensino e da aprendizagem; implementar simultaneamente soluções para superar a situação generalizada de ensino e aprendizagem em excesso.

Alterar e complementar os regulamentos sobre a organização e o funcionamento de escolas especializadas e escolas para alunos superdotados, com foco no desenvolvimento de talentos nacionais e na expansão de aulas especializadas em STEM/STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). Desenvolver um programa para descobrir, treinar, fomentar e utilizar talentos com importância estratégica de longo prazo para o país.

Organizar eficazmente o aprimoramento do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas; ensinar línguas de países vizinhos e lecionar disciplinas em inglês em locais que apresentem condições favoráveis.

Alterar e complementar os regulamentos sobre normas nacionais e regulamentos relativos às instalações e equipamentos de ensino de jardins de infância e escolas de ensino fundamental, visando a sincronização, a segurança, a acessibilidade e a modernidade.

Desenvolver mecanismos e políticas de incentivo especiais para atrair estudantes excelentes para o estudo da pedagogia e melhorar a qualidade da formação e capacitação de professores e gestores educacionais. Ampliar os programas e projetos de formação, desenvolver professores e aumentar o apoio para que os professores estudem e aprimorem suas qualificações no país e no exterior.

O Ministério do Interior deverá orientar as autoridades competentes a providenciar pessoal suficiente para professores e funcionários escolares, de acordo com as normas prescritas, adequadas para cada ano letivo, especialmente para os níveis de educação pré-escolar e geral.

O Ministério das Finanças assessora na alocação orçamentária para investimentos em instalações prediais, aquisição de equipamentos didáticos, políticas preferenciais para professores e alunos e fornecimento de livros didáticos gratuitos para todos os estudantes, de acordo com o plano estratégico.

O Ministério da Construção analisa e inspeciona o planejamento de obras e garante a disponibilidade de terrenos para a construção de escolas, salas de aula e moradias populares para professores; desenvolve e conclui prontamente projetos gerais e modelos de escolas interdisciplinares em municípios fronteiriços para que as localidades os implementem, de acordo com as condições de cada região e localidade.

Localidades: garantir recursos de investimento adequados para a educação e formação locais; zelar pela educação das crianças desde os primeiros anos de vida, preparando condições adequadas para a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos; garantir o acesso à educação e melhorar a qualidade da educação em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis, especialmente em áreas de minorias étnicas, montanhosas, fronteiriças e insulares.

Providenciar pessoal suficiente e recrutar professores e funcionários escolares em número suficiente, de acordo com os padrões estabelecidos; fortalecer a formação e o desenvolvimento de professores e gestores educacionais na localidade.

Concentrar recursos em investimentos na construção e modernização de escolas e salas de aula; garantir instalações e equipamentos adequados que atendam aos padrões, com especial investimento em salas de aula práticas e STEM/STEAM, espaços de recreação e ambientes de treinamento físico; priorizar a destinação de sedes de órgãos governamentais excedentes, após a reorganização, para instalações educacionais e de treinamento. Organizar a construção de moradias populares, criando condições favoráveis ​​para que professores de regiões distantes possam trabalhar.

Implementar o planejamento, o investimento e o desenvolvimento de um sistema de escolas especializadas, especialmente internatos, escolas semi-internatos e instalações educacionais para alunos com deficiência, garantindo que cada localidade tenha pelo menos uma instalação educacional especializada até o nível do ensino médio.

Sexto, reformar e modernizar o ensino profissional, criando avanços no desenvolvimento de recursos humanos altamente qualificados:

Assim, ministérios, agências e localidades devem: organizar e reorganizar o sistema de educação profissional para garantir a racionalização, a eficiência, o aumento de escala, a estrutura e a racionalidade em setores, ocupações, níveis de formação, padronização e modernização, de modo a atender às necessidades de recursos humanos do mercado de trabalho e em conformidade com o planejamento da rede de educação profissional. Devem também descentralizar fortemente a gestão das instituições de educação profissional para as autoridades locais.

Prever as necessidades de recursos humanos e priorizar a alocação orçamentária do orçamento estadual para a formação de recursos humanos altamente qualificados em áreas técnicas e tecnológicas, bem como para o atendimento de programas e projetos estratégicos e essenciais em nível nacional _.

