Professores estão 'impacientes' enquanto alunos do 12º ano lutam com ensino e aprendizagem extras

Muitos professores estão preocupados com o fato de que, neste momento, os alunos do 12º ano ainda estejam com pressa para encontrar vagas para lecionar e estudar. Em algumas escolas em áreas remotas, os alunos precisam adiar suas aulas extras devido à dificuldade de encontrar centros de reforço escolar.

Os professores não podem se registrar para dar aulas extras porque... não há instruções!

A Sra. TTH (40 anos), professora de uma escola secundária especializada em Dong Thap , disse que, no início do ano letivo, abriu uma aula de literatura para alunos do 12º ano. A turma tem cerca de 15 alunos, a maioria dos quais pretende escolher literatura como disciplina do grupo de 3 disciplinas para o exame de conclusão do ensino médio deste ano. Atualmente, as aulas estão suspensas de acordo com a Circular 29 do Ministério da Educação e Treinamento sobre ensino e aprendizagem extracurriculares.

Muitos professores pararam de dar aulas extras de acordo com a Circular 29.

Segundo a Sra. H., apenas na disciplina de literatura, se o método de ensino do professor for adequado, os alunos se sentirão mais motivados a estudar e absorver o conhecimento. Muitos alunos de sua turma participam de aulas extras desde o 10º ano. "Os alunos gostam da forma de comunicação e dos métodos de ensino, então eles realmente querem que eu conclua rapidamente os procedimentos de registro comercial para poder voltar a lecionar. No entanto, quando fui à secretaria, todos disseram que não havia instruções específicas. Então, de 14 de fevereiro até agora, nada foi feito, temos que esperar", confidenciou a Sra. H.

A Sra. H. continuou: "Neste momento, não apenas os professores, mas também os alunos do 12º ano estão muito ansiosos por aulas e aprendizados extras. Muitos alunos vão a centros de reforço escolar para se inscrever, mas muitas vagas estão lotadas. Como resultado, alguns alunos conseguem se inscrever, outros não. Aqueles que estudam por conta própria dizem que estão enfrentando muitas dificuldades porque não conseguem resolver as questões sozinhos (simulados) e não sabem o foco da revisão. Enquanto isso, aqueles que conseguem se inscrever têm que suportar salas de aula lotadas e revisar desde o início, de acordo com o cronograma do centro."

O momento de aplicação das novas regulamentações sobre ensino e aprendizagem extras é inadequado?

Como professora, a Sra. H. se preocupa ao ver muitos alunos realmente ansiosos para aprender tendo dificuldades para encontrar vagas para aulas extras. A Sra. H. disse: "Neste momento, os alunos do 12º ano deveriam se concentrar em revisar e consolidar seus conhecimentos, em vez de correr para vários lugares em busca de vagas para aulas extras. Se a Circular 29 tivesse entrado em vigor após o exame de formatura do ensino médio deste ano ou no início do novo ano letivo, teria sido mais razoável."

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh não proíbe ensino e aprendizagem extras, mas deve cumprir os regulamentos.

Segundo a Sra. H., neste momento, a maioria das escolas está entrando nas provas intermediárias do segundo semestre, e as provas de formatura do ensino médio estão próximas. Vale ressaltar que este é o primeiro ano em que os alunos estudam e fazem as provas de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. A interrupção das aulas extras e a mudança no ambiente extracurricular deixam muitos alunos muito preocupados, com medo de que isso afete seus resultados nas provas.

Estudantes em áreas remotas têm dificuldade em encontrar centros extracurriculares.

Enquanto isso, o Sr. NTN (43 anos), professor de uma escola de ensino médio em Hau Giang , disse que a escola fica em uma área rural. Até agora, as aulas extras eram ministradas por professores da escola. Quando a Circular 29 entrou em vigor, os professores pararam de dar aulas extras, deixando os alunos em uma situação difícil. Isso porque não há centros de ensino extra na zona rural.

"Na nossa escola, por exemplo, os alunos que querem ir a um centro de reforço escolar precisam ir até a cidade, a mais próxima fica a cerca de 20 km de distância. Isso é muito inconveniente, então, quando os professores pararam de dar reforço escolar, os alunos do 12º ano agora optam por estudar em casa", disse o Sr. N.

Muitos professores param de dar aulas extras, a maioria dos alunos em 12 escolas remotas tem que mudar para o autoestudo.

Segundo o Sr. N., quando a circular entrar em vigor, todos os professores da escola a cumprirão. Nesse momento, quando os alunos estudam sozinhos, os professores estão sempre prontos para compartilhar conhecimento, responder a perguntas por telefone ou quando os alunos vão à escola. No entanto, esse método não consegue transmitir o conhecimento de forma completa e completa.

Portanto, o fato de os alunos das áreas rurais estudarem em casa preocupa os professores, especialmente quanto à sua capacidade de ingressar na universidade. A professora N. confidenciou: "Sou professora há 19 anos e, durante muitos anos, também dou aulas de reforço no 12º ano. Na realidade, a maioria dos alunos aprovados no vestibular fez aulas extras. Há alunos que estudam sozinhos, mas com muito pouco. Vale ressaltar que somente aqueles que fazem aulas extras, mesmo aqueles que cursam as três disciplinas combinadas, conseguem passar no vestibular para cursos com boas notas, como militar, polícia, medicina e, recentemente, pedagogia."

Segundo o Sr. N., a gestão do ensino e da aprendizagem extracurriculares é muito necessária. No entanto, existem regras gerais na Circular 29 que, se aplicadas a todos os alunos, não são realmente adequadas. Por exemplo, a regra de que cada disciplina só pode ser organizada para ensino extracurricular nas escolas por, no máximo, 2 períodos/semana.

Explicando isso, o Sr. N. disse que, com base no desempenho acadêmico, os professores "restringem" os alunos cujo desempenho acadêmico não está à altura. Se esses alunos precisam aumentar seus estudos para melhorar seu desempenho, querem estudar de 4 a 5 aulas por semana para aprimorar seus conhecimentos, mas o professor só pode dar aulas de 2 aulas por semana, então é verdade que eles não conseguem atender aos seus desejos.

Da mesma forma, o mesmo se aplica a alunos com desempenho acadêmico médio ou bom. Se os alunos querem acelerar os estudos para ingressar na universidade, mas os professores são monótonos, dando aulas em dois períodos por semana e depois fazendo uma pausa, é como ser um "barqueiro sem entusiasmo", não cumprindo seu papel e responsabilidade. Segundo o Sr. N., isso causa dificuldades para os professores e desvantagens para os alunos, por isso ele espera que haja ajustes mais flexíveis e razoáveis.

Fonte: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm