Para tornar o inglês uma segunda língua nas escolas

Tornar o inglês a segunda língua nas escolas não é apenas uma tendência inevitável, mas também uma tarefa estratégica do setor educacional vietnamita, ajudando os alunos a acessar conhecimento internacional e ingressar com confiança em um ambiente de trabalho e aprendizagem multilíngue no futuro.

Os alunos podem ser apresentados ao inglês por meio de atividades de clubes de habilidades, STEM... Na foto: Alunos em uma aula de habilidades na Escola Secundária Nguyen Hue (bairro de Hai Chau). Foto: NHAT HA.

Mude a maneira como você ensina

O Sr. Nguyen Van Viet, professor de inglês na Escola Secundária Nguyen Hue ( Da Nang ), compartilhou que, por muito tempo, os alunos aprenderam inglês como uma disciplina, não como uma segunda língua, porque ainda há muitas dificuldades em soluções e pessoas.

Para ter uma equipe que ensina outras disciplinas em inglês, alunos e professores precisam ser expostos e se comunicar em inglês todos os dias.

Além disso, além de manter clubes, as escolas podem gradualmente tornar o inglês uma segunda língua, criando um ambiente para que os alunos o utilizem em alguns clubes adequados, como STEM, Matemática e pilotando o ensino em inglês em algumas disciplinas...

Em relação aos requisitos para padrões de proficiência em língua estrangeira para professores de algumas disciplinas que podem ser ensinadas em língua estrangeira, de acordo com o Sr. Viet, os jovens professores podem atender aos requisitos sem gastar muito tempo em treinamento adicional. Atualmente, a maioria dos jovens professores do ensino médio aprimora sua capacidade profissional cursando mestrado. Em particular, eles devem atender aos requisitos de proficiência em língua estrangeira, portanto, os requisitos para padrões de competência não são muito difíceis.

Professores participam de seminários e fóruns sobre como tornar o inglês uma segunda língua nas escolas. Foto: NHAT HA

A questão que resta é criar um ambiente favorável para que os alunos pratiquem a compreensão auditiva e a fala, aumentando a frequência do uso da comunicação em inglês nas escolas. É possível recrutar mais voluntários estrangeiros para que não apenas os alunos, mas também os professores, tenham a oportunidade de se comunicar em inglês, promovendo o movimento de aprendizagem e fala (uso) do inglês.

A Sra. Nguyen Phuoc Huyen Khai Thu, professora de inglês na Escola Secundária Kim Dong (Bairro de Hai Chau), acredita que tornar o inglês uma segunda língua é muito benéfico para os alunos. No entanto, inicialmente, haverá certas dificuldades, como a falta de instalações e a criação de um ambiente propício para que os alunos se sintam confiantes e ousados ​​ao ouvir, falar e se comunicar em inglês.

Além disso, a mentalidade comum atual é que o inglês é considerado uma disciplina e agora, ao mudar para aprender/usar o inglês como segunda língua, os professores são obrigados a falar totalmente em inglês, o que torna difícil para os alunos ouvirem e entenderem completamente o que os professores ensinam em sala de aula.

Portanto, para ajudar os alunos a se acostumarem com isso, os professores podem sugerir perguntas abertas para ajudá-los a se acostumar aos reflexos e ao pensamento em inglês, formando gradualmente o hábito de falar e usar o inglês.

Capacitação de professores

Tornar o inglês a segunda língua no sistema educacional nacional é o conteúdo central da Conclusão nº 91, de 12 de agosto de 2024, do Politburo , continuando a implementar a Resolução nº 29, de 4 de novembro de 2013, do 11º Comitê Central do Partido "Sobre inovação fundamental e abrangente de educação e treinamento, atendendo aos requisitos de industrialização e modernização nas condições de uma economia de mercado orientada para o socialismo e integração internacional".

Alunos em atividade extracurricular na escola primária. Foto: NHAT HA

Portanto, o Ministério da Educação e Treinamento concretizou a política por meio de projetos práticos, programas e planos de ação, visando sincronizar soluções desde o desenvolvimento de políticas, inovação de programas de treinamento, treinamento de professores, até a melhoria dos métodos de ensino e avaliação da proficiência em línguas estrangeiras.

De acordo com o Dr. Huynh Ngoc Mai Kha, vice-diretor da Universidade de Línguas Estrangeiras (Universidade de Danang), melhorar a capacidade dos professores é um fator essencial na implementação do projeto para tornar o inglês a segunda língua nas escolas.

Em particular, as universidades podem organizar treinamentos para aprimorar a capacidade de ensino de professores de inglês e outras disciplinas em inglês por meio de cursos de curta e longa duração e treinamentos regulares para criar uma ampla rede de professores. Há diversas formas de treinamento, como fóruns, seminários presenciais e seminários online (webinars).

As universidades também precisam desempenhar um papel no apoio ao ensino médio na cooperação internacional. É necessário explorar efetivamente a transformação digital em todas as atividades de treinamento e desenvolvimento, como sistemas de materiais didáticos, materiais didáticos abertos, aplicativos interativos, aplicativos de ferramentas de ensino, etc.

Além disso, as instituições educacionais também podem abrir programas de treinamento ministrados em inglês; implementar cursos regulares de treinamento, pesquisas focadas em treinamento, desenvolver currículos, programas, soluções e métodos de ensino; conectar-se com a cooperação internacional em colaboração com escolas de ensino médio, etc.

O Vice-Reitor da Universidade de Danang - Professor Associado, Dr. Le Thanh Bac, afirmou: "A Universidade de Danang é uma universidade regional de destaque no país, voltada para a pesquisa, com uma posição estratégica no Planalto Central. A Universidade de Danang é sempre pioneira na formação de recursos humanos de alta qualidade, com foco especial no aprimoramento das habilidades em línguas estrangeiras para alunos, professores e gestores educacionais.

Ao mesmo tempo, acompanhamos constantemente as principais políticas do Ministério da Educação e Treinamento, implementando diversos programas de cooperação internacional, incluindo a promoção do inglês como segunda língua nas escolas. Esta é uma orientação estratégica para preparar recursos humanos de alta qualidade, atendendo às necessidades de integração internacional e desenvolvimento nacional no novo período.

Fonte: https://baodanang.vn/de-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-3300324.html