Levando STEM e IA para áreas de difícil acesso: superando a lacuna tecnológica

Motivar professores e alunos

Toda semana, o encontro do Clube de Robótica STEM do Internato Primário e Secundário Huu Le para Minorias Étnicas (Tri Le, Lang Son ) é aguardado com grande expectativa pelos alunos. Aqui, eles podem mergulhar na sua paixão pela programação, familiarizar-se com modelos de robôs e praticar a criatividade.

O Sr. Ly Van Quang, diretor da escola, disse: "Para os alunos das Terras Altas, aprender programação e acessar modelos de robôs costumava ser um luxo. Por isso, ao criar o clube, sempre incluímos atividades práticas, como montagem, teste e programação de robôs ou organização de pesquisas STEM, para que os alunos possam participar diretamente."

Após três anos de implementação, o STEM - Clube de Robôs tornou-se um playground útil, ajudando os alunos a participar com confiança das competições de programação de robôs organizadas pela província. "Os professores também têm acesso a novas tecnologias, aprimoram sua capacidade profissional e sabem como aplicar a tecnologia no ensino para gerar entusiasmo nos alunos", compartilhou o Sr. Quang.

Tri Le – uma das comunas carentes da província de Lạng Sơn – foi pioneira na incorporação de conteúdos de STEM, Robótica e IA no plano de desenvolvimento educacional . O Sr. Ngo Van Hien, vice-presidente da comuna de Tri Le, afirmou: "Para uma implementação tranquila, convidamos especialistas para treinar professores no uso de IA na gestão e no ensino. 100% dos professores são obrigados a ministrar pelo menos duas aulas de STEM por semestre e a utilizar eficazmente as ferramentas de IA. Ao mesmo tempo, as escolas criaram clubes de STEM e Robótica para que os alunos participem de competições virtuais de Robótica e representem robôs reais."

Além disso, a Tri Le também organiza competições de robótica entre escolas, festivais STEM em nível municipal, torneios de robôs KCbot e AIM, entre outros, criando um ambiente propício para intercâmbio e aprendizado. Ao mesmo tempo, o município se conectou com empresas de tecnologia educacional para patrocinar equipamentos, apoiar treinamentos e compartilhar experiências. "Queremos transformar o aprendizado de programação, robótica e STEM em um verdadeiro playground, para que alunos de áreas carentes não vejam mais isso como um sonho distante", afirmou o Sr. Hien.

Sr. Ngo Van Hien (quarto da esquerda para a direita) com unidades de apoio ao treinamento em STEM e Robótica. Foto: NVCC

Remova a distância

De 2022 até o presente, a Faculdade de Ciência e Tecnologia da Educação (Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói) implementou uma série de projetos "Promovendo STEM, e-learning e aplicação de IA no ensino e gestão escolar" em localidades como Lao Cai, Lai Chau, Quang Tri, Thanh Hoa, Ha Giang ... Em três anos, mais de 1.000 professores de pré-escola, ensino fundamental e médio foram treinados diretamente e online.

O conteúdo do treinamento inclui: ensino STEM voltado para a carreira e integração interdisciplinar; design de aulas de e-learning (aulas digitais e interativas, aplicativos LMS...); aplicação de IA no ensino e na gestão (criação de questões de teste, videoaulas, criação de atividades de aprendizagem usando ChatGPT, Gamma, Gemini...); e habilidades em edição de documentos, manuseio de trabalho de gestão usando ferramentas digitais e IA.

O Professor Associado Dr. Le Hieu Hoc, Chefe da Faculdade de Educação em Ciências e Tecnologia da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, afirmou: “A coordenação entre universidades, municípios e empresas na aplicação de STEM e IA à educação em áreas montanhosas trouxe muitos resultados práticos. Os projetos despertam o interesse dos alunos pela aprendizagem e a paixão pela tecnologia. Ao vivenciar diretamente modelos STEM, robôs, aplicações digitais, etc., os alunos das áreas montanhosas se apaixonam por matemática, ciências e tecnologia da informação, deixando de considerar a tecnologia um luxo.”

Segundo o Professor Associado Dr. Le Hieu Hoc, essa cooperação também contribui para reduzir a desigualdade digital, gerando motivação para inovar métodos de ensino para escolas e professores. Ao mesmo tempo, docentes e alunos participantes do projeto têm mais oportunidades de pesquisa prática e acesso a dados valiosos, contribuindo para melhorar a qualidade da formação e conectar a pesquisa com a vida.

Com mais de 10 anos de experiência no acompanhamento de programas STEM em áreas montanhosas, o Sr. Do Hoang Son, membro da Aliança STEM, compartilhou: “Ao optar por apoiar escolas em áreas desfavorecidas, esperamos que professores e alunos tenham mais oportunidades de acessar a tecnologia, aplicando-a ao ensino e à aprendizagem. Promover a educação STEM em áreas montanhosas também é uma forma de melhorar a qualidade da educação, ajudando os alunos a desenvolver paixão e pensamento criativo.”

Com a implementação, o Sr. Son percebeu: “Ao participar e apoiar o treinamento em STEM e Robótica, tanto professores quanto alunos ficam muito entusiasmados e ansiosos para aprender. Isso muda gradualmente a percepção de muitas pessoas de que a educação em STEM ou Robótica é apenas para lugares com condições. Na verdade, alunos em áreas desfavorecidas podem ser totalmente criativos e alcançar altos resultados se tiverem a oportunidade.”

Ele citou: “Alunos da Escola Secundária Internato Étnico Tri Le, apesar de serem de uma comunidade carente, ganharam o primeiro prêmio na Competição Nacional Virtual Robot VEX de 2024. Isso mostra que, quando abordados, alunos de áreas rurais desfavorecidas ainda podem brilhar.”

Após cada curso, realizamos avaliações diretas e pesquisas de eficácia. Professores locais conseguiram elaborar aulas de STEM e e-learning adequadas aos alunos; aplicar IA na elaboração de conteúdo, testes e planos de aula; e, ao mesmo tempo, formar um grupo central de professores capaz de replicar o modelo. - Professor Associado, Dr. Le Hieu Hoc

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dua-stem-va-tri-tue-nhan-tao-den-vung-kho-thu-hep-khoang-cach-cong-nghe-post754076.html