Preparar 5.000 desenvolvedores de jogos para atuarem no ensino de história e cultura.

A indústria de jogos de azar vietnamita faz parte da estratégia de desenvolvimento do governo, como evidenciado pela recente publicação da Resolução nº 30/NQ-CP sobre o Programa de Ação para implementar a Resolução 80-NQ/TW do Politburo sobre o desenvolvimento da cultura vietnamita.

Uma das tarefas estabelecidas na Resolução 30 é desenvolver um programa de treinamento para 5.000 desenvolvedores de jogos vietnamitas, com o objetivo de servir à educação histórica e cultural.

GRANDE POTENCIAL

Especialistas acreditam que o Vietnã tem um grande potencial na indústria de jogos, com receitas em constante crescimento. No entanto, na realidade, o Vietnã se destaca apenas na terceirização e na produção de jogos de curto prazo, sendo fraco na criação de conteúdo original, especialmente jogos com histórias complexas ou que promovam a cultura local.

Segundo Vu Anh Duc, Diretor de Treinamento da Arena Multimedia System, o Vietnã figura constantemente entre os 5 países com o maior número de downloads de jogos no mundo. Isso se deve à população jovem do Vietnã e à alta taxa de uso da internet.

Segundo Dinh Tri Dung, diretor da Academia de Técnicas de Cinema e Animação MAAC, o mercado de jogos para dispositivos móveis no Vietnã deverá ultrapassar US$ 650 milhões (aproximadamente 17 trilhões de VND) em 2024, com cerca de 33 milhões de jogadores e mais da metade da população tendo acesso a entretenimento com jogos. Simultaneamente, de acordo com a previsão do Google, a receita com jogos e aplicativos no Vietnã deverá atingir aproximadamente US$ 2,7 bilhões em 2026.

Os jogos online são uma indústria de entretenimento altamente lucrativa e fazem parte da estratégia de desenvolvimento do Vietnã. O desenvolvimento de recursos humanos na indústria de jogos para servir à educação histórica e cultural é uma prioridade para o governo.

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"No entanto, os jogos estrangeiros ainda dominam o mercado vietnamita. Quase 85% dos jogos G1 (jogos com interação multijogador) lançados legalmente no Vietnã são originários de outros países. Entre os 10 jogos para celular mais lucrativos de 2024, 7 foram fornecidos por editoras estrangeiras, enquanto a receita de jogos para celular de empresas vietnamitas representou apenas cerca de 20%", comentou o Sr. Dinh Tri Dung.

Segundo o Mestre Vũ Anh Đức, o Vietnã é forte apenas na terceirização e na produção de jogos de curto prazo, mas muito fraco na criação de conteúdo original, especialmente para jogos de alta qualidade (AAA), jogos com histórias profundas ou jogos que promovam a cultura local.

Existe uma grande demanda por recursos humanos, mas há poucas escolas especializadas.

Segundo previsões do Ministério da Informação e Comunicações, o Vietnã precisa de 30.000 profissionais para a indústria de jogos nos próximos 2 a 3 anos, em cargos como programadores, designers de jogos e especialistas em marketing. Além disso, a Resolução Governamental nº 30 visa desenvolver um programa de treinamento para 5.000 desenvolvedores de jogos vietnamitas, com o objetivo de contribuir para a educação histórica e cultural, em consonância com as metas governamentais e destacando a importância das instituições de ensino.

Apesar da alta demanda por recursos humanos, o número de universidades e instituições de ensino no Vietnã que oferecem programas específicos de design de jogos é muito limitado. A maioria dos cursos de design e programação de jogos faz parte de programas de tecnologia da informação ou ciência da computação. Levantamentos iniciais mostram que o Instituto de Tecnologia dos Correios e Telecomunicações oferece programas de design e desenvolvimento de jogos, a RMIT Vietnam tem um programa de design de jogos, a British University Vietnam tem um programa de design e programação de jogos, a MAAC Academy of Film and Animation oferece computação gráfica para jogos e a Arena Multimedia oferece programas em animação, efeitos especiais e design de jogos 3D.

Segundo o Sr. Dinh Tri Dung, a força de trabalho atual na indústria de jogos vietnamita não atende plenamente às necessidades das empresas e estúdios. "O Vietnã tem a vantagem de uma força de trabalho jovem, uma boa base técnica e a capacidade de desenvolver produtos rapidamente, mas ainda há uma significativa escassez de pessoal bem treinado e experiente, capaz de desenvolver projetos de grande escala", afirmou o Sr. Dung.

Compartilhando da mesma opinião, Master Duc acredita que a força de trabalho da indústria de jogos do Vietnã é grande, mas carece de qualidade suficiente: "Temos uma grave carência em cargos-chave como designer de jogos, designer narrativo e diretor de arte."

O Vietnã possui um grande potencial na indústria de jogos, visto que a receita continua a aumentar.

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TREINAR RECURSOS HUMANOS QUE SEJAM HABILIDOS EM TECNOLOGIA E POSSUAM UM SÓLIDO CONHECIMENTO DE HISTÓRIA E CULTURA.

