Muitos professores estão preocupados com o fato de que, neste momento, os alunos do último ano do ensino médio ainda estejam buscando locais para estudar e fazer aulas particulares. Em algumas escolas de áreas remotas, os alunos precisam adiar suas aulas de reforço porque é difícil encontrar centros de tutoria.
Os professores não podem se inscrever para dar aulas extras porque... não há instruções!
A Sra. TTH (40 anos), professora de uma escola secundária especializada em Dong Thap , disse que, no início do ano letivo, abriu uma turma de literatura para alunos do 12º ano. A turma tem cerca de 15 alunos, a maioria dos quais pretende escolher literatura como disciplina no grupo de três matérias para o exame de conclusão do ensino médio deste ano. Atualmente, a turma está suspensa de acordo com a Circular 29 do Ministério da Educação e Formação sobre ensino e aprendizagem extracurriculares.
De acordo com a Circular 29, muitos professores deixaram de dar aulas extras.
Segundo a Sra. H., somente na disciplina de literatura, se o método de ensino do professor for adequado, os alunos se sentirão mais motivados a estudar e absorver conhecimento. Muitos alunos de sua turma participam de aulas extras desde o 10º ano. "Os alunos gostam da forma de comunicação e dos métodos de ensino, então eles realmente querem que eu conclua rapidamente os procedimentos de registro comercial para que eu possa voltar a lecionar. No entanto, quando fui ao cartório, todos disseram que não havia instruções específicas. Então, desde 14 de fevereiro até agora, nada foi feito, temos que esperar", confidenciou a Sra. H.
A Sra. H. continuou: "Neste momento, não só os professores, mas também os alunos do 12º ano estão muito interessados em aulas de reforço. Muitos alunos procuram centros de tutoria para se inscrever, mas muitos estão lotados. Como resultado, alguns alunos conseguem se inscrever, outros não. Aqueles que estudam por conta própria dizem que enfrentam muitas dificuldades porque não conseguem resolver as questões sozinhos (simulados) e não sabem qual é o foco da revisão. Enquanto isso, aqueles que conseguem se inscrever têm que suportar salas de aula lotadas e revisar desde o início, de acordo com o cronograma do centro."
O momento da aplicação das novas regulamentações sobre ensino e aprendizagem adicionais é inadequado?
Como professora, a Sra. H. fica preocupada ao ver muitos alunos, realmente ávidos por aprender, com dificuldades para encontrar vagas em aulas de reforço. A Sra. H. disse: "Neste momento, os alunos do último ano do ensino médio deveriam estar focados em revisar e consolidar seus conhecimentos, e não correndo para vários lugares em busca de vagas em aulas de reforço. Se a Circular 29 tivesse entrado em vigor após o exame de conclusão do ensino médio deste ano ou no início do novo ano letivo, teria sido mais razoável."
O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh não proíbe o ensino e a aprendizagem extracurriculares, mas estes devem cumprir os regulamentos.
Segundo a Sra. H., neste momento, a maioria das escolas está entrando no período de provas do segundo semestre, e os exames finais do ensino médio estão próximos. Vale ressaltar que este é o primeiro ano em que os alunos estudam e fazem provas de acordo com o Currículo Geral de 2018. A interrupção das aulas extras e a mudança no ambiente dessas aulas deixam muitos alunos preocupados, com medo de que isso afete seus resultados nos exames.
Alunos em áreas remotas têm dificuldade em encontrar centros de atividades extracurriculares.
Entretanto, o Sr. NTN (43 anos), professor de uma escola secundária em Hau Giang , afirmou que a escola está localizada em uma área rural. Até então, as aulas de reforço eram ministradas pelos professores da escola. Com a entrada em vigor da Circular 29, os professores pararam de dar essas aulas, deixando os alunos em uma situação difícil, pois não existem centros de ensino de reforço na zona rural.
"Na nossa escola, por exemplo, os alunos que querem ir a um centro de reforço escolar têm que ir até a cidade, sendo que o mais próximo fica a cerca de 20 km de distância. Isso é muito inconveniente, então, quando os professores pararam de dar aulas de reforço, os alunos do 12º ano agora optam por estudar em casa", disse o Sr. N.
Muitos professores deixaram de dar aulas extras, e a maioria dos alunos em 12 escolas remotas teve que recorrer ao estudo individual.
Segundo o Sr. N., quando a circular entrar em vigor, todos os professores da escola deverão cumpri-la. Atualmente, quando os alunos estudam por conta própria, os professores estão sempre disponíveis para compartilhar conhecimento, responder a perguntas por telefone ou quando os alunos vão à escola. No entanto, esse método não consegue transmitir o conhecimento de forma completa e abrangente.
Portanto, o fato de os alunos de áreas rurais estudarem em casa preocupa os professores, principalmente em relação à capacidade deles de ingressar na universidade. A professora N. confidenciou: "Sou professora há 19 anos e fui professora titular do 12º ano por muitos anos. Na realidade, a maioria dos alunos que passam no vestibular fizeram aulas de reforço. Há alunos que estudam por conta própria, mas de forma muito modesta. Vale ressaltar que somente aqueles que fazem aulas de reforço, mesmo aqueles que cursam as três disciplinas juntas, conseguem passar no vestibular para cursos concorridos, como carreira militar, polícia, medicina e, mais recentemente, pedagogia."
Segundo o Sr. N., a gestão de atividades extracurriculares é muito necessária. No entanto, a Circular 29 contém normas gerais que, se aplicadas a todos os alunos, não são realmente adequadas. Por exemplo, a norma que limita as atividades extracurriculares de cada disciplina a, no máximo, dois períodos por semana.
Explicando isso, o Sr. N. disse que, com base no desempenho acadêmico, os professores irão "selecionar" os alunos cujo desempenho não está à altura do padrão. Se esses alunos precisam estudar mais para melhorar o desempenho, desejam estudar de 4 a 5 aulas por semana para aprimorar seus conhecimentos, mas o professor só pode dar aulas em 2 aulas por semana, então é verdade que seus desejos não podem ser atendidos.
Da mesma forma, o mesmo se aplica a alunos com desempenho acadêmico médio ou bom. Se os alunos desejam acelerar seus estudos para ingressar na universidade, mas os professores são monótonos, ministrando duas aulas por semana e depois fazendo uma pausa, é como se fossem "barqueiros desleixados", que não cumprem seu papel e responsabilidade. Segundo o Sr. N., isso causa dificuldades para os professores e desvantagens para os alunos, por isso ele espera que haja ajustes mais flexíveis e razoáveis.
Fonte: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm
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