Para facilitar um pouco a prova do 10º ano...

No dia 30 de maio, os estudantes de Hanói iniciaram o exame de admissão para o 10º ano do ensino médio público, referente ao ano letivo de 2026-2027.

Os candidatos se inscreveram para o exame de admissão do 10º ano de 2026 na manhã de 29 de maio. (Foto: Pham Thao)

Hanói está entrando no período de matrículas para o 10º ano com uma pressão crescente, já que o número de alunos aumenta acentuadamente, enquanto as escolas públicas conseguem atender apenas cerca de 60% da demanda.

Por trás das altas taxas de admissão, escondem-se as ansiedades de alunos e pais, a competição por vagas nas melhores escolas e as preocupações com seus caminhos educacionais após o ensino fundamental. Mas, mais do que um simples exame, este é também um momento para a sociedade reavaliar como depositamos nossas expectativas em relação aos nossos alunos.

Quando os exames são mais do que apenas notas.

Este ano, Hanói tem aproximadamente 147.000 alunos do nono ano, um aumento de quase 20.000 em comparação com o ano letivo anterior, enquanto a taxa de matrícula para o ensino médio público é de apenas cerca de 60%. Isso significa que dezenas de milhares de alunos não conseguirão ingressar em escolas públicas, apesar de muitos deles terem se esforçado muito ao longo de seus anos de estudo.

A pressão, portanto, não vem apenas de exames ou provas. O que mais estressa muitos alunos é o sentimento de competição e o medo de ficar para trás. Para muitas famílias, o exame de admissão ao 10º ano parece se tornar a primeira "corrida" decisiva para o futuro de seus filhos.

Muitos alunos relatam que quase não têm tempo para descansar nos últimos meses do ensino médio. Suas agendas são lotadas da manhã à noite, e eles continuam com aulas extras nos fins de semana para reforçar o conhecimento. Alguns se pressionam por medo de decepcionar os pais, enquanto outros se preocupam com a concorrência para entrar nas universidades que desejam.

Enquanto isso, os pais também estão ansiosos. Escolher qual escola frequentar, como registrar suas preferências e se as habilidades de seus filhos são competitivas o suficiente... tornaram-se preocupações constantes em muitas famílias. Alguns pais estão dispostos a investir bastante em aulas particulares extras na esperança de que seus filhos consigam uma vaga garantida em uma escola pública.

No entanto, vale ressaltar que essa pressão não decorre, em grande parte, do exame em si, mas sim dos desequilíbrios no sistema educacional atual. A disparidade em qualidade, instalações e reputação entre as escolas faz com que os alunos se concentrem em algumas poucas instituições de elite. Isso leva a altos índices de competição, criando a mentalidade de que apenas escolas de prestígio garantem um bom futuro.

Na realidade, é perfeitamente compreensível querer que seu filho estude em um bom ambiente. Mas quando muitas expectativas são depositadas em poucas escolas, uma pressão invisível pesa muito sobre os alunos. Alguns alunos, com apenas 15 anos, já se sentem fracassados ​​simplesmente por não terem entrado na escola desejada.

É por isso que muitos especialistas em educação acreditam que o exame do 10º ano deve ser encarado com mais calma. Um exame pode avaliar a capacidade acadêmica em um determinado momento, mas não pode ser a única medida do valor ou das habilidades de uma pessoa.

Na verdade, muitos alunos alcançam o sucesso por caminhos diferentes. Alguns se adaptam melhor a ambientes de formação profissional, onde adquirem experiência prática desde cedo e recebem orientação profissional clara. Outros se desenvolvem melhor em escolas particulares ou modelos educacionais mais flexíveis. Cada aluno possui habilidades únicas e precisa de um ambiente adequado para se desenvolver.

Portanto, o importante não é entrar em uma "escola de elite" a qualquer custo, mas encontrar um caminho que se adeque às habilidades, interesses e circunstâncias de cada um. Quando os alunos aprendem em um ambiente adequado, têm mais chances de um desenvolvimento sustentável, em vez de apenas se deixarem levar pela pressão acadêmica.

