O novo programa reduz a quantidade de conhecimento, então por que ele ainda pressiona os alunos?

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Embora o Programa de Educação Geral de 2018 tenha como objetivo reduzir a carga de conhecimento dos alunos, quando as escolas se concentram demais em notas, conquistas e eficácia de ensino dos professores para avaliar, classificar e competir... isso também colocará pressão sobre os alunos.

Os alunos recebem "consequências"

Especificamente, as escolas dependem de pontuações (pontuação média das disciplinas ensinadas no semestre, ano letivo; notas de exames intermediários e finais) para avaliar e classificar os professores, o que criará pressão sobre eles.

Isso leva à consequência de que os professores também pressionam os alunos. Professores que querem notas altas darão mais lições de casa e exigirão que os alunos estudem mais.

Dando muita atenção às notas, os professores focam apenas no conteúdo da prova, reduzindo o número de aulas, revisando uma aula cuidadosamente e ignorando aquela aula, o que leva a uma situação em que os alunos aprendem de forma desequilibrada, "ensinando e aprendendo de acordo com a prova".

Por exemplo, na disciplina anterior de literatura, o programa foi elaborado para incluir diversos tipos de textos (arte, informação, cotidiano...), mas o exame ainda se concentrava em textos artísticos (poesia, contos...) com um número fixo de obras. Isso facilitou o estudo de textos modelo.

Com o novo currículo, as questões dos testes foram "transformadas", mas ainda se concentram fortemente em notas e conhecimento, negligenciando as habilidades. Portanto, os alunos ainda são forçados a se adaptar a um padrão e perdem a criatividade na aprendizagem.

Trường không nặng nề điểm số, sẽ giảm áp lực cho học sinh - Ảnh 1. — O novo programa tem muitas maneiras de avaliar e testar os alunos.

Qual é a solução?

O Programa de Educação Geral de 2018 não se concentra muito em notas. Muitas disciplinas substituem a avaliação de notas por comentários (aprovado e reprovado).

Os professores também têm o direito de avaliar os alunos de várias maneiras, de acordo com a Circular 22 de 2021 do Ministério da Educação e Treinamento, incluindo: testes (no papel ou no computador), testes práticos, projetos, produtos...

Para evitar que os professores pressionassem os alunos, os líderes de algumas escolas, como a Escola Secundária Phu Nhuan (Distrito de Phu Nhuan, Cidade de Ho Chi Minh), "libertaram" os professores ao não organizarem exames intermediários centralizados.

Trường không nặng nề điểm số, sẽ giảm áp lực cho học sinh - Ảnh 2. — As escolas precisam ter soluções adequadas para reduzir a pressão sobre alunos e professores para garantir o espírito de redução da carga de trabalho do Programa de Educação Geral de 2018.

Em vez disso, as escolas permitem que os professores apliquem a autoavaliação em sala de aula, e a escola gerencia a criação e a implementação das questões. Algumas escolas designam grupos de disciplinas para gerenciar as questões e permitem que os alunos façam as provas em sala de aula em um horário acordado com toda a escola.

O diretor de uma escola de ensino médio na Cidade de Ho Chi Minh declarou: "A escola parou de avaliar o desempenho dos professores há dois anos. Porque isso é inconsistente com o novo currículo, injusto com os professores e cria pressão desnecessária."

Não pressionar os professores sobre notas aliviará um pouco da "pedra de pressão" que pesa sobre os ombros dos alunos em relação aos estudos.

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