Alunos sob pressão devido ao plano de sorteio para a terceira disciplina do exame de admissão ao 10º ano.

“Não queremos que a terceira disciplina termine empatada.”

O sorteio para a terceira disciplina no exame do 10º ano é uma proposta do Ministério da Educação e Formação, incluída na minuta da Circular que altera e complementa o Regulamento de Admissão ao Ensino Secundário e ao Ensino Médio, e que buscará a opinião pública. O objetivo é estabelecer critérios para a implementação uniforme em todo o país e evitar o desequilíbrio no ensino e a memorização mecânica entre os alunos do ensino secundário.

Candidatos que farão o exame do 10º ano para o ano letivo de 2024-2025.

De acordo com a proposta, o exame público de admissão ao 10º ano será composto por 3 disciplinas: matemática, literatura e uma terceira disciplina - uma das disciplinas avaliadas por nota (língua estrangeira, educação cívica, ciências naturais, história e geografia, tecnologia, tecnologia da informação).

Os líderes do Ministério da Educação e Formação constataram que o método de escolha da terceira disciplina tem recebido atenção do público, dos pais e das escolas. Atualmente, o Ministério está apenas na fase de coleta de opiniões para elaborar uma circular. O objetivo do Ministério é ouvir as opiniões da população, e a elaboração da circular será baseada em três princípios fundamentais: ser concisa, não causar pressão, não gerar custos para pais, alunos e sociedade; promover atividades educativas, atender às exigências do novo currículo quanto às qualidades e habilidades dos alunos e garantir a gestão estatal.

Através do levantamento e da síntese do Ministério sobre os exames do 10º ano realizados em localidades no passado, constatou-se que o método básico de exame é estável; a maioria das províncias opta por 3 disciplinas, mas não existe uma regulamentação unificada para a 3ª disciplina do exame; isso gera inadequações, dificultando a verificação e a avaliação no trabalho de gestão.

Um representante do Ministério da Educação e Formação afirmou que, se a terceira disciplina for fixada, o Ministério teme que isso cause uma situação de aprendizagem mecânica e desequilibrada, e que os alunos não estejam totalmente preparados com as qualidades e habilidades exigidas pelo novo programa. Por isso, estão pesquisando diferentes métodos e formatos que possam ser escolhidos dentre as disciplinas restantes.

O plano do Ministério da Educação e Formação de realizar um sorteio para a terceira disciplina do exame do 10º ano recebeu opiniões diversas do público e dos pais. Poucas pessoas concordam com a proposta e com as razões apresentadas pelo Ministério, acreditando que o formato de "sorteio" não deveria ser adotado na educação, pois criaria insegurança, ansiedade e até confusão entre os alunos.

“Desde que soubemos da proposta de sorteio para a terceira disciplina do exame do 10º ano, meus amigos e eu estamos muito preocupados. Esperamos que o número de disciplinas seja fixado e anunciado publicamente e de forma clara, para que os alunos possam se preparar mentalmente e adequadamente para o exame”, disse Nguyen Ngoc Minh, aluno do 9º ano da Escola Secundária e Ensino Médio Luong The Vinh, em Hanói .

Muitos professores do 9º ano relataram que os alunos deste ano são a primeira geração a fazer o exame do 10º ano de acordo com o programa de Educação Geral de 2018. Desde o 6º ano – o primeiro ano de acesso ao novo programa e aos métodos de ensino no nível do ensino médio – os alunos tiveram que estudar online por um longo período devido ao impacto da pandemia de Covid-19. Além disso, fazer o exame de acordo com o novo programa no primeiro ano também apresentou muitas dificuldades, como a ausência de material nos livros didáticos para a disciplina de literatura; o surgimento de novos formatos de provas de múltipla escolha... Esses fatores demonstram que o desejo dos alunos de que o plano e o número de disciplinas do exame fossem divulgados em breve é ​​totalmente legítimo.

Não se deve sortear os temas das provas.

