Uma série de livros didáticos precisa evitar "o caminho batido"

TP - A Resolução 71 do Politburo sobre Avanços no Desenvolvimento da Educação e da Formação e a Resolução 281 do Governo acabaram de ser publicadas, exigindo que, até 2026, todo o país tenha um conjunto de livros didáticos para uso comum. Essa exigência representa muitos desafios para o Ministério da Educação e Formação, visto que o programa educacional de 2018 acaba de concluir o ciclo de substituição de livros com três conjuntos de livros didáticos.

Formação inicial de um conjunto de livros didáticos

O Governo acaba de emitir uma Resolução sobre o Programa de Ação para implementar a Resolução 71 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação. Um dos conteúdos notáveis ​​é a implementação de orientações sobre livros didáticos: revisar e concluir o programa de educação geral, aumentar a duração das disciplinas de ciências, tecnologia e informática. Garantir o fornecimento de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país para uso a partir do ano letivo de 2026-2027; implementar o roteiro até 2030 para fornecer livros didáticos gratuitos a todos os alunos.

Antes de 2020, o Vietnã usava um conjunto comum de livros didáticos. No final de 2018, o Ministério da Educação e Treinamento lançou o Programa de Educação Geral de 2018, um programa, muitos conjuntos de livros didáticos. A partir do ano letivo de 2020-2021, novos livros didáticos foram colocados em uso para o 1º ano. Nessa época, todo o país tinha 5 conjuntos de livros aprovados e circulando no mercado, incluindo: Horizonte Criativo, Conectando o Conhecimento com a Vida, Aprendendo Juntos para Desenvolver Capacidades, Pela Igualdade e Democracia na Educação, Canh Dieu. Após 1 ano de implementação, de 5 conjuntos de livros, todo o país tem 3 conjuntos: Canh Dieu, Conectando o Conhecimento com a Vida e Horizonte Criativo.

O ano letivo de 2024-2025 encerra um novo ciclo de substituição de livros didáticos (5 anos), e há muitas controvérsias em torno da compilação de muitos conjuntos de livros didáticos ou de apenas um conjunto de livros didáticos, como no programa de 2006. A Resolução 71 do Politburo foi emitida, declarando a necessidade de revisar e avaliar a implementação do programa de educação geral; garantindo o fornecimento de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, encerrando oficialmente a controvérsia de longa data.

O feedback de alguns professores mostra que, embora existam muitos livros didáticos, as diferenças entre os conjuntos de livros são pequenas. A maior diferença reside no conteúdo do conhecimento ensinado em cada período do ano letivo. Um professor de Geografia do ensino médio em Ninh Binh deu um exemplo: no livro didático de Geografia do 10º ano, no conjunto de livros Canh Dieu, o Capítulo II é Thach Thousand, mas no conjunto de livros didáticos Creative Horizon, esse conteúdo está no Capítulo III. A ausência de diferenças entre os conjuntos de livros didáticos é explicada pelos professores como, devido ao programa de base comum, todos os conjuntos de livros devem ser baseados nessa estrutura.

Considere três direções

abordagem

Ter um conjunto unificado de livros didáticos pode resolver problemas como economia de custos, não causar dificuldades para os pais na hora de comprar livros didáticos para seus filhos e facilitar a transferência de escolas para os alunos... De acordo com o Professor Associado, Dr. Bui Manh Hung, Coordenador Chefe do Conselho de Desenvolvimento do Programa de Educação Geral, em 2018, de "um programa, muitos livros didáticos" para "um programa, um conjunto unificado de livros didáticos", pode haver 3 opções: opção 1, organizar a compilação de um conjunto completamente novo de livros didáticos; opção 2, escolher um dos três conjuntos de livros didáticos existentes como um conjunto comum de livros didáticos; opção 3, escolher vários livros didáticos em cada conjunto de livros para combinar em um conjunto comum de livros didáticos.

Os alunos estudam os livros didáticos de acordo com o programa de educação geral de 2018. Foto: Nhu Y

Em relação à opção 1, o Professor Associado Hung disse que levaria cerca de 4 a 5 anos para compilar um novo conjunto de livros didáticos para o 12º ano. Em relação aos autores, entre a equipe atual de professores e cientistas, há algumas pessoas talentosas que não participaram da compilação de livros didáticos. No entanto, o número de pessoas que atendem aos requisitos para um autor de livro didático não é muito grande. É possível resolver a fonte de autores mobilizando algumas pessoas que participaram da compilação dos 3 conjuntos atuais de livros didáticos. No entanto, isso pode levar a um conflito de interesses, porque quando eles são autores de livros didáticos atuais, mas participam da escrita de um novo conjunto de livros didáticos, mais ou menos, eles usarão os esforços criativos do antigo grupo de autores para contribuir para o novo grupo de autores. Isso pode causar muitas controvérsias e consequências em termos de propriedade intelectual.

"A Opção 1 tem a vantagem de ter um conjunto de livros didáticos completamente novo", disse o Professor Associado Hung. No entanto, ele afirmou que, como a implementação exige tempo e uma equipe de autores, todo o setor educacional precisa se esforçar para correr contra o tempo. Como foi compilado posteriormente, o novo conjunto de livros didáticos deve ser de qualidade superior aos conjuntos atuais. Caso contrário, seria difícil explicar por que centenas de bilhões de dongs tiveram que ser gastos para compilar outro conjunto de livros.

Alguns professores comentaram que, embora existam muitos livros didáticos, as diferenças entre os conjuntos de livros não são grandes. A maior diferença está no conteúdo do conhecimento ensinado em cada período do ano letivo.

A Opção 2, acredita o Sr. Hung, não só garante o progresso, como também ajuda a reduzir o desperdício de recursos, herda significativamente materiais didáticos testados e aprovados e não causa interrupções nas atividades de ensino nas escolas. No entanto, esta é uma escolha difícil. Todos os três conjuntos de livros didáticos foram avaliados e aprovados pelo Ministério da Educação e Formação e têm sido amplamente utilizados. Se um conjunto de livros didáticos tiver que ser selecionado, critérios científicos, objetivos e transparentes devem ser apresentados para que os resultados da seleção possam convencer os líderes do Partido, do Estado e do público em geral.

A opção 3 pode ser considerada uma variação da opção 2. Esta opção também apresenta certas vantagens. Ela atende aos requisitos de progresso e garante relativa equidade entre os conjuntos de livros, pois cada conjunto de livros didáticos possui livros didáticos para diversas disciplinas selecionadas. No entanto, esta opção tem a limitação de que um conjunto unificado de livros didáticos pode não garantir sistematicidade e consistência entre disciplinas e entre níveis. Além disso, a seleção de livros para cada disciplina em cada conjunto de livros também precisa ter critérios científicos e objetivos, como na opção 2, não sendo dividida igualmente de forma mecânica. E o processo de seleção também é difícil, podendo até ser mais complexo do que o da opção 2, pois precisa lidar com muitas disciplinas e muitos níveis.

O professor associado Bui Manh Hung afirmou que, independentemente do plano, os livros didáticos existentes (caso não sejam selecionados, em conjuntos completos ou livros individuais) devem continuar a circular (não os livros didáticos obrigatórios) para garantir a diversidade nos materiais didáticos, uma condição importante para o desenvolvimento de um "sistema educacional aberto e flexível", "livros didáticos e materiais de apoio ao ensino e à aprendizagem adequados para cada aluno", conforme afirma a Resolução 29 (inovação fundamental e abrangente da educação e do treinamento).

Fonte: https://tienphong.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-can-tranh-loi-mon-post1779074.tpo