O Ministério da Educação e Formação supervisiona e coordena com os ministérios e agências relevantes para: desenvolver e implementar o Projeto de desenvolvimento de um sistema de instituições de ensino profissional de alta qualidade que atendam aos padrões internacionais e se concentrar na implementação eficaz do Plano da Rede de Instituições de Ensino Profissional para o período de 2021-2030, com uma visão para 2045; continuar a inovar, desenvolver e melhorar a qualidade do ensino profissional até 2030, com uma visão para 2045.

Desenvolver regulamentos e implementar o ensino secundário profissionalizante para aqueles que concluíram o ensino secundário inferior, bem como elaborar um conjunto de critérios para avaliar e reconhecer a capacidade profissional acumulada dos alunos.

Desenvolver políticas para atrair especialistas e trabalhadores altamente qualificados para participar no ensino e na formação profissional; um mecanismo para encomendar e atribuir tarefas de formação a professores e docentes de ensino profissionalizante a partir do orçamento do Estado.

Aprimorar mecanismos e políticas para promover a integração entre escolas e empresas, incentivar as empresas a criarem centros de formação profissional, estabelecer fundos para a formação de recursos humanos, promover o aperfeiçoamento e a capacitação da força de trabalho, especialmente a formação profissional em áreas de alta tecnologia.

Orientar e supervisionar instituições de formação profissional para que inovem fortemente em seus programas e métodos de ensino, apliquem tecnologia e gerenciem a qualidade, garantindo eficácia e conteúdo de acordo com os padrões internacionais. Desenvolver e implementar programas de formação profissional de alta qualidade para minorias étnicas em ocupações adequadas _.

O Ministério do Interior conclui o sistema nacional de dados de informação sobre o mercado de trabalho e fornece orientações sobre a organização de feiras de emprego regulares.

O Ministério das Finanças supervisionará e coordenará com os ministérios, agências e localidades para: alterar e complementar os regulamentos sobre preços no ensino profissional, encomendar ou atribuir tarefas de formação a instituições de ensino profissional (independentemente da forma de propriedade) para implementar programas de formação de recursos humanos altamente qualificados em profissões técnicas e tecnológicas, profissões que servem programas e projetos estratégicos e fundamentais a nível nacional.

Sétimo, modernizar e aprimorar o ensino universitário, promover avanços no desenvolvimento de recursos humanos e talentos altamente qualificados e liderar a pesquisa e a inovação:

Ministérios, agências e localidades: revisem e ajustem o planejamento para priorizar fundos para terrenos limpos, concentrar-se na desocupação de áreas e alocar terrenos limpos para projetos que visem ampliar o espaço para o desenvolvimento de instalações de ensino superior.

Mecanismos e políticas de pesquisa para incentivar o desenvolvimento de áreas urbanas de alta tecnologia – universidades, priorizando o investimento no desenvolvimento de instituições de ensino superior segundo o modelo de universidades inovadoras, universidades tecnológicas de nova geração, tornando-se a locomotiva e o núcleo do ecossistema de inovação das regiões.

O Ministério da Educação e Formação supervisiona e coordena com os ministérios e agências relevantes o desenvolvimento e a implementação de um quadro estratégico para o desenvolvimento do ensino superior no período de 2026 a 2035, com uma visão para 2045.

Desenvolver e implementar um projeto para organizar e reestruturar o sistema de instituições de ensino superior, fundindo e dissolvendo instituições de ensino superior com desempenho insatisfatório; Projeto de pesquisa para integrar institutos de pesquisa a instituições de ensino superior; regulamentar a estrutura organizacional das instituições de ensino superior para eliminar níveis intermediários, garantindo uma governança simplificada, unificada e eficaz. Focar na implementação efetiva do Plano da Rede de Instituições de Ensino Superior para o período de 2025 a 2035, com uma visão para 2050, demonstrando o papel central no ecossistema de inovação das regiões e localidades, fornecendo recursos humanos e talentos de alta qualidade para atender às necessidades de setores e áreas-chave.

Desenvolver mecanismos e políticas para fortalecer a gestão estatal das instituições de ensino superior; pesquisar a transferência de algumas universidades para a gestão local, a fim de melhorar a eficiência da gestão e atender melhor às necessidades locais de formação de recursos humanos.

Organizar a implementação de projetos de investimento no âmbito do Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade do ensino e da formação para o período de 2026 a 2035, a fim de garantir a modernização da infraestrutura técnica, ampliar o espaço de desenvolvimento para o funcionamento eficaz das instituições de ensino superior; priorizar o investimento na modernização de instalações, laboratórios e na construção de centros de excelência em formação e pesquisa em instituições de ensino superior e de formação de professores.

