Comentários sobre os documentos preliminares do 14º Congresso Nacional do Partido: Necessidade de inovar as instituições, criar políticas e mecanismos especiais de excelência para eliminar os entraves educacionais.

O Dr. Nguyen Tung Lam propôs um mecanismo abrangente de autonomia e uma política para recompensar pessoas talentosas, para que a educação possa realmente ser a principal política nacional.

Comentários sobre os documentos preliminares do 14º Congresso Nacional do Partido: É necessário inovar as instituições e criar políticas e mecanismos especiais de excelência para eliminar os entraves educacionais . (Foto: Ha Linh)

Seguem alguns comentários sobre os documentos preliminares do 14º Congresso Nacional do Partido:

À medida que a economia se desenvolve, a educação deve evoluir na mesma proporção.

O Dr. Nguyen Tung Lam, vice-presidente da Associação Vietnamita de Psicologia e presidente do Conselho da Escola Secundária Dinh Tien Hoang (Hanói), afirmou que o Projeto de Relatório Político apresentado ao 14º Congresso Nacional do Partido enfatizou que a educação é a principal política nacional. No entanto, para realmente alcançar um avanço, é necessário um mecanismo abrangente de autonomia para as instituições de ensino e uma política para selecionar e formar uma equipe de professores talentosos.

Segundo ele, a Resolução 29 sobre inovação fundamental e abrangente na educação e formação foi emitida há mais de 10 anos, mas, na realidade, muitos pontos importantes não foram implementados de forma efetiva. O Sr. Lam declarou: "A Resolução 71 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação menciona a inovação institucional, criando mecanismos políticos específicos para o desenvolvimento da educação e formação. Mas, até agora, ela foi implementada principalmente no setor universitário, enquanto a educação básica e a pré-escola não foram mencionadas."

O Dr. Tung Lam acredita que, para a educação se tornar verdadeiramente uma política nacional prioritária, é necessário expandir o mecanismo de autonomia abrangente para as escolas, desde a educação infantil até o ensino superior. “Autonomia não se resume apenas à implementação do currículo, mas também ao direito de decidir sobre recursos, pessoal e finanças. Os professores devem ser escolhidos pelo setor educacional, e não por órgãos administrativos locais. As escolas também precisam ser autônomas na gestão do orçamento e na mobilização eficaz de recursos sociais, como já acontece em muitos países desenvolvidos”, enfatizou.

Um dos requisitos fundamentais para o desenvolvimento educacional é a política de seleção e recompensa de pessoas talentosas no corpo docente. Segundo o Dr. Nguyen Tung Lam, investir em professores é correto, mas, mais importante ainda, é necessário escolher as pessoas certas: talentosas, bem preparadas e com capacidade para pesquisar e ensinar com eficácia.

O Dr. Nguyen Tung Lam também observou que a educação atual ainda se concentra fortemente na transmissão de conhecimento, com pouca atenção ao desenvolvimento das habilidades e qualidades dos alunos. “Se não mudarmos a forma como formamos e selecionamos educadores, os aspectos negativos do sistema continuarão existindo. É necessário demonstrar claramente no documento o conteúdo de 'instituições altamente inovadoras, criando políticas especiais de excelência' para eliminar esses entraves”, afirmou o Dr. Nguyen Tung Lam.

Em relação à transformação digital e à aplicação da ciência e tecnologia na educação, o Dr. Nguyen Tung Lam afirmou que é fundamental que a educação esteja intimamente ligada à vida, à economia e à produção real. “A educação deve se desenvolver na mesma medida em que a economia se desenvolve. As universidades precisam estar conectadas às empresas e aos grupos econômicos; e as escolas de ensino médio também devem incentivar os alunos a se conectarem com as realidades locais. Estudar não é apenas para provas, mas para a criatividade, para criar novos valores para a sociedade”, compartilhou o Dr. Nguyen Tung Lam.

Segundo ele, as escolas devem ser incentivadas a “se abrirem para a vida” – a organizar laboratórios, hortas escolares e oficinas ligadas à economia local. Mesmo os internatos em áreas montanhosas devem receber investimentos nessa direção, para que os alunos possam aprender enquanto trabalham e adquirir habilidades profissionais adequadas às condições regionais. Somente quando a educação estiver vinculada à produção e à vida é que uma mudança real poderá ser criada.

O Dr. Nguyen Tung Lam propôs dois pontos-chave no processo de finalização dos documentos do 14º Congresso: Primeiro, esclarecer o mecanismo de autonomia integral para as instituições de ensino, garantindo o direito de serem proativas em termos de programas, pessoal, finanças e instalações. Segundo , desenvolver uma política de seleção, formação e recompensa de pessoas talentosas no setor da educação, visando a um corpo docente com alta capacidade pedagógica e qualidades profissionais.

“Só então a educação se tornará verdadeiramente a principal política nacional, a força motriz e a base sólida para o desenvolvimento do país”, afirmou o Dr. Nguyen Tung Lam.

