Ajudar crianças em áreas montanhosas a terem acesso precoce ao inglês.

Aprender inglês é comum para estudantes urbanos, mas em áreas remotas e entre minorias étnicas, o acesso a línguas estrangeiras, especialmente para crianças em idade pré-escolar, é muito difícil. O Ministério da Educação e Formação implementou um programa de "Soluções para gerir e melhorar a qualidade das atividades de ensino de inglês na educação pré-escolar". Após mais de um ano de implementação, as soluções têm gerado mudanças, proporcionando às crianças em áreas montanhosas a oportunidade de ter acesso a uma língua estrangeira desde tenra idade.

Uma aula de inglês na filial da escola Na Khi, jardim de infância Hoa Phong Lan, comuna de Muong Lan.

Na comuna fronteiriça de Muong Lan, a melodia da canção inglesa "What's your name?" preenche o ar, animando o ambiente na filial da escola da aldeia de Na Khi, pertencente ao Jardim de Infância Hoa Phong Lan. Dentro da sala de aula, os alunos de minorias étnicas familiarizam-se com entusiasmo com o novo idioma. Através da melodia e de jogos, as crianças aprendem a cumprimentar, a se apresentar e a praticar habilidades básicas de comunicação.

A unidade escolar de Na Khi tem 66 alunos, todos filhos das minorias étnicas Mong, Khmu e Thai. Este ano letivo marca o segundo ano em que esses alunos estão aprendendo e se familiarizando com o inglês. Graças à orientação entusiasmada da professora responsável, os alunos conseguiram memorizar letras de músicas, se comunicar uns com os outros usando palavras simples e se aproximar gradualmente do novo idioma. A professora de inglês, Sra. Lo Thi Van, compartilhou: "Na unidade escolar, temos duas aulas de inglês por semana. Os professores utilizam diversos métodos de ensino, como músicas, jogos e recursos visuais, para ajudar as crianças a absorver e aproveitar as aulas de inglês com facilidade."

O Jardim de Infância Hoa Phong Lan, na comuna de Muong Lan, atende 925 crianças em 17 locais diferentes. Após mais de um ano de aulas de inglês, as crianças estão muito entusiasmadas e a conexão entre professores e alunos está mais eficaz do que antes. A diretora da escola, Sra. Nguyen Thi Nu, afirmou: "A escola espera mais investimentos em infraestrutura, principalmente em uma equipe de professores de inglês especializados, para tornar o ensino de línguas estrangeiras mais eficaz para as crianças."

No jardim de infância Hoa Mai, na comuna de Muong E, o ensino da língua inglesa é implementado há mais de um ano. A escola possui 5 campi, 16 turmas e quase 500 alunos, em sua maioria crianças da etnia Mong. A escola exige que os professores utilizem softwares online e adicionem, de forma criativa, ferramentas de simulação que façam parte do cotidiano das crianças, a fim de ilustrar melhor as aulas e ajudá-las a aprender mais rapidamente.

Aula de inglês no jardim de infância Hoa Mai, comuna Muong E.

A professora de inglês Lo Thi Thu, do Jardim de Infância Hoa Mai, na comuna de Muong E, disse: "A maioria dos alunos aqui pertence a grupos étnicos minoritários. A barreira linguística é o maior desafio quando ensinamos inglês a eles. No entanto, ver as crianças entusiasmadas e apaixonadas em cada aula nos motiva ainda mais a escolher os métodos de ensino mais acessíveis e positivos, para que elas possam se familiarizar e absorver o novo idioma naturalmente."

Apesar de serem iniciantes no assunto, as crianças das terras altas demonstraram entusiasmo em aprender um idioma estrangeiro e em se familiarizar com os métodos de ensino criativos e interativos de seus professores. Quàng Bảo Ngọc, aluna do último ano do jardim de infância Hoa Mai, na comuna de Mường É, disse: "Gosto mais das músicas em inglês. Aprendi cumprimentos em inglês com minha professora e meus amigos, então estou muito feliz."

Desde 2024, 150 das 227 escolas de educação infantil da província implementaram as "Soluções para gerenciar e aprimorar a qualidade das atividades de inglês na educação infantil ". Muitas escolas em áreas desfavorecidas, como Bac Yen, Quynh Nhai e Song Ma, organizaram aulas de inglês para crianças de 3 a 5 anos. O setor educacional visa aumentar a porcentagem de crianças em idade pré-escolar que tiveram contato com o inglês de 9,3% no ano letivo de 2021-2022 para quase 40% no ano letivo de 2025-2026. O Departamento de Educação e Treinamento de Son La publicou um conjunto de critérios para avaliar a gestão das atividades de inglês na educação infantil, auxiliando as escolas a revisar e aprimorar sua capacidade de gestão e controlar a qualidade da educação na prática.

Espera-se que o novo modelo e as abordagens inovadoras ajudem as crianças das áreas montanhosas da província a terem acesso ao inglês, contribuindo para a implementação da política de tornar o inglês a segunda língua nas escolas durante o período de 2025-2035.

Fonte: https://baosonla.vn/khoa-giao/giup-tre-em-vung-cao-som-tiep-can-tieng-anh-ZtOe0xGDg.html