Os professores vietnamitas estão se transformando digitalmente de forma ativa e possuem habilidades tecnológicas cada vez melhores.

Até 64% dos professores vietnamitas já utilizaram inteligência artificial (IA) no ensino. Essa taxa é superior à média (36%) e coloca o país em 5º lugar entre os 55 países e territórios participantes da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS) de 2024, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

Durante uma aula do ensino fundamental no Vietnã.

Na tarde de 6 de novembro, o Ministério da Educação e Formação anunciou a divulgação oficial dos resultados do ciclo 2024 do Inquérito Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS). O inquérito foi realizado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) com a participação de 55 países e territórios.

Na cerimônia de anúncio dos resultados, o Vietnã foi um dos países citados pela OCDE como modelo em termos de taxa de participação e eficácia da pesquisa.

Os resultados do TALIS 2024 mostram que os professores vietnamitas têm uma idade média de 42 anos, inferior à média da OCDE de 45 anos, sendo 70% mulheres e 91% com contratos permanentes.

O corpo docente vietnamita é avaliado como jovem, entusiasmado, com capacidade tecnológica cada vez melhor e altos níveis de satisfação profissional.

Notavelmente, 92% dos professores vietnamitas acreditam que a profissão docente é respeitada pela sociedade – a taxa mais alta entre todos os países e territórios participantes da pesquisa – enquanto a média da OCDE é de apenas 22%.

Além disso, 87% dos professores acreditam que suas opiniões são ouvidas e valorizadas pelos formuladores de políticas, um aumento de 8% em comparação com o ciclo de 2018.

O corpo docente vietnamita é avaliado como jovem, entusiasmado, com capacidade tecnológica cada vez melhor e altos níveis de satisfação profissional.

A satisfação profissional dos professores vietnamitas é muito alta: 97% dos professores estão satisfeitos com seus empregos (em comparação com a OCDE: 89%); apenas 3% dos professores com menos de 30 anos pretendem deixar seus empregos nos próximos 5 anos (OCDE: 20%); 58% dos professores estão satisfeitos com seus salários atuais, 19% a mais do que a média da OCDE e um aumento de 6% em comparação com 2018.

Um dos pontos fortes notáveis ​​do TALIS 2024 é a capacidade de transformação digital dos professores vietnamitas. Até 64% dos professores já utilizaram inteligência artificial (IA) no ensino, o que os coloca em 5º lugar entre os países e territórios participantes, acima da média da OCDE (36%).

No entanto, 71% dos professores afirmaram que as escolas não possuem a infraestrutura e as ferramentas digitais necessárias para implementar a IA, um número significativamente maior do que a média da OCDE (37%).

Entre os professores que ainda não utilizaram IA em suas aulas, 60% afirmaram não possuir conhecimento e habilidades suficientes para aplicar essa tecnologia (OCDE: 75%). Isso reflete a necessidade urgente de capacitação e desenvolvimento de habilidades digitais para professores no contexto de uma forte transformação digital.

64% dos professores vietnamitas entrevistados já utilizaram inteligência artificial (IA) no ensino; 71% afirmaram que as escolas não possuem a infraestrutura e as ferramentas digitais necessárias para aplicar a IA.

O inquérito TALIS 2024 foi desenvolvido pela OCDE para fornecer dados internacionalmente comparáveis ​​sobre professores e diretores do ensino secundário, refletindo as características, perspetivas e experiências profissionais dos professores no contexto da reforma do ensino geral e da transformação digital.

Dando continuidade ao ciclo de 2018, o Vietnã segue participando com uma amostra nacionalmente representativa de 202 instituições de ensino em 58 províncias e cidades, 202 diretores e 4.410 professores. Todo o processo é realizado por computador, seguindo rigorosos padrões técnicos e de segurança da OCDE, garantindo resultados objetivos e confiáveis.

Com base nos resultados da Pesquisa TALIS 2024, o Ministério da Educação e Formação afirmou ter formulado uma série de importantes recomendações políticas, incluindo o desenvolvimento da capacidade digital e a aplicação de inteligência artificial (IA) para professores: Emissão de Padrões de Capacidade Digital para Professores Vietnamitas; investimento em infraestrutura tecnológica e organização de programas de formação flexíveis e de curta duração em tecnologia educacional e segurança de dados.

O Ministério da Educação e Formação continuará também a analisar em profundidade os relatórios do TALIS 2024 para servir o desenvolvimento e o ajustamento de políticas, e a organizar a implementação síncrona a nível central e local, com vista ao objetivo do desenvolvimento sustentável do sistema educativo vietnamita no período de 2025-2035.

JUVENTUDE

Fonte: https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html