Quais são os critérios para determinar o sucesso de uma universidade?

Dra. Deborah Saucier, Presidente e Vice-Reitora da Universidade da Ilha de Vancouver (Canadá), discursando na conferência

Apelo à cooperação entre o Canadá e a ASEAN

O Centro Regional de Treinamento SEAMEO no Vietnã (SEAMEO RETRAC), em colaboração com o Conselho de Educação Internacional da Colúmbia Britânica (BCCIE), o Escritório Canadense de Educação Internacional (CBIE) e a Associação Canadense de Faculdades e Institutos (CICan), organizou uma conferência internacional sobre liderança e gestão do ensino superior em 2024, em 15 de outubro, reunindo cerca de 70 acadêmicos para participar e relatar.

No evento, a reitora e vice-reitora da Universidade da Ilha de Vancouver, Deborah Saucier, afirmou que, no ano letivo de 2010-2011, apenas 7,2% da população estudantil total do Canadá eram estudantes internacionais. No ano letivo de 2019-2020, essa taxa aumentou para 17,8%. Os estudantes internacionais que vêm ao Canadá concentram-se principalmente nas áreas de STEM, mas também estudam administração, saúde, artes, etc.

Durante o workshop, a Dra. Saucier também apelou às escolas da ASEAN e do Canadá para que fortaleçam a cooperação internacional para abrir programas conjuntos de formação ou intercâmbios estudantis. Porque os alunos de hoje já não são os mesmos de antes da Covid-19, e o mesmo se aplica às escolas. "É hora de criarmos novos caminhos educacionais para os alunos", enfatizou a Sra. Saucier.

Acadêmicos, especialistas e líderes universitários de vários países participaram do evento.

A Sra. Saucier acrescentou que a província da Colúmbia Britânica, onde está localizada a Universidade da Ilha de Vancouver, pretende criar 1 milhão de empregos na próxima década. Isso cria oportunidades para estudantes internacionais em todas as áreas, com o objetivo de tornar a Colúmbia Britânica "um destino confiável para estudantes da ASEAN".

"O sucesso de um líder universitário como eu não é medido pelo número de alunos matriculados, mas pelo número de alunos que alcançam seus objetivos e têm vidas bem-sucedidas após a formatura", disse a Sra. Saucier.

Como desenvolver universidades rumo à internacionalização

No workshop, os especialistas também se concentraram em discutir a internacionalização das instituições de ensino universitário. Por exemplo, nas Filipinas, o Professor Associado Paul Anthony Balagtas (Universidade Nacional de Clark City) comentou que algumas universidades privadas neste país estão implementando a internacionalização com o objetivo principal de melhorar a qualidade do treinamento, e não a comercialização. Além disso, isso também ajuda a preservar e promover a cultura da ASEAN. "Este é um requisito importante para a região do Sudeste Asiático no processo de integração internacional", compartilhou o Sr. Balagtas.

Segundo o Professor Associado Balagtas, a internacionalização se manifesta quando as escolas se concentram no desenvolvimento de programas multidisciplinares e abrangentes, algumas até mesmo estabelecendo mecanismos de transferência de créditos. As faculdades atraem estudantes internacionais por meio de programas de graduação e intercâmbio cultural. Além disso, as universidades também cooperam com empresas da região da ASEAN e de outros países asiáticos para criar oportunidades de intercâmbio internacional.

O Dr. Christopher Busch (Universidade de Windsor, Canadá) comentou que as escolas ainda enfrentam certas barreiras para construir um ambiente de integração internacional. "Dependendo do contexto cultural, pode haver conflitos dentro da escola, relacionados às prioridades internas, à falta de entendimento comum sobre esse processo entre as agências da escola e à falta de direcionamento da liderança", disse o Sr. Busch.

Da esquerda para a direita: Professor Associado Paul Anthony Balagtas (Universidade Nacional de Clark City, Filipinas) e Dr. Christopher Busch (Universidade de Windsor, Canadá)

O Dr. Busch observa que, para realmente avançar rumo à internacionalização, as universidades precisam incentivar seus departamentos a se envolverem mais em atividades de educação internacional. "Os líderes devem ajudar os funcionários a acreditarem que são uma parte importante da organização. A mudança começa com iniciativas de liderança, seguidas pela alocação de recursos para que os departamentos possam implementá-las", aconselha Busch.

A Sra. Le Thi Thuy Duong, Diretora da SEAMEO RETRAC, analisou que a liderança no ensino superior não se resume mais apenas à gestão de organizações, mas sim a inspirar inovação, promover a inclusão e preparar os alunos com habilidades de pensamento crítico, adaptabilidade e cidadania global. Esta é a maneira de preparar a próxima geração para o sucesso em um mundo cada vez mais complexo e globalmente conectado.

Fonte: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm