O que dizem os professores do ensino fundamental?

Os livros didáticos da 4ª série são vendidos na Livraria e Equipamentos Escolares Nguyen Tri Phuong, Ala 9, Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh.

Mais iniciativa traz maior responsabilidade

O repórter do jornal Thanh Nien conversou com o Sr. Nguyen Van Dai Thanh, ex-diretor da Escola Primária Ho Van Thanh (agora aposentada), Distrito 12, Cidade de Ho Chi Minh.

O Sr. Dai Thanh disse que o Programa de Educação Geral de 2018 possui diversos conjuntos de livros didáticos. Quando o direito de escolha dos livros didáticos for devolvido às escolas, o ponto positivo é que o conselho de seleção de livros didáticos, incluindo escolas, professores, representantes dos pais... seja aquele que entenda e apreenda todas as características dos alunos e pais em sua localidade, a partir das quais poderá escolher o conjunto certo de livros para os alunos, seus filhos e pais naquele local.

"O direito de escolher os livros didáticos deve ser transferido para as instituições de ensino. Apoio que as escolas escolham os livros para seus alunos. Isso obterá mais consentimento dos pais, ajudando a tornar a educação das crianças mais unificada. As instituições devem ter permissão para escolher os livros didáticos e respeitar a escolha dos livros didáticos, com base na interpretação e análise dos motivos da escolha daquele conjunto de livros didáticos", disse o Sr. Thanh.

Uma professora de uma escola primária no Distrito 3, na Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, nos últimos anos letivos, as opiniões dos professores do ensino fundamental ainda eram enviadas às escolas para seleção e comentários. Posteriormente, as opiniões dos professores do ensino fundamental da escola eram enviadas ao departamento de educação, que, em seguida, tomava uma decisão sobre o conjunto de livros didáticos selecionado.

De acordo com a professora do ensino fundamental mencionada, ao devolver às escolas o direito de escolha dos livros didáticos, o poder de decisão dos conselhos escolares e dos representantes dos pais será mais proativo, facilitando o acesso dos alunos a novos livros didáticos. Em particular, os livros didáticos selecionados serão adequados às características dos alunos de cada localidade, no contexto atual, em que muitos conjuntos de livros didáticos circulam simultaneamente.

Alunos vão comprar livros didáticos para o ano letivo de 2023-2024

O diretor de uma escola primária no distrito de Tan Binh, na cidade de Ho Chi Minh, disse que o lado positivo de as escolas escolherem os livros didáticos ajudará as escolas a tomar a iniciativa e assumir total responsabilidade pelo conteúdo.

No entanto, a diretora está preocupada: "Se as escolas fizerem isso, será difícil ter conhecimento especializado na escolha de livros, informações sobre documentos, preços... O diretor é o responsável final pela escolha dos livros didáticos, o que é bastante estressante. Portanto, é necessário fornecer orientação e treinamento muito cuidadosos e implementá-los metodicamente", compartilhou a diretora.

A característica dos professores do ensino fundamental é ensinar diversas disciplinas, exceto algumas como música , educação física, inglês... que têm professores de disciplinas específicas. Portanto, em vez de cada professor do ensino médio ou secundário avaliar apenas os livros didáticos de cada disciplina (matemática, literatura, física), os professores do ensino fundamental pesquisarão, avaliarão e comentarão diversos livros didáticos de matemática, vietnamita, ética natural e social, história e geografia, atividades vivenciais...

Portanto, alguns professores do ensino fundamental na Cidade de Ho Chi Minh estão preocupados que, se os professores participarem da leitura, dos comentários e da avaliação de livros didáticos para muitas disciplinas, isso será disperso e reduzirá a eficácia?

Como ser transparente?

A questão da transparência na seleção de livros didáticos é de interesse dos leitores do Jornal Thanh Nien . Quando o direito de escolha dos livros didáticos for devolvido às escolas, como o conselho de seleção de livros didáticos poderá ser imparcial, sistemático, transparente e em benefício dos alunos?

Levantamos a questão com uma professora do ensino fundamental responsável pelo trabalho de sala de aula na Cidade de Ho Chi Minh. Essa professora sugeriu que, para aumentar a objetividade e a transparência, na seleção dos livros didáticos de cada unidade, deveria haver a participação de um funcionário do Departamento de Educação e Treinamento na reunião. Ao mesmo tempo, autoridades competentes, como o Comitê Popular do bairro ou distrito, também podem apoiar o trabalho de seleção dos livros didáticos junto à escola.

Alunos de uma escola primária na Cidade de Ho Chi Minh durante uma aula de inglês

O Sr. Nguyen Van Dai Thanh afirmou que, com base na experiência de escolha de livros didáticos em 2020, no processo de orientação da seleção de livros didáticos, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh e o Ministério da Educação e Treinamento também fornecerão critérios muito específicos para as instituições se basearem na escolha dos livros. Para ser objetivo e multidimensional, a escola também envia esses critérios aos pais para referência, para que possam participar com a escola e comentar sobre as vantagens e desvantagens de cada conjunto de livros didáticos.

"A seleção de um conjunto de livros didáticos deve se basear em critérios específicos e claros definidos pelo Departamento de Educação e Treinamento, não apenas em sentimentos. O processo de seleção dos livros deve envolver a participação de todos os professores da escola", disse o Sr. Dai Thanh.

Projeto do Ministério da Educação e Treinamento sobre como as escolas escolhem os livros didáticos?

De acordo com o projeto de lei do Ministério da Educação e Formação sobre seleção de livros didáticos, cada escola cria um conselho de seleção de livros didáticos. Para escolas gerais com vários níveis, cada nível cria um conselho.

O Conselho inclui: o diretor, o vice-diretor; representantes dos chefes de grupos profissionais, equipes profissionais, departamentos profissionais (coletivamente chamados de grupos profissionais), representantes dos professores e representantes da associação de pais.

O número de membros do conselho é ímpar, com um mínimo de 11 pessoas. Para instituições de ensino geral com menos de 10 turmas, o número mínimo de membros do conselho é de 5 pessoas.

A tarefa do conselho é organizar a avaliação das atas das reuniões dos grupos profissionais; os comentários e formulários de avaliação dos livros didáticos pelos professores; e a lista de livros didáticos selecionados pelos grupos profissionais. A partir daí, sintetizar e propor ao diretor da escola a lista de livros didáticos selecionados pelos grupos profissionais após a avaliação atender aos requisitos.

O presidente do conselho é responsável pelas atividades, pelo planejamento e pela implementação do plano de trabalho do conselho. Além disso, é responsável por explicar a seleção dos livros didáticos da instituição.

Tue Nguyen

Link da fonte: https://thanhnien.vn/truong-co-quyen-chon-sach-giao-khoa-giao-vien-tieu-hoc-noi-gi-185231024161023991.htm