Ao expressar sua opinião sobre o plano de sorteio para a terceira disciplina do exame, o professor Nguyen Quang Tung, diretor do Sistema Educacional Lomonosov (Hanói), afirmou: o exame de admissão para o 10º ano serve principalmente para selecionar os alunos para o ingresso no 10º ano, do nível mais alto para o mais baixo, de acordo com a preferência de inscrição. Portanto, em termos de cronograma, as disciplinas do exame deveriam ser anunciadas desde o início do ano letivo e não apenas no final de março. Quanto ao número de disciplinas, não deveria haver sorteio, mas sim um plano de exames fixo para as três disciplinas: matemática, literatura e língua estrangeira. Na realidade, as provas bimestrais e finais são suficientes para garantir a avaliação do conhecimento e das habilidades padrão exigidas em cada disciplina, portanto, não há necessidade de se preocupar com o aprendizado desigual ou a memorização mecânica por parte dos alunos.

A maioria dos alunos, professores e pais deseja que o exame público do 10º ano inclua 3 disciplinas: matemática, literatura e língua estrangeira.

"A solução ideal para o exame público do 10º ano é que os alunos possam escolher as disciplinas que irão examinar e que, de forma alguma, seja realizado um sorteio para a terceira disciplina", afirmou o Sr. Tran Manh Tung, um renomado professor de Matemática em Hanói.

Segundo o professor Tran Manh Tung, o exame do 10º ano é inerentemente muito estressante devido ao alto nível de concorrência. O sorteio das disciplinas do exame envolve um elemento de sorte, imposição passiva e gera estresse, pois alunos e professores têm a mentalidade de prever e aguardar o anúncio das disciplinas, causando distração e dificuldades tanto para os professores quanto para os alunos no ensino e na aprendizagem.

“O exame de admissão para o 10º ano, com três disciplinas: matemática, literatura e língua estrangeira, que vem sendo aplicado por muitas localidades nos últimos anos, mostrou-se adequado e recebeu apoio da maioria dos alunos e pais. O sorteio gera muita pressão para os estudantes. Por exemplo, se o sorteio for para história e geografia, o número real de disciplinas é 4; se for para ciências naturais, o número real de disciplinas é 5”, disse o professor Tran Manh Tung.

Segundo o Sr. Tung, não há motivo para preocupação de que, sem exames, os alunos não estudem, pois o Programa de Educação Geral de 2018 exige que o processo de aprendizagem atenda aos objetivos e requisitos de capacidade, qualidades e atitudes. O processo de aprendizagem conta com avaliações regulares e periódicas... e isso ocorre ao longo do ano letivo. Se o setor educacional tiver que usar exames para forçar os alunos a estudar, o estudo se tornará um mecanismo de enfrentamento, e poderá haver casos em que muitos estudem sem empenho, aguardando o dia do anúncio das disciplinas a serem avaliadas.

O professor Tran Manh Tung acredita que a solução ideal para o exame do 10º ano seria que, além de matemática e literatura, os alunos pudessem escolher uma terceira disciplina de acordo com suas habilidades. No entanto, essa solução é atualmente difícil de implementar, pois a organização do exame e a elaboração do banco de questões seriam complexas e trabalhosas. Portanto, o professor recomenda que haja um exame fixo com três disciplinas: matemática, literatura e língua estrangeira. O setor educacional deveria considerar essas três disciplinas como fundamentais para todos os alunos, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras nas escolas.

Atualmente, muitos veículos de comunicação também estão solicitando a opinião de pais, alunos e do público em geral sobre o plano para o número de disciplinas no exame do 10º ano. Os resultados mostram que a maioria das opiniões concorda com o plano de que a terceira disciplina fixa seja uma língua estrangeira.

"Independentemente de os alunos serem da planície ou da montanha, da área urbana ou rural, no currículo geral, essas três disciplinas recebem mais tempo ao longo do processo de aprendizagem, garantindo a abrangência do conhecimento para os alunos", comentou a mãe Mai Thi Ha (Hanói).

Fonte: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html