Entenda corretamente, faça corretamente

A Circular 29 do Ministério da Educação e Treinamento que regulamenta o ensino e a aprendizagem extras entrou em vigor em 14 de fevereiro, mas até agora muitos pais e professores ainda não a entenderam corretamente.

Sem proibição, sem aperto, mas sem coerção

Até agora, em muitos fóruns, ainda há opiniões de que a implementação da Circular 29/2024/TT-BGDDT (Circular 29) do Ministério da Educação e Treinamento que regulamenta o ensino e a aprendizagem extras, em vigor a partir de 14 de fevereiro de 2025, proíbe os professores de dar aulas extras e os alunos de ter aulas extras, o que afetará a qualidade da educação, especialmente para alunos do último ano que desejam fazer exames para ingressar em escolas de alta qualidade.

Muitos professores, pais e alunos ainda não entendem o espírito da Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares. Foto: Thong Nhat

Para esclarecer a gestão do ensino e aprendizagem extracurriculares, de acordo com a Circular 29, o Ministério da Educação e Formação Profissional reiterou: “ A emissão da circular visa melhor gerir as atividades de ensino e aprendizagem extracurriculares, e não proibi-las ou “restringi-las”. O ensino e a aprendizagem extracurriculares devem garantir que não afetem a organização e a implementação do programa educativo da escola, o programa de disciplinas dos professores ...”.

Desde sua publicação (30 de dezembro de 2024), a Circular 29 tem recebido atenção especial da opinião pública por conter diversos pontos diretamente relacionados ao ensino e à aprendizagem, como: Proibição de aulas ou aulas extras para alunos do ensino fundamental, exceto em casos de treinamento em artes, esportes , treinamento de habilidades para a vida; proibições de aulas extras para alunos cujas escolas tenham organizado 2 sessões/dia.

Além disso, os professores das escolas não têm permissão para dar aulas extras fora da escola mediante pagamento de alunos que foram designados a lecionar pela escola, de acordo com o plano educacional da escola; os professores das escolas públicas não têm permissão para participar da gestão e operação de aulas extras fora da escola, mas podem participar de aulas extras fora da escola.

As disciplinas das aulas extras incluem: alunos cujos resultados de estudo no último semestre consecutivo não foram satisfatórios; alunos selecionados pela escola para formar alunos excelentes; alunos do último ano que se registram voluntariamente para revisão para exames de admissão e exames de graduação de acordo com o plano educacional da escola.

Assim, a Circular 29 não proíbe o ensino e a aprendizagem extras nas escolas, mas apenas proíbe o ensino e a aprendizagem extras que violem as regulamentações e tenham como alvo as disciplinas erradas, a fim de evitar o fenômeno de professores que reduzem o conhecimento em sala de aula e retiram os alunos para dar aulas extras.

De fato, existem regulamentações na Circular 29 que não são novas, como a proibição de professores darem aulas extras para seus alunos que estão lecionando em sala de aula. No entanto, regulamentações anteriores não foram seguidas por muitos professores, e muitos ainda encontram maneiras de "driblar" as equipes de inspeção e avaliação de diversas formas. E, na realidade, muitos alunos precisam fazer aulas extras para não "desagradar" os professores. Isso distorce a visão do setor educacional, bem como a do ensino e da aprendizagem extras.

Por uma educação com bons valores

De acordo com o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, a visão do Ministério da Educação e Formação é não haver ensino ou aprendizagem extra nas escolas. O espírito da Circular 29 é "por uma educação com bons valores" e pela dignidade dos professores.

Atualmente, algumas escolas de ensino médio e secundário desenvolveram planos proativos para organizar sessões de revisão para alunos do último ano da escola sem cobrar taxas de matrícula, como: Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan...

Em Bac Ninh, antes da Circular 29 entrar em vigor, o Departamento de Educação e Treinamento também emitiu um documento solicitando que o Departamento de Educação e Treinamento dos distritos, cidades, vilas e unidades afiliadas propagasse, disseminasse e entendesse completamente o conteúdo da Circular 29 para gerentes, professores, alunos e pais; e implementasse rigorosamente as responsabilidades do Diretor, conforme prescrito no Artigo 13 da Circular 29...

A Sra. Nguyen Thi Nga, diretora da Escola Primária e Secundária Tran Quoc Toan (Cidade de Bac Ninh), disse que em 11 de fevereiro, a escola realizou uma reunião para todos os professores e funcionários para disseminar e implementar completamente a Circular 29, na qual os professores devem escrever um compromisso ao diretor; o diretor deve escrever um compromisso ao chefe do Departamento de Educação e Treinamento da cidade sobre não organizar ensino e aprendizagem extras em violação aos regulamentos.

Atualmente, o Departamento de Educação e Treinamento da província de Bac Ninh também está orientando ativamente as escolas a melhorar a qualidade das aulas regulares, atribuindo tarefas de casa e orientando os alunos a estudar em casa, com diversas soluções adequadas. Ao mesmo tempo, está desenvolvendo um plano para aconselhar os líderes provinciais a apoiar o financiamento, garantindo que o ensino e a aprendizagem extra nas escolas (se houver) ocorram de acordo com os regulamentos e para as disciplinas corretas, mas garantindo a harmonia nas soluções para melhorar a qualidade da educação e a remuneração dos professores.

Ao discutir essa questão, especialistas afirmaram que não é satisfatório dizer que as escolas não organizam aulas extras, o que reduzirá a qualidade. É hora de superarmos a situação em que os alunos vão à escola todos os dias com uma agenda lotada, da manhã à noite, sem tempo para descansar, estudar por conta própria, absorver e aplicar o conhecimento. A Circular 29, embora ainda contenha alguns pontos inconsistentes, tem dois impactos particularmente importantes: "libertar" alunos e pais a fazer aulas extras voluntariamente sob coação e incentivar os pais a participarem da educação de seus filhos, em vez de deixá-la para os professores e as escolas.

Mais uma vez, o Ministério da Educação e Formação Profissional enfatiza: A responsabilidade das escolas e dos professores é ensinar os alunos a desenvolver qualidades e habilidades, atendendo aos padrões de desempenho; a criação de questões de testes e avaliações também deve garantir que sejam corretas e suficientes para atender aos requisitos do programa. Para os alunos cujos resultados ainda não foram alcançados e que estão se preparando para os exames de transferência e de conclusão do ensino médio, as escolas e os professores precisam ser responsáveis ​​por fornecer suporte.

Para implementar a educação, garantindo uma combinação harmoniosa dos três elementos da educação (escola, família e sociedade), os pais e a sociedade precisam acompanhar a escola e participar do monitoramento da implementação da Circular 29.

Fonte: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html