Embora os alunos tenham se oposto veementemente, os membros do corpo docente reconheceram a eficácia e o impacto a longo prazo da política.
No início de 2026, a Universidade Harvard, uma das universidades americanas mais prestigiadas e bem classificadas, anunciou uma proposta de mudança em seu sistema de avaliação de desempenho estudantil. Especificamente, a porcentagem de notas A será limitada a 20% dos alunos em uma turma, com um máximo de quatro notas A adicionais. A universidade planeja implementar um novo sistema de classificação interna baseado nas notas brutas, em vez da média ponderada acumulada (GPA), para fins de premiação acadêmica.
Amanda Claybaugh, Decana do Ensino Superior, declarou: “Os problemas com a avaliação decorrem da alta inflação de notas, que se tornou uma falha de qualidade em todo o processo de avaliação. Um relatório interno mostra que aproximadamente 60% das notas no ano letivo de 2024-2025 serão notas A, um aumento acentuado em relação aos 25% de 2005-2006.”
A maioria dos estudantes da Universidade de Harvard desaprova a proposta. Uma pesquisa realizada pela Associação de Estudantes de Harvard revelou que aproximadamente 85% a 94% dos estudantes se opõem a ela. Um estudante argumentou que o objetivo acadêmico não deveria ser reformular a curva de notas, mas sim restaurar a seriedade da sala de aula.
Além disso, os alunos temem que limitar as notas a A aumente a competição e a pressão, e enfraqueça a colaboração acadêmica. A Universidade de Princeton já havia implementado uma política semelhante a partir de 2004, mas a descontinuou em 2014.
Entretanto, os membros do corpo docente têm opiniões divergentes sobre o novo sistema de avaliação. Alguns manifestam apoio, argumentando que a nova política poderia resolver o problema do "trabalho em grupo", que dificulta a avaliação rigorosa por parte dos professores. Contudo, outros estão preocupados com o potencial impacto negativo da política.
Alan M. Garber, presidente da Universidade de Harvard, alertou: "Restrições rígidas podem desencorajar os alunos a se matricularem em cursos de alta dificuldade."
Na sequência da onda de debates, a escola decidiu rever a proposta.
Os instrutores que não aplicam o limite da nota A passarão a utilizar um sistema de avaliação de aprovado/reprovado (SAT/UNSAT) e adicionarão uma categoria de nota “SAT+”. O objetivo dessa designação é permitir que os instrutores reconheçam os alunos cujos resultados excedem os requisitos básicos da escala de aprovação (SAT), restaurando assim algum grau de diferenciação no desempenho em cursos que não utilizam notas com letras.
No entanto, o uso do SAT+ permanece a critério dos instrutores e espera-se que seja limitado, evitando que se torne um substituto para uma "nota A".
Além disso, o método de cálculo do limite para a nota A foi ajustado, aplicando-se a todos os alunos de graduação matriculados em disciplinas, inclusive aqueles que optam pelo sistema de aprovação/reprovação. De acordo com o documento revisado, essa mudança visa refletir com mais precisão a realidade das matrículas e tem um impacto limitado no sistema como um todo.
Essas propostas surgem em meio a críticas à Universidade de Harvard por uma "inflação de notas A". Especificamente, a projeção é de que o número de notas A chegue a quase 60% em 2025, três vezes o número de 20 anos atrás. Muitos questionam se os alunos estão sendo avaliados e classificados corretamente em tal situação.
Um representante do Comitê de Políticas da Universidade de Harvard declarou: "Ao incentivar o corpo docente a usar uma gama mais ampla de escalas de avaliação, esperamos que eles possam desenvolver sistemas de avaliação que estejam alinhados aos objetivos de aprendizagem e que melhorem o domínio do conteúdo por parte dos alunos."
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/harvard-muon-gioi-han-ty-le-diem-a-post773480.html
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