Nos últimos anos, o exame de admissão para o 10º ano em Hanói e Cidade de Ho Chi Minh tem sido considerado bastante estressante. (Foto ilustrativa: Pham Thao)

Reduzir a pressão resultante de mudanças substanciais.

Analisando a realidade das admissões no 10º ano ao longo dos anos, a pressão será muito difícil de reduzir se apenas dissermos aos alunos para "não se preocuparem". O que se faz necessário são soluções substanciais do setor da educação e da sociedade como um todo.

Uma proposta que tem recebido bastante atenção dos especialistas é a de permitir que os alunos ajustem suas preferências após o anúncio das proporções da competição. Isso é visto como uma solução flexível que oferece aos alunos mais oportunidades de considerar opções que estejam de acordo com suas habilidades reais.

Atualmente, muitos estudantes registram suas preferências sem informações completas ou são influenciados pelo pensamento coletivo. Após a divulgação das taxas de concorrência, muitos percebem que suas escolhas iniciais eram muito difíceis, mas não têm mais a oportunidade de ajustá-las. Se houvesse um mecanismo mais flexível, os estudantes seriam mais proativos e sentiriam menos pressão psicológica durante o processo de admissão.

Além disso, a orientação profissional e o direcionamento de alunos após o ensino fundamental II também estão sendo fortalecidos. Atividades de aconselhamento de carreira, apresentações de modelos de formação profissional, escolas particulares e outras opções educacionais estão ajudando gradualmente pais e alunos a obter uma perspectiva mais multifacetada. Essa é uma mudança necessária, pois, durante muitos anos, muitas pessoas ainda presumiam que apenas frequentar o ensino médio público e depois ingressar na universidade era o caminho certo. Essa noção, inadvertidamente, pressionava muitos alunos, mesmo que suas habilidades ou interesses fossem adequados a outros caminhos.

Num mercado de trabalho em rápida transformação, a sociedade necessita cada vez mais de profissionais com competências técnicas, pensamento prático e capacidade de adaptação. Assim, optar por uma formação profissional ou por outro percurso educativo deixa de ser uma opção inferior e passa a ser simplesmente um caminho diferente, mais adequado a cada estudante.

No entanto, a longo prazo, a solução mais fundamental continua sendo o investimento abrangente em educação. Como a população estudantil aumenta rapidamente devido à urbanização, expandir as escolas, contratar mais professores e melhorar a qualidade do ensino é algo que não pode ser adiado.

Se a diferença de qualidade entre as escolas diminuir, a tendência de concentração em algumas poucas escolas de elite também diminuirá. Consequentemente, o exame de admissão para o 10º ano será menos estressante e os alunos terão mais oportunidades de escolher um ambiente adequado. Mais importante ainda, é necessário garantir que todos os alunos, após o 9º ano, tenham a oportunidade de continuar seus estudos.

Independentemente de frequentarem o ensino médio público, o ensino médio privado ou o ensino profissionalizante, todos os alunos merecem respeito e igualdade de oportunidades para se desenvolverem.

Uma sociedade progressista não deve permitir que os alunos cresçam acreditando que um único exame pode determinar todo o seu futuro. Afinal, a educação não se resume à seleção, mas também à criação de oportunidades para cada indivíduo. O exame do 10º ano certamente continuará sendo um marco importante para muitos estudantes em Hanói.

Mas, além da preparação com conhecimento, talvez o que os alunos mais precisem seja do apoio e da compreensão de suas famílias, escolas e sociedade.

Afinal, o mais valioso em ser estudante não é entrar em uma escola específica, mas sim crescer com autoconfiança, ter suas habilidades individuais respeitadas e acreditar que sempre terá muitas oportunidades pela frente.

Fonte: https://baoquocte.vn/de-ky-thi-lop-10-tro-nen-nhe-nhang-hon-399201.html