Resolução nº 71 - Energia inovadora traz educação superior ao mundo

A Resolução também estabelece muitas políticas específicas e importantes, como autonomia total e abrangente para instituições de ensino superior; construção de políticas apropriadas para mobilizar pessoas talentosas fora do corpo docente para participar do ensino e treinamento; implementação de um regime de professor co-inquilino para pessoas talentosas que trabalham em unidades de serviço público... O conteúdo da Resolução nº 71 é a fonte de energia inovadora para levar o ensino superior ao nível mundial.

Legenda da foto — Os professores e palestrantes da Faculdade de Tecnologia da Informação (Universidade Nacional de Educação de Hanói ) estão constantemente inovando seus programas e métodos de treinamento para que os graduados possam atender às exigências do mercado de trabalho. Foto: Thanh Tung/VNA

Preservando a identidade vietnamita enquanto se integra ao conhecimento mundial

O Professor Dr. Pham Van Dien acredita que o ponto mais inovador da Resolução nº 71 é o pensamento e a visão que consideram a educação não apenas como uma "política nacional de ponta", mas também como uma fonte de conhecimento, cultura e humanidade, uma força social cristalizada no fator humano vietnamita. O compromisso de destinar pelo menos 20% do orçamento nacional à educação, juntamente com a política de promoção da socialização e da integração internacional, é o ponto de virada das palavras para as ações, da conscientização para o compromisso, abrindo as bases para a criação de uma nova geração de cidadãos e uma posição futura para o país.

Segundo o Professor Dr. Pham Van Dien, os países competem entre si em recursos humanos. As universidades só se diferenciam verdadeiramente graças à equipe de professores, cientistas e estudantes que formam. O conteúdo do desenvolvimento do ensino universitário foi claramente definido na Resolução nº 71, com quatro avanços importantes: recursos financeiros são garantidos e a socialização é fortemente incentivada; autonomia abrangente é garantida, juntamente com um mecanismo transparente de responsabilização; a internacionalização é definida como uma meta específica em termos de classificação, cooperação, acreditação e estudo no exterior. E, finalmente, o fator equipe – o desenvolvimento de professores e cientistas de nível internacional é considerado a chave para elevar os padrões de todo o sistema.

“A autonomia é o caminho inevitável para o desenvolvimento sustentável das instituições de ensino superior”, afirmou o Professor Dr. Pham Van Dien. As escolas têm o direito de decidir sobre pessoal, finanças e estratégia, sendo transparentes e abertas à supervisão social. Quando verdadeiramente autônomas em termos acadêmicos, organizacionais, de pessoal e financeiros, as escolas podem inovar programas com ousadia, aplicar inteligência artificial (IA) e tecnologia moderna ao ensino, à pesquisa, a startups e à integração internacional. Portanto, as regulamentações estaduais anteriores, tipicamente a Circular nº 01/2024/TT-BGDDT de 30 de janeiro de 2024 do Ministério da Educação e Treinamento sobre padrões para instituições de ensino superior que exigem que a proporção de professores com doutorado seja de pelo menos 40%, também precisam ser revisadas para melhorias flexíveis e atualizações oportunas para reconhecer novas capacidades. Na prática, um “professor de IA” pode causar um grande impacto no lugar de muitos cargos tradicionais, e prevê-se que, nos próximos anos, “Professores de IA - Professores Robôs” apareçam nas salas de aula, inclusive na Universidade de Silvicultura. “Com autonomia e uma estrutura jurídica aberta, pronta para reconhecer essas novas capacidades, as universidades terão mais oportunidades de inovar e fazer avanços”, enfatizou o professor Dr. Pham Van Dien.

Das operações práticas da Universidade Florestal, o Professor Dr. Pham Van Dien compartilhou que cada passo na expansão da autonomia, por menor que seja, gera uma grande energia inovadora. Recentemente, a escola aumentou seu número de matrículas, intensificou rapidamente a cooperação internacional e enviou centenas de alunos para estágios e estudos no exterior a cada ano. Se for totalmente autônoma, seu impulso certamente se multiplicará. A escola ocupa atualmente uma posição de liderança em diversos setores no Vietnã e a meta, até 2035-2040, é estar no topo do mundo em setores fortes como Gestão de Recursos Florestais e Silvicultura Tropical.

