Uma professora em Dak Nong foi agredida por um pai que foi até sua casa. O comportamento do filho desse pai foi classificado como normal.
Atualmente, as escolas de ensino fundamental e médio estão aplicando duas circulares do Ministério da Educação e Formação para avaliar e classificar os alunos.
De acordo com a Circular nº 58 do Ministério da Educação e Formação de 2011, a conduta dos alunos é avaliada e classificada como: boa, regular, média e ruim. De acordo com a Circular nº 22 do Ministério da Educação e Formação de 2021, a avaliação e classificação da conduta de alunos do ensino fundamental II e do ensino médio foi substituída pela avaliação dos resultados da formação, com um dos quatro níveis: bom, regular, satisfatório e insatisfatório.
Realizar avaliação e classificação de acordo com a Circular nº 58.
De acordo com o Artigo 4º do Regulamento sobre avaliação e classificação de alunos do ensino secundário e médio (publicado pela Circular 58), os alunos do ensino secundário e médio são avaliados e classificados em termos de conduta com base em suas atitudes, comportamento ético, conduta com os outros, resultados da participação em trabalhos, atividades coletivas, etc., de acordo com quatro categorias: bom, regular, médio e ruim.
Especificamente, o Artigo 4º sobre padrões de classificação de conduta é o seguinte:
1. Bom tipo:
a) Implementar rigorosamente os regulamentos escolares; cumprir as leis e regulamentos sobre ordem social, segurança e segurança no trânsito; participar ativamente no combate a ações negativas, na prevenção do crime e nos males sociais;
b) Sempre respeite os professores e os mais velhos; ame e ajude as crianças mais novas; tenha a consciência de construir um coletivo e solidariedade, e seja amado pelos amigos;
c) Praticar ativamente qualidades morais, ter um estilo de vida saudável, simples e modesto; cuidar e ajudar a família;
d) Concluir integralmente as tarefas de aprendizagem, ter vontade de melhorar, ser honesto na vida e nos estudos;
d) Praticar exercício físico regularmente, manter a higiene e proteger o meio ambiente;
e) Participar integralmente das atividades educativas e das atividades organizadas pela escola; participar ativamente das atividades da Equipe de Jovens Pioneiros Ho Chi Minh e da União da Juventude Comunista Ho Chi Minh ;
g) Ter a atitude e o comportamento corretos na prática da ética e do estilo de vida de acordo com o conteúdo da educação cívica.
2. Razoavelmente bom:
Implementamos as normas da Cláusula 1 deste Artigo, mas ainda não atingimos o nível de excelência; ainda havia deficiências, mas as corrigimos prontamente após recebermos comentários de professores e colegas.
3. Tipo médio:
Existem algumas deficiências na implementação das disposições da Cláusula 1 deste Artigo, mas o nível não é grave; após serem alertadas, as instituições de ensino as assimilaram e corrigiram, mas o progresso ainda é lento.
4. Tipo fraco:
Não atender ao padrão médio de classificação ou apresentar um dos seguintes defeitos:
a) Ter cometido violações graves ou repetidas na aplicação das disposições da Cláusula 1 deste Artigo, tendo sido instruído, mas ainda não corrigido;
b) Desrespeito, insulto à dignidade, à honra, violação do corpo de professores e funcionários da escola; insulto à honra, à dignidade de si próprio ou de outros;
c) Colar nos estudos, testes e exames;
d) Brigar, perturbar a ordem e a segurança nas escolas ou na sociedade; violar as normas de segurança no trânsito; causar danos à propriedade pública ou à propriedade de outras pessoas.
Os leitores do jornal Thanh Nien condenaram unanimemente o comportamento de uma mãe que agrediu uma professora porque a conduta de seu filho foi considerada mediana.
Não haverá mais avaliação da conduta estudantil, conforme a Circular 2021.
Na Circular nº 22 do Ministério da Educação e Formação de 2021, a avaliação e classificação do comportamento de alunos do ensino fundamental e médio foi substituída pela avaliação dos resultados de aprendizagem. Assim, os professores avaliarão os resultados de aprendizagem com base nas qualidades, competências gerais, progresso, pontos fortes e limitações dos alunos no processo de aprendizagem e estudo da disciplina.
O desempenho acadêmico dos alunos em cada semestre e ao longo do ano é avaliado em uma escala de quatro níveis: bom, regular, satisfatório e insatisfatório.
Qual é o roteiro para a aplicação da Circular 22?
Há um ponto importante que os pais precisam observar: a Circular 22 (que não classifica a conduta dos alunos) entra em vigor a partir de 5 de setembro de 2021 e substitui a Circular nº 58 de 2011, com o seguinte cronograma de implementação:
- A partir de 2021-2022 para o 6º ano.
- A partir de 2022-2023 para os 7º e 10º anos.
- A partir de 2023-2024 para os 8º e 11º anos.
- A partir de 2024-2025 para os 9º e 12º anos.
Assim, neste ano letivo (2022-2023), os alunos do 11º e 12º ano ainda são classificados de acordo com a Circular nº 58, portanto ainda existem casos de alunos classificados como tendo conduta mediana.
"Como último recurso, os alunos são classificados como tendo conduta mediana."
A história de uma mãe em Dak Nong que agrediu uma professora porque seu filho foi classificado como tendo conduta mediana em uma escola de ensino médio causou indignação pública.
Em entrevista ao jornal Thanh Nien na manhã de 27 de maio, o diretor de uma escola de ensino fundamental e médio na cidade de Ho Chi Minh afirmou que, no último ano letivo, a escola aplicou as Circulares 22 e 58. "A maioria dos alunos foi classificada como tendo bom ou bom comportamento, e seus resultados acadêmicos foram bons ou bons. Apenas alguns alunos foram classificados como tendo comportamento mediano ou resultados acadêmicos satisfatórios", disse o diretor.
Segundo a diretora, no caso de uma avaliação de conduta média, os professores devem se reunir e a escola também deve considerar muitos fatores, baseando-se cuidadosamente nas instruções e circulares do Ministério da Educação e Formação para chegar a esse resultado.
"A maioria dos alunos com conduta mediana violou as normas disciplinares, cometeu erros diversas vezes, foi advertida, mas não mudou, ou violou as normas disciplinares no final do segundo semestre e não tem muito tempo restante no ano letivo para registrar o processo de correção e mudança... E a maioria deles são alunos cujos pais negligenciam seus filhos, cujos pais também se comportam de maneira inadequada e cuja educação familiar não é boa", disse o diretor.
De que forma a Circular n.º 22 do Ministério da Educação e Formação, de 2021, orienta a avaliação dos resultados da formação dos estudantes?
Artigo 8. Avaliação dos resultados da formação dos estudantes
1. Fundamentos e organização da avaliação dos resultados da formação dos alunos
a) Avaliar os resultados da formação dos alunos com base nos requisitos de qualidades essenciais e competências gerais nos níveis apropriados para a disciplina e o nível de escolaridade especificados no programa geral e nos requisitos de competências específicas especificados no programa da disciplina do programa de Educação Geral.
b) Os professores da disciplina, com base nas disposições do ponto a desta cláusula, devem comentar e avaliar os resultados da formação, o progresso, as vantagens notáveis e as principais limitações dos alunos durante o processo de formação e aprendizagem da disciplina.
c) O professor da turma, com base nas disposições do ponto a desta Cláusula, monitora o processo de formação e aprendizagem dos alunos; leva em consideração os comentários e avaliações dos professores da disciplina, o feedback dos pais, das agências, organizações e indivíduos relevantes no processo de educação dos alunos; orienta os alunos na autoavaliação; com base nisso, comenta e avalia os resultados da formação dos alunos de acordo com os níveis especificados na Cláusula 2 deste Artigo.
2. Resultados da formação dos alunos em cada semestre e ao longo do ano letivo.
O desempenho dos alunos em cada semestre e ao longo do ano letivo é avaliado em uma escala de quatro níveis: bom, regular, satisfatório e insatisfatório.
a) Resultados da formação dos alunos em cada semestre
- Bom nível: Atende bem aos requisitos de qualidade especificados no programa de educação geral e apresenta muitas manifestações de destaque.
- Nível regular: Atende aos requisitos de qualidade especificados no programa de educação geral e apresenta desempenho excelente, mas ainda não atingiu o nível bom.
- Nível de aproveitamento: Atende aos requisitos de qualidade especificados no programa de educação geral.
- Nível insatisfatório: Não atende aos requisitos de qualidade especificados no programa de educação geral.
b) Resultados da formação dos alunos ao longo de todo o ano letivo
- Bom nível: o segundo semestre foi classificado como bom, o primeiro semestre foi classificado como razoável ou melhor.
- Bom nível: o segundo semestre é classificado como bom, o primeiro semestre como satisfatório ou superior; o segundo semestre é classificado como satisfatório, o primeiro semestre como bom; o segundo semestre é classificado como bom, o primeiro semestre como satisfatório ou insatisfatório.
- Nível de aproveitamento: o segundo semestre é avaliado como satisfatório, o primeiro semestre é avaliado como bom, satisfatório ou insatisfatório; o segundo semestre é avaliado como bom, o primeiro semestre é avaliado como insatisfatório.
- Nível insatisfatório: Casos restantes.
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