Desenvolver um projeto para implementar mecanismos e políticas de investimento robustos, com mecanismos específicos e de excelência para desenvolver de 3 a 5 universidades de elite, seguindo o modelo de universidades de pesquisa de classe mundial, e formando talentos nacionais.

Alterar e complementar os regulamentos sobre atividades científicas, tecnológicas e de inovação em instituições de ensino superior, estipulando claramente o incentivo a pessoas talentosas para liderarem atividades de pesquisa científica em instituições de ensino, garantindo a alocação prioritária de recursos para pesquisa científica, especialmente pesquisa básica associada à formação de pós-graduação. Alterar e complementar os regulamentos sobre políticas preferenciais e apoio a pessoas que buscam formação na área de energia atômica.

Alterar e complementar as normas relativas à melhoria da capacidade dos docentes e gestores das instituições de ensino superior, incluindo o aumento do apoio aos docentes para que possam prosseguir os seus estudos e melhorar as suas qualificações a nível nacional e internacional. Implementar eficazmente projetos de formação de recursos humanos e talentos, especialmente recursos humanos em áreas-chave e recursos humanos de minorias étnicas.

Desenvolver um projeto para implementar um mecanismo de teste de políticas para promover a pesquisa, o desenvolvimento, a aplicação e a transferência de tecnologia estratégica nos setores de educação e treinamento.

Orientar e capacitar as instituições de ensino superior para que inovem seus programas de formação de acordo com padrões internacionais; integrar conteúdo sobre análise de dados e inteligência artificial, empreendedorismo e startups. Criar mecanismos e políticas específicas para apoiar a expansão de programas de formação de talentos, incluindo a formação de pós-graduados vinculada à pesquisa científica, inovação em ciências básicas, engenharia e tecnologia, servindo ao desenvolvimento de tecnologias estratégicas, tecnologias prioritárias da Indústria 4.0 e projetos-chave nacionais. Vincular as atividades de formação à pesquisa, ao desenvolvimento científico, tecnológico, à inovação e à transformação digital nacional.

Criar mecanismos eficazes de apoio político para docentes e alunos implementarem projetos de startups e inovação, estabelecerem empresas iniciantes e startups em instituições de ensino superior.

Desenvolver e implementar o Projeto para inovar o processo de admissão universitária, visando uma avaliação correta da capacidade dos alunos, garantindo o controle unificado dos padrões de entrada das áreas de formação e das instituições de ensino, e controlando rigorosamente a qualidade dos resultados.

Alterar e complementar os regulamentos para fortalecer a gestão da qualidade associada a políticas adequadas de apoio à formação doutoral, à formação em pedagogia, saúde, direito e áreas-chave; desenvolver e divulgar normas para programas de mestrado e doutorado em pedagogia, saúde, direito e áreas-chave; desenvolver mecanismos de políticas públicas para apoiar a formação em pedagogia, saúde, direito e áreas-chave.

O Ministério das Finanças supervisiona e coordena com ministérios, agências e localidades: supervisiona o desenvolvimento de políticas de apoio financeiro para docentes e alunos implementarem projetos de startups e inovação, criarem empresas iniciantes e desenvolverem startups.

Alterar e complementar as políticas de incentivo para apoiar a implementação eficaz da cooperação entre o Estado, as escolas e as empresas, criando um arcabouço legal claro para modelos de parceria público-privada em formação, pesquisa científica, inovação e startups.

O Ministério da Ciência e Tecnologia presidirá a revisão e atualização da Lista de tecnologias estratégicas e produtos tecnológicos estratégicos.

O Ministério do Interior ficará responsável pela revisão e promulgação das normas que regem os estudos de doutorado para funcionários e servidores públicos.

Oitavo, promover uma cooperação e integração internacional profunda na educação e formação:

O Ministério da Educação e Formação deverá supervisionar e coordenar com os ministérios e agências relevantes a expansão, diversificação e aprofundamento dos mecanismos de cooperação internacional em educação, formação e investigação científica. Promover a negociação e a assinatura de acordos e tratados de cooperação em educação, formação, ciência e tecnologia; participar em organizações que visem assegurar a qualidade e o desenvolvimento da educação internacional.

Hoàn thiện các quy định về học bổng và chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi học tập, nghiên cứu, thỉnh giảng ở các nước phát triển, các nước có quan hệ truyền thống, có thế mạnh trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm, tận dụng các chương trình hợp tác song phương.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

Tổ chức thực hiện

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html