Os salários dos professores são calculados com um coeficiente salarial específico.

Os salários dos professores serão calculados com base em um coeficiente salarial específico, de acordo com o cargo. Essa é a informação contida na minuta do decreto recém-anunciada sobre a política salarial e o regime de gratificações.

Todos os professores desfrutam de coeficientes especiais - Ilustração: NAM TRAN

O projeto de decreto acima, que detalha a Lei dos Professores, especificará as políticas sobre salários e benefícios dos professores no roteiro para alcançar o objetivo de que "os salários dos professores estejam entre os mais altos do sistema de escala salarial da carreira administrativa".

O coeficiente específico dos professores de pré-escola é 1,25.

De acordo com a minuta do Decreto, todos os professores têm direito a um "coeficiente salarial especial". Dentre eles, os professores da educação infantil têm direito a um coeficiente salarial especial de 1,25 em comparação com o coeficiente salarial atual; os demais cargos docentes têm direito a um coeficiente salarial especial de 1,15 em comparação com o coeficiente salarial atual.

Para professores que lecionam em escolas, turmas para pessoas com deficiência, centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva e internatos em áreas de fronteira, acrescenta-se 0,05 ao nível prescrito.

O coeficiente salarial especial é calculado com base no salário e não é utilizado para calcular o nível de gratificação. Assim, a fórmula para calcular o nível salarial dos professores é a seguinte:

Salário com vigência a partir de 1º de janeiro de 2026.

=

Salário base

x

Coeficiente salarial atual

x

Coeficiente salarial especial

O projeto de decreto estipula que os professores nomeados com o título de professor catedrático estão sujeitos à escala salarial de especialistas seniores. Consequentemente, a escala salarial inclui 3 níveis: 8,8 - 9,4 - 10,0.

O título de professor é atualmente o mais alto, demonstrando capacidade, prestígio científico e o papel de especialista de referência, explorando e criando novos conhecimentos na área atribuída ao título de professor.

Os professores também são fatores importantes que impactam diretamente as atividades de ciência, desenvolvimento tecnológico, inovação e transformação digital nacional, de acordo com a Resolução 57-NQ/TW de 22 de dezembro de 2024 do Politburo .

Portanto, de acordo com os padrões e condições de especialistas seniores previstos no Regulamento nº 180-QD/TW, os professores são equiparados a especialistas seniores. Embora não confirme explicitamente que os professores sejam especialistas seniores, o projeto de regulamento aplica a tabela salarial de especialistas seniores aos professores.

Preservar o regime e as políticas na mobilização de professores.

O projeto de Decreto esclarece as normas relativas às reservas na implementação de regimes e políticas de mobilização de professores, de acordo com as tarefas atribuídas pela Assembleia Nacional no inciso 4º do artigo 17º da Lei dos Professores.

Assim, no caso de transferência de professores entre instituições de ensino em que os níveis de subsídios aplicados na instituição de origem sejam superiores aos da instituição de destino, o professor poderá manter o regime de subsídios a que tinha direito antes da transferência ou destacamento por um período máximo de 36 meses, a contar da data da transferência ou destacamento. Após esse período, o regime de subsídios será considerado reajustado para se adequar ao cargo e à área de trabalho.

Em caso de transferência de professores de instituições de ensino públicas para órgãos de gestão educacional onde os níveis de remuneração aplicados na instituição de ensino sejam superiores aos do órgão de gestão educacional, os salários e gratificações recebidos pelos professores antes da transferência serão mantidos por um período de 12 meses.

Após esse período, o salário e os benefícios serão revistos para se adequarem ao cargo ocupado.

Este regulamento visa proteger os direitos dos professores no desempenho de atividades de mobilização e incentivar a participação em mobilizações em outras instituições de ensino ou órgãos de gestão educacional, a pedido das autoridades competentes.

Para evitar reduções repentinas no regime e nas políticas dos professores, o projeto de Decreto estipula ainda que, no caso de a unidade administrativa onde a instituição de ensino funciona ser alterada por uma autoridade competente para um tipo de unidade administrativa diferente, e a antiga unidade administrativa ser classificada como detentora de subsídios mais elevados, os professores dessa unidade continuarão a usufruir desses subsídios por um período de 6 meses a partir da data da decisão da autoridade competente de classificar a nova unidade administrativa.

O projeto de decreto complementa ainda os princípios de pagamento para a implementação do regime de subsídios para professores que trabalham em instituições de ensino com vários níveis de ensino ou formação, bem como em instituições de ensino com várias escolas ou filiais.

Complementar os benefícios dos abonos de responsabilidade e dos abonos de mobilidade.

Com relação ao adicional por responsabilidade profissional, o projeto de Decreto complementa os casos elegíveis para o adicional, incluindo chefes/vice-chefes de grupos profissionais, chefes/vice-chefes de departamentos e equivalentes, professores de línguas de minorias étnicas em departamentos de formação em línguas de minorias étnicas em instituições de ensino superior, professores que lecionam disciplinas em línguas estrangeiras (exceto professores de línguas estrangeiras) e professores designados para realizar trabalho de aconselhamento estudantil.

No que diz respeito aos subsídios de mobilidade, o projeto de Decreto acrescenta casos elegíveis para estes subsídios, incluindo professores destacados, professores que lecionam em escolas diferentes e professores que têm de se deslocar para lecionar em escolas ou filiais diferentes.

Este regulamento visa superar deficiências como o envio de professores para lecionar em regime de destacamento, o ensino interescolar ou a transferência para outras instituições de ensino; e a necessidade de professores se deslocarem entre escolas dentro de uma mesma instituição de ensino para lecionar, sem receberem subsídio de mobilidade pelos dias de deslocamento.

VINH HA

Fonte: https://tuoitre.vn/luong-nha-giao-duoc-tinh-he-so-luong-dac-thu-20251102093208441.htm