97% dos professores do ensino secundário estão satisfeitos com seus empregos, e 58% aceitam seus salários atuais.

Os dados acima foram divulgados hoje (6 de outubro) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Trata-se do resultado do ciclo 2024 da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS), com a participação de 55 países e territórios.

54% dos professores admitem sentir estresse em relação ao desempenho.

Além de avaliar o corpo docente vietnamita jovem e tecnologicamente competente, os resultados do TALIS 2024 mostram que a idade média dos professores do ensino secundário no país é de 42 anos, inferior à média nacional (45 anos); 70% são mulheres e 91% têm contratos de longa duração.

Notavelmente, 92% dos professores do ensino secundário acreditam que a profissão docente é respeitada pela sociedade – a taxa mais alta entre todos os países pesquisados.

Além disso, 87% dos professores acreditam que suas opiniões são ouvidas e valorizadas pelos formuladores de políticas, um aumento de 8% em comparação com o ciclo de 2018.

A satisfação no trabalho é muito alta: 97% dos professores do ensino secundário estão satisfeitos com seus empregos e apenas 3% dos professores com menos de 30 anos pretendem deixar seus empregos nos próximos 5 anos. 58% dos professores estão satisfeitos com seus salários atuais.

97% giáo viên THCS hài lòng với công việc, 58% chấp nhận mức lương hiện tại - 1 — Cerca de 60% dos professores estão satisfeitos com seus salários atuais (Foto: M. Ha).

Um dos destaques notáveis do TALIS 2024 é a capacidade de transformação digital dos professores vietnamitas. Até 64% dos professores já utilizaram inteligência artificial (IA) no ensino, o que os coloca em 5º lugar entre os países e territórios participantes, acima da média da OCDE.

No entanto, 71% dos professores afirmaram que as escolas não possuem a infraestrutura e as ferramentas digitais necessárias para implementar a IA.

Em particular, a maioria dos professores vietnamitas concorda veementemente que o diretor tem um bom relacionamento com a equipe.

Segundo o relatório, o nível de estresse ocupacional entre os professores vietnamitas é baixo. Apenas 4% dos professores disseram estar "muito estressados" em seus trabalhos, embora 54% tenham admitido estar sob pressão devido ao desempenho dos alunos e às mudanças curriculares.

Ajustaremos a política educacional .

Com base nos resultados acima, o Ministério da Educação e Formação (MOET) propôs uma série de importantes recomendações políticas, tais como: desenvolver a capacidade digital e aplicar inteligência artificial aos professores; investir em infraestrutura tecnológica e organizar programas de formação flexíveis...

Integrar a educação especial e a psicologia escolar na formação de professores; estabelecer uma rede de apoio interdisciplinar entre professores, psicólogos escolares e profissionais de saúde escolar.

97% giáo viên THCS hài lòng với công việc, 58% chấp nhận mức lương hiện tại - 2 — Com base no relatório ALIS 2024, o Ministério da Educação e Formação irá analisar e ajustar as políticas educacionais (Foto: M. Ha).

Vincular a formação à promoção e ao desenvolvimento de carreira; criar um fundo para apoiar a formação profissional de professores em áreas desfavorecidas; reconhecer créditos de aprendizagem de diversas formas...

Gerir eficazmente o processo de inovação educacional, evitando mudanças repentinas; consultar os professores antes de implementar novas políticas.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, espera-se que a implementação simultânea das recomendações acima mencionadas contribua para melhorar a capacidade e o profissionalismo dos professores vietnamitas, aumentar a satisfação e o comprometimento com o trabalho e fortalecer a confiança social na educação e na profissão docente.

Ao mesmo tempo, este é um passo importante rumo a um sistema educacional flexível, de aprendizagem ao longo da vida e centrado no aluno.

Com base no relatório ALIS 2024, o Ministério da Educação e Formação realizará uma análise aprofundada para servir de base ao desenvolvimento e ajuste das políticas educacionais.

O inquérito TALIS 2024 foi desenvolvido pela OCDE para fornecer dados internacionalmente comparáveis sobre professores e diretores do ensino secundário, refletindo as características, perspetivas e experiências profissionais dos professores no contexto da reforma do ensino geral e da transformação digital.

Dando continuidade ao ciclo de 2018, o Vietnã segue participando com uma amostra nacionalmente representativa de 202 instituições de ensino em 58 províncias e cidades, 202 diretores e 4.410 professores. Todo o processo é realizado por computador, seguindo rigorosos padrões técnicos e de segurança da OCDE.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/97-giao-vien-thcs-hai-long-voi-cong-viec-58-chap-nhan-muc-luong-hien-tai-20251106195201867.htm