O que dizem os professores do ensino fundamental?

Os livros didáticos do 4º ano são vendidos na Livraria e Loja de Materiais Escolares Nguyen Tri Phuong, localizada no Bairro 9, Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh.

Mais iniciativa significa maior responsabilidade.

Um repórter do jornal Thanh Nien conversou com o Sr. Nguyen Van Dai Thanh, ex-diretor da Escola Primária Ho Van Thanh (agora aposentado), no Distrito 12, Cidade de Ho Chi Minh.

O Sr. Dai Thanh afirmou que o Programa de Educação Geral de 2018 possui diversos conjuntos de livros didáticos. Com a devolução do direito de escolha dos livros didáticos às escolas, a vantagem reside no fato de que o conselho de seleção, composto por escolas, professores, representantes de pais, etc., compreende e entende todas as características dos alunos e pais de sua localidade, podendo, assim, escolher o conjunto de livros mais adequado para os alunos, crianças e pais daquele lugar.

"O direito de escolher os livros didáticos deve ser transferido para as instituições de ensino. Apoio a ideia de que as escolas escolham os livros para seus alunos. Isso aumentará o consentimento dos pais, contribuindo para uma educação mais participativa. As instituições de ensino devem ter permissão para escolher os livros didáticos e devem respeitar essa escolha, com base na interpretação e análise dos motivos que levaram à seleção daquele conjunto de livros", afirmou o Sr. Thanh.

Uma professora titular de uma escola primária no Distrito 3, na cidade de Ho Chi Minh, disse que, nos anos letivos anteriores, em relação à seleção de livros didáticos, as escolas ainda consultavam suas opiniões para que pudessem escolher e apresentar comentários. Depois disso, as opiniões dos professores do ensino fundamental eram enviadas ao departamento de educação, e então era tomada a decisão sobre o conjunto de livros selecionados.

Segundo a professora do ensino fundamental mencionada acima, ao devolver às escolas o direito de escolha dos livros didáticos, o poder de decisão dos conselhos escolares e dos representantes dos pais será mais proativo, facilitando o acesso dos alunos aos novos livros didáticos do currículo. Em particular, os livros selecionados serão adequados às características dos alunos de cada localidade, no contexto atual em que muitos conjuntos de livros didáticos são distribuídos simultaneamente.

Os alunos vão comprar os livros didáticos para o ano letivo de 2023-2024.

A diretora de uma escola primária no distrito de Tan Binh, na cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o lado positivo de as escolas escolherem os livros didáticos é que isso ajudará as escolas a serem proativas e a assumirem total responsabilidade pelo conteúdo.

No entanto, este diretor está preocupado: "Se as escolas fizerem isso, será difícil em termos de conhecimento especializado na hora de escolher livros, informações sobre documentos, preços, etc. O diretor é a pessoa que, em última instância, é responsável pela escolha dos livros didáticos, o que é bastante estressante. Portanto, é necessário fornecer orientação e treinamento muito cuidadosos e implementar isso metodicamente", compartilhou o diretor.

A característica dos professores do ensino fundamental é lecionar diversas disciplinas, com exceção de algumas como música , educação física, inglês, etc., que possuem professores específicos. Portanto, em vez de cada professor do ensino médio ou secundário avaliar apenas os livros didáticos de cada disciplina (matemática, literatura, física), os professores do ensino fundamental pesquisam, avaliam e comentam diversos livros didáticos, abrangendo áreas como matemática, vietnamita, ética natural e social, história e geografia, atividades práticas, etc.

Portanto, alguns professores do ensino fundamental na cidade de Ho Chi Minh temem que, se os professores participarem da leitura, comentários e avaliações de livros didáticos de várias disciplinas, isso não se disperse e reduza a eficácia?

Como ser transparente?

A questão da transparência na seleção de livros didáticos é de interesse para os leitores do jornal Thanh Nien . Quando o direito de escolher os livros didáticos for devolvido às escolas, como o conselho de seleção poderá ser imparcial, sistemático, transparente e, de fato, beneficiar os alunos?

Levantamos a questão com uma professora do ensino fundamental responsável pela turma em Ho Chi Minh. Essa professora sugeriu que, para aumentar a objetividade e a transparência, a seleção dos livros didáticos de cada unidade deveria contar com a participação de um funcionário do Departamento de Educação e Formação. Ao mesmo tempo, autoridades competentes, como o Comitê Popular do bairro ou distrito, também poderiam apoiar a escola nesse processo.

Alunos de uma escola primária na cidade de Ho Chi Minh durante uma aula de inglês.

O Sr. Nguyen Van Dai Thanh afirmou que, com base na experiência da seleção de livros didáticos em 2020, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh e o Ministério da Educação e Treinamento também fornecerão critérios específicos para orientar a escolha dos livros. Para garantir objetividade e abrangência, a escola também enviará esses critérios aos pais, para que possam participar do processo e comentar sobre as vantagens e desvantagens de cada conjunto de livros didáticos.

"A seleção de um conjunto de livros didáticos deve ser baseada em critérios específicos e claros estabelecidos pelo Ministério da Educação e Formação, e não apenas em impressões. O processo de seleção dos livros deve envolver a participação de todos os professores da escola", afirmou o Sr. Dai Thanh.

Qual é a proposta do Ministério da Educação e Formação sobre como as escolas escolhem os livros didáticos?

De acordo com a minuta do Ministério da Educação e Formação sobre a seleção de livros didáticos, cada escola estabelece um conselho de seleção de livros didáticos. Para escolas gerais com vários níveis, cada nível estabelece um conselho.

O Conselho é composto por: o diretor, o vice-diretor; representantes dos chefes de grupos profissionais, equipes profissionais, departamentos profissionais (coletivamente denominados grupos profissionais), representantes dos professores e representantes da associação de pais.

O número de membros do conselho é ímpar, com um mínimo de 11 pessoas. Para instituições de ensino geral com menos de 10 turmas, o número mínimo de membros do conselho é de 5 pessoas.

A tarefa do conselho é organizar a avaliação das atas das reuniões dos grupos profissionais; os comentários e formulários de avaliação dos livros didáticos elaborados pelos professores; e a lista de livros didáticos selecionados pelos grupos profissionais. A partir daí, sintetizar e propor à direção da escola a lista de livros didáticos selecionados pelos grupos profissionais, após a avaliação atender aos requisitos.

O presidente do conselho é responsável pelas atividades, planejamento e execução do plano de trabalho do conselho. Além disso, o presidente do conselho é responsável por explicar a seleção dos livros didáticos para a instituição.

Tue Nguyen

Link da fonte: https://thanhnien.vn/truong-co-quyen-chon-sach-giao-khoa-giao-vien-tieu-hoc-noi-gi-185231024161023991.htm