Comemoração do Dia dos Professores Vietnamitas, 20 de novembro: Honrando o papel dos professores

Atualmente, 1,6 milhão de professores em todo o país são a força motriz por trás da formação e do desenvolvimento dos recursos humanos do país. O Dia do Professor Vietnamita deste ano, 20 de novembro, tem muitas características especiais, pois o setor de educação e formação nunca teve uma posição, uma missão e um cuidado tão importantes como hoje.

Professores e alunos da Escola Primária Phuong Mai ( Hanói ). Foto: Quang Vinh

O professor "inspirador" na era digital.

O jovem professor Nguyen Khanh, da Escola Primária Huu Thanh B, na comuna de Hieu Thanh, província de Vinh Long, é conhecido por muitos na região por seu modelo de aulas de verão gratuitas, que mantém há 9 anos. Com 3 sessões semanais, as aulas incluem prática de caligrafia, canto, desenho, habilidades para a vida, teatro e treinamento para ser apresentador de programas. Em uma área rural onde há escassez de parques infantis durante o verão, as aulas foram criadas para oferecer às crianças um espaço para estudar e vivenciar experiências no espírito de "aprender brincando, brincar aprendendo", garantindo a segurança. De 25 crianças, o modelo se expandiu para muitas comunas, com mais de 600 alunos participando.

Em 2016, o Sr. Khanh fundou o Fundo de Caridade "Apoio Mútuo", que tem sido mantido por quase 10 anos através de descontos mensais do seu salário, juntamente com fundos arrecadados de doadores, para apoiar bolsas de estudo para estudantes pobres, porém estudiosos, idosos solitários, famílias carentes... O Fundo também se mobiliza para reformar casas, adotar crianças carentes de até 18 anos, organizar "Refeições de Amor" e apoiar escolas em áreas remotas na organização de atividades para os alunos...

Com seu coração benevolente, o professor Nguyen Khanh é uma das 150 pessoas homenageadas no prêmio "Homenageando o Portador da Tocha", organizado pelo jornal Dai Doan Ket, sob a direção do Comitê Central da Frente da Pátria do Vietnã, em coordenação com a Saigon Beer - Alcohol - Beverage Corporation ( SABECO ).

A professora Giang Thi Tuyen, da Escola Primária Phu Lung (Comuna de Bach Dich, Província de Tuyen Quang), trabalha atualmente em uma comuna fronteiriça onde 100% dos alunos pertencem a minorias étnicas. Tuyen relatou que, desde 2020, sua escola deixou de oferecer internato, obrigando os alunos a levarem suas próprias refeições. Devido às dificuldades familiares, há pouco ou nenhum arroz no almoço, apenas mingau e sopa de legumes caseiros, o que emociona os professores. Em um encontro com professores de destaque que participam do programa "Compartilhando com os Professores 2025", realizado em Hanói no dia 20 de novembro, Tuyen expressou o desejo de que os líderes em todos os níveis dediquem mais atenção aos alunos das áreas montanhosas.

Este desejo tem sido gradualmente concretizado pelas políticas drásticas do nosso Partido e Estado, nomeadamente a política de investimento na construção de escolas primárias e secundárias com regime de internato em 248 comunas fronteiriças. Em particular, o investimento piloto concluirá a construção ou renovação de 100 escolas em 2025 (o mais tardar até ao início do ano letivo de 2026-2027). Estas escolas servirão de modelo para uma implementação mais alargada, cumprindo o objetivo de investimento de construir 248 escolas nos próximos 2 a 3 anos.

Uma aula entre professores e alunos no Jardim de Infância Dac So (Hanói). Foto: NTCC

Na província de Tuyen Quang, seis escolas foram implantadas simultaneamente em novembro deste ano, com previsão de conclusão em agosto de 2026. Espera-se que, na segunda fase (próximos 2 a 3 anos), as 10 escolas restantes sejam implantadas simultaneamente (cinco novas escolas serão construídas e cinco serão modernizadas e reformadas), completando a meta de 16 escolas. Dessa forma, professores e alunos da comuna de Bach Dich em breve terão uma nova escola com salas de aula, dormitórios, refeitórios, áreas comuns e infraestrutura técnica integrada, criando um ambiente de aprendizagem estável e seguro para estudantes de minorias étnicas em aldeias remotas, conforme desejado pelos professores de Tuyen e pela população local.

Essa também é a alegria que muitos professores da região fronteiriça compartilharam com os repórteres, pois, quando essas escolas entrarem em funcionamento, ajudarão a reduzir a taxa de evasão escolar, superar barreiras geográficas e diminuir o fardo das viagens e do custo de vida para as famílias dos alunos. Os internatos também ajudarão a "incubar" recursos humanos de alta qualidade na região. Os alunos bem preparados hoje se tornarão a próxima geração de engenheiros, médicos, professores, etc., e constituirão a força de trabalho essencial da localidade no futuro.

Proposta de "coeficiente salarial especial"

A política salarial para professores tem sido alvo de muitas preocupações há tempos. É considerada também uma das principais razões para a dificuldade em atrair e reter professores. Nos últimos tempos, o Partido e o Estado têm envidado muitos esforços para melhorar o tratamento dos professores através da promulgação de novas políticas e diretrizes, nomeadamente a Resolução 27-NQ/TW sobre a reforma salarial, e outras políticas de apoio, como subsídios preferenciais, subsídios para áreas desfavorecidas e melhores condições de trabalho.

