'Se as estudantes tiverem permissão para escolher o caminho que amam, toda a sociedade se beneficiará.'

Ziena Jalil assumiu papéis de liderança ainda jovem, ajudando algumas das maiores empresas da Nova Zelândia a construir reputação e receita, aconselhando ministros e apoiando jovens em suas carreiras profissionais.

Como uma jovem líder de destaque na Nova Zelândia, Ziena Jalil utiliza sua vasta experiência para promover equidade e oportunidades para pessoas de diferentes origens, habilidades e vivências. Ela é membro dos Conselhos Consultivos de Governança da Education New Zealand (ENZ), da Asia New Zealand Foundation e da Toka Tū Ake EQC, além de ser Diretora de Recursos Humanos da Skills and Technology New Zealand.

Por ocasião do Dia Internacional da Mulher (8.3) e da visita do Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh à Nova Zelândia, a Sra. Jalil compartilhou com os repórteres do jornal Thanh Nien a importância da campanha pela igualdade de gênero sob uma perspectiva educacional, como formar cidadãos globais e as oportunidades educacionais que o país oferece exclusivamente para os vietnamitas.

O papel essencial das mulheres em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

PV: Nos últimos anos, a igualdade de gênero tornou-se um tema importante não só no Vietnã, mas também em outros países. Qual a sua opinião sobre isso?

Os países encontram-se em diferentes estágios na sua jornada rumo à igualdade de gênero. A Nova Zelândia foi o primeiro país a conceder às mulheres o direito ao voto e já tivemos três primeiras-ministras . Também organizamos uma série de atividades no dia 8 de março, com foco na liderança e no empoderamento feminino. Mas isso não basta e ainda temos outros aspectos a serem trabalhados.

Quando se trata de igualdade de gênero, STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática) é uma área que precisa de atenção especial. Isso porque, embora seja a base que molda o mundo presente e futuro, vemos um número maior de homens do que de mulheres atuando nesse setor. Em termos de educação, o número de meninos que estudam disciplinas STEM também supera o de meninas, causando um desequilíbrio. E isso acarreta diversos problemas.

Por exemplo, quando a Volvo, uma montadora famosa por sua segurança, realizou seus testes de colisão, descobriu que as mulheres tinham maior probabilidade de sofrer ferimentos graves do que os homens em acidentes. Isso ocorreu porque a equipe de engenheiros e designers era predominantemente masculina, então os bonecos de teste e os recursos de segurança dos carros foram projetados com base na anatomia masculina.

Ou, como podemos ver, os homens conseguem facilmente colocar microfones em suas roupas, como jaquetas e bolsos de calças, mas isso não é possível com as saias femininas, mesmo sendo esse o equipamento que usamos constantemente em nosso trabalho diário de reportagem. Os exemplos acima mostram que existem produtos e serviços que não são realmente adequados para mulheres, especialmente em áreas com pouca representatividade feminina.

A Sra. Ziena Jalil tirou uma foto de recordação com ex-alunos da Nova Zelândia.

Então, o que deve ser feito para diminuir a disparidade em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) do ponto de vista educacional, senhora?

O que precisa ser feito é capacitar e demonstrar às meninas que elas podem seguir carreiras de longo prazo em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), por meio de programas e bolsas de estudo específicos para mulheres, abordando assim a ausência de mulheres em cargos de liderança em STEM. A educação em STEM também deve ser organizada para atender a ambos os gêneros, não apenas aos meninos.

Em particular, se as estudantes tiverem a oportunidade de escolher qualquer carreira que amem, não só elas e suas famílias, mas também toda a sociedade se beneficiará. Isso porque a presença de mulheres na área de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) ajudará a criar novos serviços e tecnologias acessíveis a todos, e não apenas à outra metade da população. Essa é uma diferença enorme.

Não espere para estudar no exterior para se tornar um cidadão global.

Juntamente com a igualdade de gênero, a cidadania global também é uma questão preocupante para muitas escolas. Que conselhos você daria a professores e alunos?

Sem dúvida, estudar em outro país, seja por um longo período ou apenas por algumas semanas, é uma ótima maneira de adquirir experiência em cidadania global. Mas, graças à internet e às redes sociais, os estudantes de hoje têm o mundo ao alcance de um clique. Eles podem acompanhar eventos ou admirar suas celebridades favoritas onde quer que estejam, e o fenômeno Taylor Swift é um exemplo claro dessa capacidade de conexão além-fronteiras.

