Questões de referência para os exames de conclusão do ensino médio de 2025: O que pensam os professores?

Aula de literatura para alunos do 12º ano A12 da Escola Secundária Nguyen Hien, Distrito 11, Cidade de Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

- Sr. DO DUC ANH (Vice-chefe do Grupo de Literatura, Escola Secundária Bui Thi Xuan, Cidade de Ho Chi Minh):

Literatura: eliminar perguntas e trabalhos que envolvam adivinhação

O segundo teste modelo do Ministério da Educação e Formação é bom, mas mais difícil que o primeiro. À primeira vista, o teste parece fácil, mas os alunos ainda o consideram bastante difícil. Acabei de mostrar o teste aos meus alunos e, embora tenham bom desempenho em literatura, ainda estão preocupados depois de lerem o teste modelo, especialmente a questão sobre a redação de um parágrafo argumentativo literário.

O novo tipo de exame minimizará a memorização mecânica e eliminará o aprendizado a partir de textos de exemplo ou de questões respondidas por palpite.

Na seção de redação, a argumentação literária apresenta uma queda acentuada na pontuação (apenas 2 pontos, enquanto a prova anterior valia 5 pontos), pois há uma seção que avalia o conhecimento e a compreensão literária do gênero na leitura, e os requisitos dessa seção dependem tanto do conteúdo quanto das características do gênero de uma obra específica.

A seção de argumentação social exige apenas que os alunos tenham conhecimento sobre questões sociais e habilidades de escrita para resolver facilmente os problemas propostos. O tema escolhido é adequado para alunos de 18 anos e pertinente ao contexto social contemporâneo. Além disso, o tema da inteligência artificial é bastante atual e atrai a atenção dos jovens, estando intimamente ligado à juventude.

Penso que o exame ilustrativo para a disciplina de literatura, seguindo a estrutura e o formato do exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025, demonstra claramente a inovação no ensino e na avaliação de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018.

O aspecto mais notável é que os requisitos do exame seguem de perto os requisitos a serem alcançados de acordo com as características do novo programa. O exame modelo ainda mantém o formato de redação integral, avaliando todas as habilidades de compreensão de leitura e escrita. De agora em diante, a situação de adivinhar o conteúdo e as respostas das questões chegará ao fim.

- Sr. LAM VU CONG CHINH (professor de matemática na Escola Secundária Nguyen Du, Distrito 10, HCMC):

Matemática: relativamente difícil

As questões de referência são relativamente difíceis para os alunos. O conteúdo é bastante extenso, abrangendo os programas do 10º, 11º e 12º ano. Em particular, as questões do programa do 11º ano são mais numerosas do que as provas de matemática dos últimos anos.

O exame ainda contém algumas questões acadêmicas que não são adequadas à política de desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos.

Nós, professores, ainda esperamos um avanço no exame de conclusão do ensino médio, em consonância com o Programa de Educação Geral de 2018. Além disso, a prova de matemática também inclui uma questão na seção específica.

Entretanto, os alunos têm o direito de escolher estudar ou não a disciplina. Com essa questão, se algum aluno não estudar matemática, não poderá fazê-lo.

- Sr. TRAN NGOC HUU PHUOC (Professor de Inglês na Escola Secundária Bui Thi Xuan, Cidade de Ho Chi Minh):

Assunto em inglês: mudança positiva

Em comparação com o ano passado, a prova modelo deste ano não inclui mais a seção de pronúncia e anúncios. Outra novidade é o aumento no número de questões de organização de parágrafos, de 2 para 6, e também no número de questões de compreensão de leitura.

A mudança na estrutura dos exames criará muitos desafios para os alunos. No entanto, essa mudança segue uma direção positiva, em consonância com a política de desenvolvimento das qualidades e habilidades dos estudantes.

Com este teste de referência, tanto professores quanto alunos precisam mudar a forma como ensinam e aprendem. Em particular, os professores precisam se concentrar no ensino da leitura e da compreensão, bem como na ampliação do vocabulário dos alunos.

Além disso, os alunos não podem mais aprender por meio da memorização como antes, mas precisam aprender de forma proativa, precisam ler muitos tipos diferentes de textos para expandir seus conhecimentos e vocabulário...

- Sr. NGUYEN VIET DANG DU (chefe do grupo de história, Le Quy Don High School, cidade de Ho Chi Minh):

Histórico: avaliação da capacidade abrangente

Este teste de amostra consiste em duas partes. Parte 1: Teste de múltipla escolha com 24 questões; Parte 2: Teste de verdadeiro ou falso com 4 questões. Essa estrutura pode apresentar dificuldades para os candidatos, visto que a Parte 2 possui até 4 questões e a pontuação é bastante rigorosa, exigindo que os candidatos obtenham a pontuação máxima em cada questão.

Em termos de conteúdo, as questões são consistentes entre os tópicos de história do 11º ano (4 questões/24 questões na parte 1) e do 12º ano (20 questões/24 questões na parte 1).

A Parte 2 é baseada inteiramente no currículo de História do 12º ano, mas não utiliza materiais de nenhum livro didático, portanto, os alunos precisam ter um domínio sólido dos conhecimentos básicos durante o processo de aprendizagem. Além disso, os candidatos precisam aplicar seu raciocínio para resolver as questões.

