Aluno do 9º ano alcançou nota 8.5 no IELTS na primeira tentativa.

Lao Cai Minh Duc, de 14 anos, obteve nota 8,5 no IELTS em sua primeira tentativa, sendo o primeiro aluno do ensino fundamental da província a alcançar essa pontuação.

Nguyen Minh Duc, aluno do 9º ano C da Escola Secundária Le Quy Don, em Lao Cai, obteve 8,5 no IELTS no teste realizado em 4 de novembro. Duc alcançou a pontuação máxima de 9,0 em Compreensão Auditiva, 8,5 em Leitura e Expressão Oral e 7,0 em Expressão Escrita.

Segundo a professora Luu Thi Tuyet Mai, da turma 9C, Duc é o primeiro aluno do 9º ano em Lao Cai a alcançar essa pontuação.

"Não me atrevi a verificar minha nota na escola porque tinha medo de que fosse baixa. A nota 8,5 superou minhas expectativas, fiquei um pouco emocionada", compartilhou Duc.

Nguyen Minh Duc, aluno do 9º ano da Escola Secundária Le Quy Don, em Lao Cai. Foto: Fornecida pela família. — Nguyen Minh Duc, aluno do 9º ano da Escola Secundária Le Quy Don, em Lao Cai. Foto: *Fornecida pela família.*

Quando estava no jardim de infância, Duc teve contato com o inglês por se interessar por assistir a vídeos sobre trens na internet. Desde o final da segunda série, os professores reconheceram o talento de Duc para línguas estrangeiras e o incentivaram a participar de competições de inglês. A maior conquista de Duc até o momento é o segundo lugar na competição de inglês para alunos do 9º ano na província de Lao Cai, no ano passado.

Duc ficou sabendo do IELTS por meio de uma introdução ao teste na escola. Desejando fazer o teste para ter mais oportunidades de estudo, Duc dedicou o sexto e o sétimo ano do ensino fundamental para dominar o conhecimento básico, bem como os tipos de questões para cada habilidade. Desde o início deste ano, ele começou a praticar com uma frequência de 2 a 3 questões por semana.

Ao alcançar a nota máxima de 9,0 na prova de Compreensão Auditiva, Duc considera essa parte um "ponto crucial" para os candidatos ao IELTS. Seu método de estudo inicial consistiu em familiarizar-se com os tipos de questões para dominar habilidades básicas, como sublinhar palavras-chave e parafrasear. Após cada prova, o estudante revisa suas respostas, identifica erros e, em seguida, ouve a gravação novamente para melhor compreender o conteúdo.

Duc também pratica a escuta usando o método de repetição. Especificamente, após gravar o diálogo da lição, ele tenta repetir exatamente o que ouviu. Esse método de aprendizado também ajuda Duc a melhorar sua pronúncia.

Duc também não teve dificuldades no teste de leitura, devido ao seu domínio da gramática básica.

No teste de expressão oral, embora tenha obtido 8,5, Duc compartilhou que essa era a habilidade na qual ele tinha menos confiança. Isso decorria de sua experiência em sessões de treinamento em equipe.

"A constante falta de ideias me impediu de concluir discursos de 2,5 minutos, então não consegui a nota máxima no exame de aluno excelente", compartilhou Duc.

O estudante e seus amigos, que já haviam feito o teste IELTS, praticaram a conversação para corrigir os erros uns dos outros e aprender com as experiências de cada um. Além disso, ele também pesquisou questões de provas anteriores online para revisar.

Na prova de redação, as partes 2 e 3 exigiam que Duc apresentasse um princípio aplicável à sala de aula ou ao ambiente de trabalho. Duc falou sobre pontualidade porque, segundo ele, esse princípio ajuda os alunos a aumentarem sua consciência, produtividade na aprendizagem e também a projetar uma boa imagem para a escola. O aluno reconheceu que obteve uma nota alta nessa parte da prova devido à sua pronúncia clara e fluente. Ele utilizou apenas o vocabulário acadêmico relacionado ao tema da prova, sem excessos.

Para a prova de redação, Duc disse que a parte 1 exige a análise de um gráfico de barras, e a parte 2 exige que os candidatos comparem o aprendizado em grupo com o aprendizado individual.

Como a análise do gráfico levou muito tempo, Duc teve que escrever rapidamente para concluir a segunda parte a tempo. Duc acredita que estudar em grupo ajuda os alunos a discutir, compartilhar trabalhos e concluir as tarefas com mais rapidez e eficácia. Já o estudo individual é mais adequado para pessoas independentes que apreciam o silêncio. Quanto às limitações, segundo Duc, estudar em grupo pode levar facilmente a distrações com conversas ou uso do celular, enquanto estudar sozinho pode causar problemas psicológicos ou dificuldades na verificação de informações. Como resultado, o aluno obteve nota 7,0.

Minh Duc é um mestre de cerimônias especializado em apresentar programas extracurriculares na Escola Secundária Le Quy Don, em Lao Cai. Foto: Fornecida pela família. — Minh Duc é um mestre de cerimônias especializado em apresentar programas extracurriculares na Escola Secundária Le Quy Don, em Lao Cai. Foto: *Fornecida pela família.*

A Sra. Tuyet Mai disse que o teste IELTS de Duc coincidiu com a prova do meio do ano, mas ele se esforçou muito e obteve boas notas em todas as disciplinas. Além de estudar, ela comentou que o aluno foi um líder de turma exemplar e participou ativamente das atividades coletivas da escola.

Atualmente, Duc mantém vários hábitos que o ajudam a praticar inglês fora do horário escolar, como assistir ao canal do YouTube TED Ed, que possui muitos vídeos acadêmicos sobre diversos assuntos. O estudante também frequenta concursos de beleza, pois considera os discursos em inglês das candidatas uma fonte de aprendizado.

O estudante também está se concentrando em revisar para o exame provincial de proficiência em inglês nas próximas semanas.

"Se eu ganhar o primeiro prêmio, serei admitido diretamente na Escola Secundária Lao Cai para Alunos Superdotados. Da sexta série até agora, só fiquei em segundo lugar", disse Duc.

Huy Quan

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