Entenda corretamente, faça corretamente.

A Circular nº 29 do Ministério da Educação e Formação, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, entrou em vigor em 14 de fevereiro, mas até agora muitos pais e professores ainda não a compreendem corretamente.

Sem proibição, sem aperto, mas sem coerção.

Até o momento, em muitos fóruns, ainda existem opiniões de que a implementação da Circular 29/2024/TT-BGDDT (Circular 29) do Ministério da Educação e Formação, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares e que entra em vigor em 14 de fevereiro de 2025, proibindo professores de ministrar aulas extras e alunos de frequentá-las, afetará a qualidade da educação, especialmente para os alunos do último ano que desejam prestar exames para ingressar em escolas de alta qualidade.

Muitos professores, pais e alunos ainda não compreendem o espírito da Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares. Foto: Thong Nhat

Para esclarecer a gestão das atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, conforme a Circular 29, o Ministério da Educação e Formação reafirmou: “ A publicação desta circular visa aprimorar a gestão das atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, e não proibi-las ou ‘restringi-las’. As atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem devem garantir que não afetem a organização e a execução do programa educacional da escola, nem o programa curricular dos professores …”.

Desde a sua publicação (30 de dezembro de 2024), a Circular 29 tem recebido atenção especial da opinião pública por conter diversos pontos diretamente relacionados ao ensino e à aprendizagem, tais como: Proibição de aulas ou aprendizagem extracurriculares para alunos do ensino fundamental, exceto em casos de treinamento em artes, esportes e desenvolvimento de habilidades para a vida; proibição de aulas extracurriculares para alunos cujas escolas tenham organizado duas sessões por dia.

Além disso, os professores das escolas não estão autorizados a ministrar aulas extras fora do horário escolar em troca de pagamento dos alunos que lhes são atribuídos pela escola, de acordo com o plano educacional da instituição; os professores das escolas públicas não estão autorizados a participar da gestão e operação de aulas extras fora do horário escolar, mas podem ministrar essas aulas.

Os alunos que participam das aulas extras incluem: aqueles cujo desempenho acadêmico no último semestre consecutivo não foi satisfatório; alunos selecionados pela escola para o desenvolvimento de excelência; e alunos do último ano que se inscrevem voluntariamente para a revisão para os exames de admissão e de conclusão de curso, de acordo com o plano educacional da escola.

Assim, a Circular 29 não proíbe o ensino e a aprendizagem extra nas escolas, mas apenas proíbe o ensino e a aprendizagem extra que violem os regulamentos e se concentrem em disciplinas erradas, a fim de evitar o fenómeno de os professores reduzirem o conhecimento em sala de aula e retirarem os alunos para ensinarem coisas adicionais.

De fato, a Circular 29 contém regulamentações que não são novas, como a proibição de professores ministrarem aulas extras para alunos que já estão em sala de aula. No entanto, essas regulamentações anteriores não têm sido seguidas por muitos professores, que ainda encontram maneiras de burlar as inspeções e as equipes de avaliação de diversas formas. E, na realidade, muitos alunos acabam frequentando aulas extras para evitar desagradar os professores. Isso distorce a visão do setor educacional, bem como a prática de aulas extras.

Por uma educação com bons valores

Segundo o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, o ponto de vista do Ministério da Educação e Formação é que não haja ensino ou aprendizagem extra nas escolas. O espírito da Circular 29 é "uma educação com bons valores" e a dignidade dos professores.

Atualmente, algumas escolas de ensino fundamental e médio desenvolveram proativamente planos para organizar sessões de revisão para alunos do último ano na própria escola, sem cobrar mensalidades, como: Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan...

Em Bac Ninh, antes da entrada em vigor da Circular 29, o Departamento de Educação e Formação também emitiu um documento solicitando aos Departamentos de Educação e Formação dos distritos, vilas, cidades e unidades afiliadas que divulgassem, disseminassem e compreendessem integralmente o conteúdo da Circular 29 aos gestores, professores, alunos e pais; e que implementassem rigorosamente as responsabilidades do Diretor, conforme prescrito no Artigo 13 da Circular 29...

A Sra. Nguyen Thi Nga, diretora da Escola Primária e Secundária Tran Quoc Toan (Cidade de Bac Ninh), informou que, em 11 de fevereiro, a escola realizou uma reunião com todos os professores e funcionários para divulgar e implementar integralmente a Circular 29, na qual os professores devem assinar um termo de compromisso à diretora; e a diretora, por sua vez, deve assinar um termo de compromisso ao chefe do Departamento de Educação e Treinamento da cidade, comprometendo-se a não organizar atividades extracurriculares em desacordo com as normas.

Atualmente, o Departamento de Educação e Formação da província de Bac Ninh está orientando ativamente as escolas para que melhorem a qualidade das aulas regulares, atribuam tarefas de casa e orientem os alunos a estudar em casa com diversas soluções adequadas. Ao mesmo tempo, está desenvolvendo um plano para aconselhar os líderes provinciais a apoiarem o financiamento, garantindo que o ensino e a aprendizagem extra nas escolas (se houver) ocorram de acordo com os regulamentos e para as disciplinas corretas, assegurando, porém, a harmonia nas soluções para melhorar a qualidade da educação e a remuneração dos professores.

Ao discutirem essa questão, especialistas afirmaram que não é satisfatório dizer que as escolas não organizam aulas extracurriculares que comprometam a qualidade do ensino. É hora de superarmos a situação em que os alunos frequentam a escola todos os dias com uma carga horária completa, da manhã à noite, sem tempo para descansar, estudar por conta própria, absorver e aplicar o conhecimento. A Circular 29, embora ainda apresente alguns pontos inconsistentes, tem dois impactos particularmente importantes: "liberar" alunos e pais para que participem voluntariamente de aulas extracurriculares, mesmo sob pressão, e incentivar os pais a se envolverem na educação dos filhos, em vez de delegá-la aos professores e às escolas.

Mais uma vez, o Ministério da Educação e Formação enfatiza: a responsabilidade das escolas e dos professores é ensinar os alunos a desenvolver qualidades e competências que atendam aos padrões de desempenho; a elaboração de questões para testes e avaliações também deve garantir que sejam corretas e suficientes para atender às exigências do programa. Para os alunos cujos resultados ainda não foram alcançados e que estão se preparando para os exames de transferência e de conclusão do ensino médio, as escolas e os professores precisam ser responsáveis ​​por lhes oferecer apoio.

Para implementar a educação, garantindo uma combinação harmoniosa dos três elementos na educação (escola, família e sociedade), os pais e a sociedade precisam acompanhar a escola e participar do monitoramento da implementação da Circular 29.

Fonte: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html