Atualmente, o Ministério da Educação e Formação (MOET) e órgãos competentes estão realizando uma ampla consulta pública sobre a minuta do Decreto que regulamenta as políticas de salários e benefícios para professores. Um dos pontos de destaque da minuta é a inclusão de um "coeficiente salarial especial" para todos os professores. Especificamente, professores da educação infantil receberão 1,25 vezes o valor atual, enquanto os demais professores receberão 1,15 vezes. Professores que lecionam para alunos com deficiência, em áreas de fronteira e em internatos receberão um adicional de 0,05.

A minuta deixa claro que o coeficiente especial é calculado apenas sobre o salário, não sobre os adicionais. O novo salário a partir de 1º de janeiro de 2026 será calculado de acordo com a fórmula: Salário = Salário base x Coeficiente salarial atual x Coeficiente especial. O Ministério da Educação e Formação afirma que, embora não contribua para que os salários dos professores sejam os "mais altos", esta regulamentação ajudará a que os salários sejam "superiores" aos dos funcionários públicos da mesma categoria, resolvendo gradualmente as atuais deficiências.

O Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), afirmou que o "coeficiente salarial especial" é uma solução política específica com fundamentos político e jurídicos. Especificamente, a Assembleia Nacional estipula que "os salários dos professores ocupam o lugar mais alto na escala salarial da carreira administrativa", o que também está claramente previsto na Lei dos Professores (em vigor desde 1º de janeiro de 2026). O Sr. Duc enfatizou ainda que esta regulamentação se refere apenas à escala salarial em que os professores estão classificados, e não aos tipos de subsídios que recebem, não alterando, portanto, a estrutura do sistema salarial vigente.

Os salários dos professores são atualmente calculados de acordo com o Decreto 204/2004/ND-CP, classificados por nível de formação. No entanto, segundo o Ministério da Educação e Formação, apenas cerca de 1,17% dos professores recebem o salário do tipo A3 (o mais alto), enquanto em outros setores, cerca de 10% dos funcionários ocupam cargos de alto escalão. A maioria dos professores da educação infantil e do ensino fundamental recebe salários muito inferiores aos dos funcionários de outros setores. Em particular, 100% dos professores da educação infantil têm o salário mais baixo da carreira administrativa, apesar da carga horária intensa.

“A carreira de educador exige que os professores sejam dedicados, amem sua profissão e seus alunos; possuam amplo conhecimento, habilidades pedagógicas, habilidades de comunicação, consciência de autoaprendizagem, capacidade de atualização contínua e construam a imagem de um professor exemplar... Dada a natureza especial do trabalho, a criação de produtos de conhecimento e uma força de trabalho altamente qualificada, ter um 'coeficiente especial' que faça com que os salários dos professores estejam entre os mais altos da carreira administrativa é uma remuneração justa para o papel, a posição e a responsabilidade dos professores”, afirmou o Diretor Vu Minh Duc.

Na reunião com representantes de professores de destaque por ocasião do Dia do Professor Vietnamita, em 20 de novembro, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh dedicou especial atenção à elaboração, revisão, alteração e complementação de políticas e regimes de remuneração adequados para os professores, em consonância com a Resolução 71. O Primeiro-Ministro incumbiu o Ministério da Educação e Formação de coordenar com o Ministério do Interior e órgãos competentes a pesquisa, a elaboração e a promulgação de políticas que garantam que os professores recebam salários compatíveis com seus esforços, especialmente os professores da educação infantil, aqueles que trabalham em áreas remotas, isoladas e desfavorecidas, e os professores que lecionam profissões árduas e perigosas.

Num contexto de competição cada vez mais acirrada por recursos humanos de alta qualidade, priorizar todos os recursos e construir um mecanismo inovador para a educação visa não só melhorar a vida dos professores, como também lançar as bases para o desenvolvimento sustentável. O projeto de Decreto sobre políticas de salários e benefícios para professores abre novas oportunidades para resolver antigas pendências. Espera-se que, após sua conclusão e promulgação, o Decreto gere uma mudança significativa, ajudando os professores a sentirem-se seguros em seu trabalho e, consequentemente, melhorando a qualidade do ensino e da aprendizagem.

“A educação e a formação são a principal política nacional que determina o futuro da nação. Os professores são considerados a força motriz do desenvolvimento educacional, o fator decisivo na qualidade da educação. O Partido e o Estado, a sociedade, os pais e todos os alunos nos honram e nos demonstram bons sentimentos, respeito, amor, gratidão e admiração. Por nossa parte, também precisamos fazer a nossa parte para sermos dignos. Nós, professores, também precisamos ser gratos à sociedade por conferir nobreza à nossa profissão. Precisamos retribuir a confiança, o cuidado e as expectativas. Todos os professores precisam se esforçar para sempre serem um exemplo brilhante a ser seguido pelos alunos, especialmente em termos de personalidade, espírito de aprendizagem, criatividade, amor e justiça.”
Ministro da Educação e Formação Nguyen Kim Son.

Thu Huong

Fonte: https://daidoanket.vn/ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-20-11-ton-vinh-vi-the-nha-giao.html