Os professores também desempenham um papel importante, e a natureza da escola – privada, internacional ou pública – não tem qualquer influência na capacidade de formar cidadãos globais. Por exemplo, quando meu filho frequentava uma escola primária local, a professora organizava encontros online com uma turma de outro país. Crianças de diferentes países tinham a oportunidade de se conhecer, interagir e, eventualmente, tornarem-se amigas por correspondência.

De modo geral, existem muitas maneiras de adquirir experiência internacional e se tornar um cidadão global. Isso é facilitado pelo fato de o Vietnã estar localizado no coração de uma região econômica e socialmente dinâmica. Pode-se dizer que as crianças em seu país podem viver em um ambiente internacional desde o nascimento.

Então, na sua opinião, quais são os critérios para se tornar um cidadão global?

Primeiramente, é importante esclarecer que a cidadania global é uma habilidade que pode ser adquirida por meio da prática. Ela exige que vejamos nossa identidade além das fronteiras nacionais, que abordemos questões globais como as mudanças climáticas, a elevação do nível do mar, etc., e que encontremos maneiras de resolvê-las por meio da colaboração com cidadãos de outros países.

A Sra. Ziena Jalil em diálogo com estudantes vietnamitas no início de março de 2024 sobre o tema da cidadania global.

Em outras palavras, cidadãos globais são pessoas que compreendem e respeitam diferentes culturas, são capazes de fazer amigos e trabalhar com qualquer pessoa e sempre se esforçam para mudar o mundo para melhor. No Vietnã, essa será uma habilidade particularmente valiosa, visto que cada vez mais empresas multinacionais vêm ao país para investir e precisarão de recursos humanos locais que possam trabalhar em conjunto com suas equipes.

Mais uma vez, gostaria de enfatizar que estudar em um sistema educacional internacional é provavelmente uma das maneiras mais fáceis e rápidas de se tornar um cidadão global. No entanto, mesmo que você não tenha a oportunidade de estudar no exterior ou participar de programas de treinamento em instituições de ensino estrangeiras no Vietnã, você ainda pode praticar essa habilidade proativamente e se preparar para o mercado de trabalho do futuro.

A educação é o ponto de partida para as trocas interpessoais entre a Nova Zelândia e o Vietnã.

Por ocasião da visita oficial do Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh à Nova Zelândia, qual o seu comentário sobre as oportunidades de cooperação educacional entre os dois países no futuro próximo?

Na minha opinião, a educação é o ponto de partida para a relação entre os povos da Nova Zelândia e do Vietnã, fortalecendo todos os outros aspectos desse relacionamento. Apoiamos ativamente a formação de recursos humanos no Vietnã e, todos os anos, a Nova Zelândia recebe muitos vietnamitas para estudar administração, tecnologia de alimentos, hotelaria e até mesmo tecnologia – uma área em que o Vietnã está na vanguarda.

Em particular, o governo da Nova Zelândia e nossas universidades, que estão entre as 3% melhores do mundo, oferecem programas de bolsas de estudo específicos para cidadãos vietnamitas, como a Bolsa de Estudos do Governo da Nova Zelândia para o Ensino Médio (NZSS). Além de criar condições para que os vietnamitas tenham acesso à educação na Nova Zelândia, esperamos também que os jovens neozelandeses tenham a oportunidade de aprender sobre a cultura, a história e as qualidades especiais do povo vietnamita.

Jovem líder feminina inspiradora

Criada em Fiji (uma nação insular na Oceania), Ziena Jalil frequentou a Escola Secundária Natabua e foi representante estudantil. Aos 16 anos, tornou-se instrutora de prevenção ao uso de drogas e outras substâncias, representou a juventude do Pacífico Sul nas Nações Unidas, na Holanda, em 1999, e foi a única jovem palestrante na primeira Conferência da Juventude de Fiji.

A Sra. Jalil veio para a Nova Zelândia para estudar e obteve um bacharelado com distinção em estudos de mídia pela Universidade de Tecnologia de Auckland, seguido por um mestrado com distinção em relações internacionais e política pela Universidade de Auckland. A líder também recebeu diversos prêmios internacionais por promover o comércio, o investimento e a educação da Nova Zelândia na Ásia, e foi nomeada pela Campaign Asia Pacific 2020 como uma das 40 mulheres de destaque para acompanhar na região da Ásia-Pacífico.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/neu-nu-sinh-duoc-chon-con-duong-cac-em-yeu-thich-ca-xa-hoi-se-duoc-loi-185240308160315213.htm