O formato do exame é bastante rico e diversificado, especialmente a parte 2, pois contém questões baseadas em tabelas de documentos e trechos de documentos.

- Sra. NGUYEN THI THUY LINH (chefe do grupo de geografia, Escola Secundária Marie Curie, Cidade de Ho Chi Minh):

Geografia: segue de perto o currículo de 2018 da disciplina.

O teste modelo segue de perto os padrões de conhecimento e habilidades do Programa de Educação Geral de Geografia de 2018. Uma novidade neste ano é que os candidatos não utilizarão o Atlas Geográfico do Vietnã para realizar a prova. Há também diversas mudanças no formato das questões e no método de pontuação.

Em relação ao formato das questões, o formato 1 consiste em questões de múltipla escolha (este formato tem sido utilizado há muitos anos).

No formulário 2 - questões de múltipla escolha no formato verdadeiro/falso, cada questão apresenta 4 alternativas, e os candidatos devem responder verdadeiro ou falso para cada uma delas. Este formulário exige que os candidatos possuam capacidade, conhecimento e habilidades abrangentes para obter a pontuação máxima, limitando o uso de "truques" para escolher respostas entre opções confusas, como ocorre em provas de múltipla escolha tradicionais.

No formulário 3, há questões de múltipla escolha com respostas curtas. Este formulário é semelhante a questões dissertativas, avaliadas pelos resultados que os candidatos devem calcular e preencher na folha de respostas. Este formulário exige que os candidatos demonstrem sólida capacidade, conhecimento e habilidades, limitando o uso de "truques" e marcações aleatórias.

- Sr. PHAM GIA KHANH (professor de física do Ensino Médio Prático - Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh):

Física: mais de 90% do conhecimento do 12º ano

Este teste de ilustração de física abrange mais de 90% do conhecimento do 12º ano, mas algumas questões ainda utilizam habilidades aprendidas no 10º e 11º anos, como processamento de dados e o processo de estudo da natureza sob uma perspectiva da física.

Algumas questões exigem a aplicação de conhecimentos que vão além do nível requerido (por exemplo, a força de Lorentz), portanto, a prova fornece e explica a fórmula para que os alunos possam refletir sobre sua aplicação.

O formato das perguntas na ilustração é diversificado e inovador. Alunos com conhecimento sólido conseguem deduzir as respostas às perguntas em um nível de compreensão, sem precisar memorizá-las.

- Sra. PHAM LE THANH (professora de química na Escola Secundária Nguyen Hien, Distrito 11, Cidade de Ho Chi Minh):

Química: limite as questões de cálculo sem sentido

O exame ilustrativo de química geralmente mudou, passando de uma avaliação de conhecimento para uma avaliação de competência em três áreas específicas da química: consciência química; compreensão do mundo natural a partir de uma perspectiva química; e aplicação de conhecimentos e habilidades aprendidos.

As questões da prova modelo estão, em sua maioria, relacionadas a contextos práticos e familiares aos alunos. Os alunos aplicam os conhecimentos e habilidades que aprenderam para processar e resolver questões, desde o nível de conhecimento até a compreensão e a aplicação.

Em particular, o exame de química tem poucas questões de cálculo sem sentido. Em vez disso, os exercícios de química estão intimamente relacionados à vida e à produção, ajudando a diferenciar o foco, aprimorar o conhecimento e as habilidades práticas, aplicar o conhecimento para resolver problemas práticos e atender aos requisitos de orientação profissional.

- Sr. NGUYEN QUANG MINH (chefe do grupo de biologia, Nguyen Cong Tru High School, Go Vap District, Ho Chi Minh City):

Biologia: boas perguntas

A prova de biologia é muito melhor do que as provas dos anos anteriores. As questões não são puramente teóricas, mas exigem que os candidatos apliquem seus conhecimentos na prática.

Assim, durante o processo de aprendizagem nas escolas regulares, os alunos precisam aprender sobre a sociedade, sobre a vida ao seu redor, praticar as habilidades de análise, síntese e aplicação do conhecimento...

- Sr. NGUYEN DUC THANG (chefe do grupo de educação econômica e jurídica da Escola Secundária Le Quy Don, Cidade de Ho Chi Minh):

Ensino econômico e jurídico: número de questões reduzido, dificuldade aumentada

Ao ler as questões de referência para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 do Ministério da Educação e Formação, identifiquei os três problemas a seguir.

Em primeiro lugar, o conhecimento exigido no teste abrange uma ampla gama de tópicos, do 10º ao 12º ano, tanto em conhecimentos econômicos quanto jurídicos, diferentemente do antigo teste do programa de 2006, que continha apenas 4 questões sobre conhecimentos do 11º ano, sendo o restante referente principalmente ao 12º ano.

Em segundo lugar, o número de questões foi reduzido em 1/3 em comparação com a estrutura anterior do exame.

Em terceiro lugar, a prova contém perguntas detalhadas sobre penalidades e regulamentos, todo o sistema jurídico... que, embora sejam questões de conhecimento complexo, mesmo que apenas para fins de conclusão do ensino médio, parecem muito avançadas para alunos do ensino médio.

Fonte: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm