Quando a conduta é classificada como média?

Uma professora em Dak Nong foi espancada por um pai que foi à sua casa. A conduta do filho desse pai foi classificada como média.

Atualmente, as escolas de ensino médio e secundário estão aplicando duas circulares do Ministério da Educação e Formação para avaliar e classificar os alunos.

De acordo com a Circular nº 58 do Ministério da Educação e Formação Profissional de 2011, a conduta dos alunos é avaliada e classificada como: boa, regular, regular e ruim. De acordo com a Circular nº 22 do Ministério da Educação e Formação Profissional de 2021, a avaliação e classificação da conduta dos alunos do ensino fundamental e médio é substituída pela avaliação dos resultados da formação com 1 de 4 níveis: bom, regular, satisfatório e insatisfatório.

Realizar avaliação e classificação conforme Circular nº 58

De acordo com o Artigo 4 do Regulamento de avaliação e classificação de alunos do ensino médio e secundário (emitido com a Circular 58), os alunos do ensino médio e secundário são avaliados e classificados em termos de conduta com base em suas atitudes, comportamento ético, conduta com os outros, resultados de participação no trabalho, atividades coletivas, etc. de acordo com quatro categorias: bom, regular, médio e ruim.

Especificamente, o Artigo 4 sobre padrões de classificação de conduta é o seguinte:

1. Bom tipo:

a) Implementar rigorosamente os regulamentos escolares; cumprir as leis e regulamentos sobre ordem social, segurança e segurança no trânsito; participar ativamente na luta contra ações negativas, prevenção de crimes e males sociais;

b) Respeitar sempre os professores e os mais velhos; amar e ajudar as crianças menores; ter consciência de construir coletividade e solidariedade e ser amado pelos amigos;

c) Praticar ativamente as qualidades morais, ter um estilo de vida saudável, simples e modesto; cuidar e ajudar a família;

d) Cumprir integralmente as tarefas de aprendizagem, ter vontade de melhorar, ser honesto na vida e nos estudos;

d) Praticar exercícios físicos ativamente, manter a higiene e proteger o meio ambiente;

e) Participar plenamente das atividades educacionais e das atividades organizadas pela escola; participar ativamente das atividades da Equipe de Jovens Pioneiros de Ho Chi Minh e da União da Juventude Comunista de Ho Chi Minh ;

g) Ter atitude e comportamento corretos na prática da ética e do estilo de vida de acordo com o conteúdo da educação cívica.

2. Bastante bom:

Implementou os regulamentos da Cláusula 1 deste Artigo, mas ainda não atingiu o nível de bom; ainda tinha deficiências, mas as corrigiu prontamente após receber comentários de professores e colegas.

3. Tipo médio:

Existem algumas deficiências na implementação das disposições da Cláusula 1 deste Artigo, mas o nível não é grave; após ser lembrada, a educação as absorveu e corrigiu, mas o progresso ainda é lento.

4. Tipo fraco:

Não atender ao padrão médio de classificação ou apresentar um dos seguintes defeitos:

a) Ter cometido infrações graves ou repetidas na aplicação das disposições da Cláusula 1 deste Artigo, tendo sido instruído, mas ainda não corrigido;

b) Desrespeitar, ofender a dignidade, a honra, violar o corpo docente e de funcionários da escola; ofender a honra, a dignidade própria ou de outrem;

c) Trapaça em estudos, provas e exames;

d) Brigar, perturbar a ordem e a segurança nas escolas ou na sociedade; violar a segurança do trânsito; causar danos à propriedade pública ou alheia.

Os leitores do jornal Thanh Nien condenaram unanimemente o comportamento de uma mãe que bateu em um professor porque a conduta de seu filho foi classificada como mediana.

Não há mais classificação da conduta dos alunos de acordo com a Circular 2021

Na Circular nº 22 do Ministério da Educação e Formação de 2021, a avaliação e classificação da conduta dos alunos do ensino fundamental e médio foi substituída pela avaliação dos resultados da formação. Assim, os professores avaliarão os resultados da formação com base nas qualidades, capacidade geral, progresso, pontos fortes e limitações no processo de formação e estudo da disciplina dos alunos.

Os resultados do treinamento dos alunos em cada semestre e durante todo o ano são avaliados de acordo com 1 de 4 níveis: bom, regular, satisfatório e insatisfatório.

Qual é o roteiro para aplicação da Circular 22?

Há um ponto que os pais precisam observar: a Circular 22 (a circular não classifica a conduta dos alunos) entra em vigor em 5 de setembro de 2021 e substitui a Circular nº 58 de 2011 pelo seguinte roteiro de implementação:

• De 2021-2022 para a 6ª série.
• De 2022-2023 para as séries 7 e 10
• De 2023-2024 para as séries 8 e 11
• De 2024-2025 para as séries 9 e 12

Assim, neste ano letivo (2022-2023), os alunos do 11.º e 12.º anos continuam classificados de acordo com a Circular n.º 58, pelo que ainda existem casos de alunos classificados com comportamento médio.

"Como último recurso, os alunos são classificados como tendo conduta média."

A história de um pai em Dak Nong que agrediu um professor porque seu filho foi classificado como tendo comportamento mediano em uma escola secundária causou indignação no público.

Em declarações aos repórteres do jornal Thanh Nien na manhã de 27 de maio, o diretor de uma escola de ensino fundamental e médio na Cidade de Ho Chi Minh disse que, no último ano letivo, a escola aplicou as Circulares 22 e 58. "A maioria dos alunos foi classificada como tendo conduta boa ou regular, e seus resultados de treinamento foram bons ou regulares. Apenas alguns alunos foram classificados como tendo conduta regular ou resultados de treinamento satisfatórios", disse o diretor.

Segundo o diretor, no caso de uma classificação de conduta média, os professores devem se reunir e a escola também deve considerar muitas coisas, com base cuidadosamente nas instruções e circulares do Ministério da Educação e Treinamento para chegar a esse resultado de classificação.

"A maioria dos alunos com conduta mediana violou a disciplina, cometeu erros muitas vezes, foi advertida, mas não mudou, ou violou a disciplina no final do segundo semestre, e não tem muito tempo restante no ano letivo para registrar o processo de correção e mudança... E a maioria deles são alunos cujos pais negligenciam seus filhos, cujos pais também se comportam de forma inadequada e cuja educação familiar não é boa", disse o diretor.

Como a Circular nº 22 do Ministério da Educação e Formação Profissional de 2021 orienta a avaliação dos resultados da formação dos alunos?

Artigo 8.º Avaliação dos resultados da formação dos estudantes

1. Base e organização da avaliação dos resultados da formação dos alunos

a) Avaliar os resultados do treinamento dos alunos com base nos requisitos de qualidades essenciais e competências gerais em níveis apropriados para a disciplina e nível de ensino especificados no programa geral e nos requisitos de competências específicas especificadas no programa de disciplinas do programa de Educação Geral.

b) Os professores das disciplinas, com base no disposto na alínea a desta Cláusula, comentarão e avaliarão os resultados da formação, o progresso, as vantagens destacadas e as principais limitações dos alunos durante o processo de formação e aprendizagem da disciplina.

c) O professor titular, com base nas disposições do Ponto a desta Cláusula, monitora o processo de treinamento e aprendizagem dos alunos; refere-se aos comentários e avaliações dos professores das disciplinas, ao feedback dos pais, agências relevantes, organizações e indivíduos no processo de educação dos alunos; orienta os alunos a se autoavaliarem; com base nisso, comenta e avalia os resultados do treinamento dos alunos de acordo com os níveis especificados na Cláusula 2 deste Artigo.

2. Resultados da formação dos alunos em cada semestre e durante todo o ano letivo

Os resultados do treinamento dos alunos em cada semestre e durante todo o ano letivo são avaliados de acordo com 1 de 4 níveis: bom, razoável, satisfatório e insatisfatório.

a) Resultados da formação dos alunos em cada semestre

- Bom nível: Atende bem aos requisitos de qualidade especificados no programa de educação geral e apresenta muitas manifestações de destaque.

- Nível razoável: Atende aos requisitos de qualidade especificados no programa de educação geral e tem desempenho excelente, mas ainda não atingiu o nível bom.

- Nível de desempenho: Atende aos requisitos de qualidade especificados no programa de educação geral.

- Nível insatisfatório: Não atender aos requisitos de qualidade especificados no programa de educação geral.

b) Resultados da formação dos alunos durante todo o ano letivo

- Bom nível: o semestre 2 é classificado como bom, o semestre 1 é classificado como razoável ou melhor.

- Bom nível: o semestre 2 é classificado como bom, o semestre 1 é classificado como satisfatório ou superior; o semestre 2 é classificado como satisfatório, o semestre 1 é classificado como bom; o semestre 2 é classificado como bom, o semestre 1 é classificado como satisfatório ou não satisfatório.

- Nível de aproveitamento: o semestre 2 é avaliado como satisfatório, o semestre 1 é avaliado como bom, satisfatório ou reprovado; o semestre 2 é avaliado como bom, o semestre 1 é avaliado como reprovado.

- Nível insatisfatório: Casos restantes.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm