Aprimorando as habilidades de pensamento digital dos alunos em Hanói.

No contexto da implementação rigorosa da Resolução 71-NQ/TW, Hanói visa construir um ecossistema de educação inteligente. Modelos de sala de aula digital, escolas inteligentes e iniciativas inovadoras a partir da base contribuem para a concretização do objetivo de melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, formando gradualmente o pensamento digital nos alunos da era digital.

Quando a sala de aula se transforma em um espaço digital criativo.

Durante o último ano letivo, o Sr. Nguyen Dinh Vinh, instrutor central de nível I em atividades da União da Juventude e professor responsável pela União da Juventude na Escola Secundária Ngoc Thuy (bairro de Bo De, Hanói ), integrou ativamente a tecnologia na escola. Além das atividades tradicionais em locais históricos, o Sr. Nguyen Dinh Vinh e seus alunos incorporaram a realidade virtual em aulas de história vivenciais, transformando textos históricos áridos em espaços interativos e dinâmicos.

A iniciativa "Arquivo Online de Materiais de Propaganda para Atividades da União da Juventude" da Escola Secundária Ngoc Thuy foi digitalizada, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico para os alunos. Foto: Vi Giang

A iniciativa "Repositório de Documentação Online para Atividades da União da Juventude", desenvolvida pelo professor Nguyen Dinh Vinh, digitalizou centenas de documentos, pôsteres e infográficos categorizados em três temas: "Seguindo os Passos dos Heróis", "Orgulho do Vietnã" e "Avançando com Confiança". Além de ser uma rica fonte de materiais de aprendizagem, esse sistema também contribui para promover a transformação digital nas atividades da União da Juventude e dos Jovens Pioneiros, criando um ambiente educacional vibrante e envolvente para os estudantes da Geração Z.

"Não estamos apenas transmitindo conhecimento aos alunos, mas também os equipando com a mentalidade de cidadãos digitais – aqueles que dominarão o futuro por meio da criatividade e do orgulho nacional", compartilhou o professor Nguyen Dinh Vinh.

Essa abordagem também está se espalhando para muitas escolas em Hanói. Na Escola Secundária Nguyen Du (bairro de Hoan Kiem, Hanói), os alunos começaram a abordar a inteligência artificial (IA) por meio de aulas práticas. Sob a orientação da professora Pham Thi Bao Duc, os alunos usam a plataforma online Teachable Machine para construir modelos de reconhecimento de imagem.

Durante uma aula, os alunos coletam dados usando imagens familiares, como xícaras, canetas, livros didáticos ou seus próprios rostos. Após concluírem a fase de treinamento de dados, eles passam para a programação básica para finalizar o produto. Por meio dessas experiências práticas, os alunos começam a vislumbrar as aplicações práticas da inteligência artificial no cotidiano, como o controle automático de frequência e o auxílio na organização do material escolar.

Algumas escolas em Hanói estão testando a aplicação de inteligência artificial (IA) no aprendizado. Foto: Le Nguyen

No âmbito escolar, o modelo "Escola de Transformação Digital" da Escola Secundária de Alta Qualidade Chu Van An (Bairro Viet Hung, Hanói) demonstra uma abordagem sistemática e estratégica. De acordo com o Sr. Nguyen Anh Tuan, diretor da Escola Secundária de Alta Qualidade Chu Van An, a escola concentra-se em três pilares: infraestrutura digital, materiais de aprendizagem digitais e competências digitais.

Assim, estão sendo investidos de forma abrangente em salas de aula inteligentes e bibliotecas digitais; conteúdo educacional com inteligência artificial está sendo testado no ensino; e os dados escolares estão sendo construídos de forma "completa, limpa e ativa", caminhando rumo a uma governança orientada por dados.

Durante suas aulas, a professora de informática Nguyen Thi Hong Bon, da Escola Primária Giang Bien (Bairro Viet Hung, Hanói), costuma elaborar planos de aula eletrônicos usando PowerPoint e Canva, combinando-os com vídeos , imagens ilustrativas e jogos interativos para tornar as aulas mais envolventes. Nas aulas práticas, os alunos vivenciam diretamente as atividades de aprendizagem no computador e participam de aulas baseadas na descoberta.

A professora Nguyen Thi Hong Bon está dando aula de informática para os alunos. Foto: Hong Giang

“Também utilizamos diversas ferramentas de inteligência artificial, como ChatGPT, Gemini e NotebookLM, para auxiliar no desenvolvimento do conteúdo das aulas e na busca por materiais adicionais. Isso enriquece as aulas e ajuda os alunos a ficarem mais entusiasmados, a gostarem de praticar, a se concentrarem, a se sentirem confiantes e a compartilharem suas opiniões proativamente durante a aula”, compartilhou a professora Nguyen Thi Hong Bon.

Criar oportunidades para impulsionar o avanço da educação na capital.

A crescente aplicação da tecnologia da informação e a transformação digital em todas as atividades e serviços educacionais têm contribuído para a melhoria da qualidade da gestão e dos serviços, rumo a um ecossistema educacional moderno e equitativo. Juntamente com esses benefícios inovadores, a necessidade constante de acompanhar o rápido desenvolvimento da tecnologia e da inteligência artificial (IA) também apresenta inúmeros desafios práticos para os professores.

Segundo o professor Nguyen Dinh Vinh, para criar uma aula digital de alta qualidade, os professores precisam dedicar mais tempo ao planejamento e edição de vídeos e ao aprendizado de novos softwares. A necessidade de conciliar os horários das aulas com o treinamento contínuo em tecnologia gera uma pressão significativa sobre sua saúde e bem-estar mental.

Além disso, há A barreira reside nas habilidades técnicas e na mentalidade. Nem todos os professores possuem uma sólida formação em TI desde o início. Familiarizar-se com a terminologia técnica, como comandar a IA ou como lidar com problemas técnicos que surgem em uma sala de aula virtual pode, por vezes, causar apreensão e confusão.

Além disso , a infraestrutura e os equipamentos não são padronizados; em muitos lugares, as conexões de rede são instáveis ​​ou o equipamento de informática nas escolas e nas casas dos alunos é limitado. Isso dificulta a implementação de plataformas com uso intensivo de gráficos, como modelagem 3D ou realidade virtual, causando um desequilíbrio no acesso à educação entre diferentes grupos de alunos.

Ao utilizar IA, os professores também enfrentam o desafio de avaliar a precisão do conteúdo gerado por computador. Além disso, proteger os dados dos alunos e prevenir o uso indevido da IA ​​para fraudes em exames também é um problema complexo que exige solução.

O professor Nguyen Dinh Vinh, da Escola Secundária Ngoc Thuy (à esquerda), é o responsável pelo desenvolvimento da iniciativa "Repositório de Documentação Online para Atividades de Propaganda da União da Juventude" na escola. Foto: Vi Giang

Para construir um ecossistema de educação inteligente verdadeiramente eficaz e sustentável na capital, muitos professores acreditam que é necessário focar na sincronização da infraestrutura tecnológica com as capacidades humanas.

Especificamente, A sincronização da infraestrutura técnica e dos repositórios de recursos digitais de aprendizagem compartilhados é crucial. O setor educacional precisa priorizar a garantia de acesso à internet de alta velocidade e cobertura Wi-Fi abrangente em todas as escolas. Mais importante ainda, Hanói precisa construir um "banco de recursos digitais de aprendizagem" centralizado para armazenar videoaulas em 3D, experimentos virtuais e cenários de ensino validados. Isso permitirá que os professores compartilhem e utilizem recursos uns dos outros, evitando que cada um precise construir tudo do zero, economizando tempo e recursos.

Além disso, Oferecer treinamento em habilidades e apoio psicológico ao corpo docente é crucial. Em vez de sessões formais de treinamento teórico, as escolas devem organizar programas de treinamento em habilidades práticas, como: interação com IA (Engenharia de Propostas), design de experiências de usuário em salas de aula virtuais e segurança da informação.

Outra questão importante é É necessário estabelecer um novo quadro legal e padrões de avaliação educacional. Para que a transformação digital seja verdadeiramente eficaz, diretrizes específicas são imprescindíveis sobre o uso ético da IA ​​e a segurança dos dados dos alunos no ambiente online. O setor educacional também deve mudar gradualmente seus métodos de avaliação, passando de testes de conhecimento puramente em papel para a avaliação das competências digitais e das habilidades de resolução de problemas dos alunos.

Quando essas condições forem preparadas de forma coordenada, a transformação digital deixará de ser um fardo e se tornará uma alavanca crucial, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação na capital na nova era.

Fonte: https://hanoimoi.vn/nang-cao-nang-luc-tu-duy-so-cho-hoc-sinh-thu-do-976535.html