Construindo uma educação nacional moderna

Ao comentar sobre a minuta do documento a ser submetida ao 14º Congresso Nacional do Partido, a delegada Tran Thi Nhi Ha, vice-presidente do Comitê de Aspirações e Supervisão Popular da Assembleia Nacional, enfatizou que o 14º Congresso Nacional do Partido ocorre em um momento de extrema importância histórica, quando as decisões marcantes do Partido e do Estado se concretizaram.

A Sra. Nhi Ha concentrou-se em apresentar comentários sobre o programa de ação em duas áreas: saúde e educação. No setor da saúde, para o sistema de saúde, todos os documentos determinaram que é necessário construir cuidados de saúde de base como alicerce, priorizar a saúde preventiva, promover a equidade, a cobertura de saúde e aumentar o investimento público em saúde. No entanto, as orientações para o desenvolvimento da saúde no Projeto de Programa de Ação ainda não estão totalmente de acordo com as expectativas dos líderes do Partido e do Estado.

A Sra. Tran Thi Nhi Ha propôs estudar e alterar o conteúdo do programa de ação relacionado ao setor de saúde da seguinte forma: "Construir um sistema de saúde moderno, inteligente e humanizado, tendo a atenção primária à saúde como base, a atenção preventiva como foco e a atenção especializada como pilar, garantindo que a saúde de todas as pessoas seja gerenciada por meio de registros eletrônicos pessoais".

Ao comentar os documentos do 14º Congresso do Partido na reunião do grupo, a Deputada da Assembleia Nacional, Tran Thi Nhi Ha, enfatizou a necessidade de reformar fundamentalmente os setores da saúde e da educação, visando um Vietnã feliz. (Foto: Pham Thang)

No que diz respeito à área da educação, de acordo com a Sra. Tran Thi Nhi Ha, os três relatórios afirmaram com muita precisão que a educação é a principal política nacional, a força motriz fundamental e o requisito para uma inovação fundamental e abrangente na educação e formação. Ela sugeriu que é necessário acrescentar uma série de tarefas à construção de um sistema nacional de educação moderno, em pé de igualdade com a região e o mundo, conforme estabelecido no Programa de Ação.

Especificamente, aumentar o investimento público em educação é uma tarefa estratégica. O projeto de Relatório Político do Comitê Executivo Central identificou a educação não pública como um componente importante, mas, ao mesmo tempo, apontou que a socialização da educação e da formação tem apresentado sinais de desvio.

Atualmente, o investimento público em educação tende a diminuir, a socialização é promovida, mas não há um mecanismo de controle de qualidade, o que leva à desigualdade regional. As mensalidades aumentam, mas a qualidade dos alunos não aumenta proporcionalmente. A solução é aumentar o investimento público no setor da educação, com metas muito específicas, como em outros setores.

É necessário construir um Quadro Nacional de Capacidades para garantir que o sistema educacional esteja intimamente ligado ao desenvolvimento socioeconômico, ao emprego e à adaptabilidade na nova era. Além disso, é necessário criar uma estratégia para assegurar a igualdade, a inclusão e a aprendizagem ao longo da vida. Os três relatórios concordam com a política de "construir uma sociedade da aprendizagem, promovendo a aprendizagem ao longo da vida", uma orientação muito correta e de grande importância estratégica a longo prazo. No entanto, essa política não foi especificada no Programa de Ação.

"Falamos sobre aprendizagem ao longo da vida, mas, na realidade, a maioria dos vietnamitas só termina a universidade (por volta dos 20 anos). O motivo é que temos políticas apenas para apoiar o ensino médio e a universidade, mas não políticas para apoiar a aprendizagem ao longo da vida", afirmou a Sra. Nhi Ha.

Portanto, a delegada propôs incluir no Programa de Ação soluções muito específicas, como a criação de um "Fundo Nacional de Aprendizagem e Desenvolvimento de Capacidades" para financiar a requalificação profissional e a mudança de carreira, como ocorre em alguns países do mundo.

O Prof. Dr. Vu Minh Giang, Presidente do Conselho de Ciência e Treinamento (Universidade Nacional de Hanói), enfatizou o papel da cultura e das pessoas como dois pilares fundamentais que determinam o sucesso do Vietnã na nova era. "O Vietnã entrará em uma nova era, não dependendo apenas de recursos ou localização geográfica estratégica, mas, mais importante ainda, da força de seus mais de 100 milhões de vietnamitas. A força humana é o fator decisivo para o sucesso ou fracasso na realização da aspiração à prosperidade", afirmou o Prof. Vu Minh Giang.

Segundo o Sr. Giang, a cultura é um recurso “infinito e invencível”, que não deve ser considerado um campo isolado, mas sim “um fator abrangente, que transforma tudo o que o povo vietnamita possui em uma vantagem competitiva”. Ao saber como maximizar o que tem, o Vietnã alcançará o sucesso graças à sua força cultural e às tradições forjadas ao longo de milhares de anos.

Fonte: https://baoquocte.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-cua-dang-can-doi-moi-the-che-tao-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-thao-go-diem-nghen-giao-duc-334385.html