Segundo o Mestre Vũ Anh Đức, os jogos com foco na educação histórica e cultural eram raros e fragmentados; a maioria consistia em projetos independentes de pequenos grupos apaixonados pela história vietnamita ou em trabalhos de conclusão de curso de estudantes; poucos projetos tinham potencial para se tornarem produtos comerciais completos. Comparado aos milhares de jogos disponíveis no mercado, esse segmento ainda é pequeno, devido aos altos custos de produção, ao alto risco de perda de capital e, principalmente, à pressão da opinião pública em relação à precisão histórica.

Para formar 5.000 profissionais em desenvolvimento de jogos históricos e culturais, segundo o Sr. Duc, as instituições de ensino não podem simplesmente ensinar os alunos a usar softwares; elas precisam deixar de ser escolas profissionalizantes e se tornarem incubadoras culturais. Devem não apenas ensinar ferramentas, mas também orientar os alunos no pensamento crítico, na pesquisa sobre cultura e arte tradicionais e na narrativa. "As instituições de ensino também devem servir como uma ponte entre história e entretenimento, conectando historiadores, especialistas em cultura e jovens desenvolvedores de jogos, ajudando-os a compreender a verdadeira natureza da história para que possam criar sem causar ofensas", observou o Sr. Duc.

Entretanto, o Sr. Dung sugeriu que instituições de formação interdisciplinares sejam criadas para cultivar uma geração de desenvolvedores de jogos que não sejam apenas tecnologicamente qualificados, mas que também compreendam a história e a cultura vietnamitas e saibam como contar histórias vietnamitas por meio da linguagem digital.

"O aspecto mais difícil de treinar desenvolvedores de jogos para educação histórica e cultural não é ensinar como usar o motor de jogo ou como programar, mas sim criar capacidades interdisciplinares genuínas. Um jogo desse tipo precisa ser, simultaneamente, historicamente preciso, culturalmente profundo, atraente para a psicologia dos jogadores, pedagogicamente sólido e envolvente o suficiente para manter os usuários querendo jogar. Se for apenas historicamente preciso, mas não envolvente, será difícil de disseminar; se for apenas envolvente, mas se desviar dos padrões de conteúdo corretos, não atingirá os objetivos educacionais", compartilhou o Dr. Huynh Trong Thua, Chefe do Departamento de Tecnologia da Informação do Instituto de Tecnologia de Correios e Telecomunicações.

A Sra. Nguyen Thi Xuan Dung, Diretora do Centro de Comunicação da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, também acredita que o papel dessas unidades não se limita a treinar pessoas que sabem como criar jogos, mas sim a formar uma equipe capaz de combinar tecnologia, arte, pensamento crítico e compreensão cultural para criar produtos que sejam ao mesmo tempo atraentes e educativos.

A formação de recursos humanos para o desenvolvimento de jogos com o objetivo de servir à educação em história e cultura precisa ser interdisciplinar, exigindo não apenas conhecimento tecnológico, mas também uma compreensão de história, cultura, psicologia do aluno, direito e comercialização de produtos.

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PROGRAMA DE CO-TREINAMENTO

Segundo especialistas, se o treinamento for separado das empresas, os resultados provavelmente se desviarão das necessidades reais. Os modelos atuais de treinamento na indústria de jogos demonstram uma abordagem de "treinamento conjunto". O Instituto de Tecnologia de Correios e Telecomunicações está cooperando com o Grupo VNG no treinamento de profissionais da indústria de jogos; a Universidade de Tecnologia da Informação (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh) e a VNG estão implementando um curso baseado no programa Game Development Fresher, e em 2026 essas duas instituições também colaboraram para inaugurar um curso de desenvolvimento de jogos na plataforma Roblox, com 14 especialistas da área de negócios atuando diretamente na criação e no ensino das aulas.

A VNG também firmou um acordo de cooperação para o período de 2026 a 2030 com a Universidade de Comércio Exterior para expandir as oportunidades de carreira na indústria de tecnologia e jogos. A Sparx e a Glass Egg (estúdios do grupo global de desenvolvimento de jogos Virtuos) colaboraram com a MAAC Academy e a Arena Multimedia em uma série de cursos ProClass para treinar alunos do último ano no processo de produção de jogos do estúdio.

O Dr. Huynh Trong Thua afirmou: "Para as universidades, o papel será crucial em três aspectos. Primeiro, treinar pessoal essencial para a cadeia de produção de jogos: design de roteiro, programação, arte, som, testes e operações. Segundo, treinar pessoal interdisciplinar, porque jogos que servem à educação histórica e cultural exigem não apenas conhecimento tecnológico, mas também uma compreensão de história, cultura, psicologia estudantil, direito e comercialização de produtos. Terceiro, conectar empresas, especialistas em conteúdo e universidades para que os alunos possam trabalhar em projetos reais e resolver problemas reais do mercado."

Fonte: https://thanhnien.vn/chuan-bi-5000-nhan-luc-game-phuc-vu-giao-duc-lich-su-van-hoa-185260427200519881.htm