“A Universidade Florestal está determinada a seguir o modelo de uma universidade verde, inteligente e global, preservando a identidade vietnamita e integrando-se ao conhecimento mundial. Tornar-se uma universidade única também é uma forma de assumir a liderança”, afirmou o Professor Dr. Pham Van Dien.

Autonomia plena e abrangente de acordo com a realidade vietnamita e as práticas internacionais

Falando sobre o avanço no pensamento de desenvolvimento educacional da Resolução nº 71, o Coronel Dr. Hoang Van Thuc, Diretor da Academia Técnica de Criptografia, comentou que a Resolução não apenas afirma que a educação e o treinamento são a principal política nacional, mas também determinam o futuro da nação. Além disso, a Resolução inovou, passando do pensamento de gestão administrativa para a criação de desenvolvimento, autonomia para instituições educacionais; do pensamento de treinamento para atender às necessidades atuais dos cidadãos globais, rumo ao futuro, garantindo a harmonia entre o nacional e a elite, o abrangente e o especializado, o nacional e o global.

Dedicando especial atenção ao conteúdo da concessão de autonomia às instituições de ensino superior, o Dr. Hoang Van Thuc afirmou que a Academia de Criptografia é uma unidade de serviço público, mas, ao mesmo tempo, uma organização criptográfica, de acordo com a Lei de Criptografia. Portanto, assim como outras instituições de ensino superior na área de defesa e segurança nacional, antes da promulgação da Resolução nº 71, a Academia enfrentava dificuldades na construção de um modelo organizacional, mecanismo operacional e plano de autonomia para atrair recursos para a formação de recursos humanos de alta qualidade. A Resolução nº 71 contém regulamentos específicos para "desatar o nó" dos problemas acima. Ou seja, elaborar políticas adequadas para mobilizar pessoas talentosas fora do corpo docente para participar do ensino e da formação em instituições de ensino; implementar um regime de docentes co-professores para pessoas talentosas que trabalham em unidades de serviço público; garantir autonomia plena e abrangente para as instituições de ensino superior, independentemente do nível de autonomia financeira. “Autonomia total e abrangente significa autodeterminação de pessoal, recrutamento, contratação de professores, nomeação de cargos de liderança e gestão para pessoas talentosas do exterior e especialistas, de acordo com as práticas internacionais e a realidade vietnamita”, enfatizou ainda o Dr. Hoang Van Thuc.

Na reunião de 9 de setembro de 2025 com o Ministério da Educação e Treinamento e representantes de líderes de vários ministérios centrais e agências sobre a implementação da Resolução nº 71, o Secretário-Geral To Lam declarou que a concretização e o desenvolvimento de um Programa de Ação para implementar a Resolução são muito importantes, determinarão o sucesso da Resolução e devem superar a situação em que a política está correta, mas a implementação é ineficaz.

Da perspectiva de um gestor universitário, para implementar a Resolução de forma eficaz, o Dr. Hoang Van Thuc propôs a necessidade de disseminar exaustivamente a Resolução, os programas de ação e os planos de implementação nas escolas, para que cada gestor educacional, professor e aluno compreenda os pontos de vista, objetivos, tarefas e soluções que a norteiam. A partir daí, inovar o pensamento e a ação, migrando da reforma e da correção para o pensamento criativo, sem aplicar velhos padrões e velhos hábitos a um sistema educacional moderno.

Inovar programas de treinamento de acordo com padrões internacionais, promovendo ao mesmo tempo a aplicação de tecnologia digital e IA em métodos de ensino e gestão universitária; continuar a investir em instalações, salas de prática e laboratórios para garantir que "a aprendizagem ande de mãos dadas com a prática" e "a teoria ande de mãos dadas com a prática".

As instituições de ensino superior investem no aprimoramento de seu potencial de pesquisa científica e inovação, priorizando o desenvolvimento da ciência básica e de novas tecnologias; melhorando a qualidade e a eficiência da pesquisa científica e da transferência de tecnologia; vinculando a formação à pesquisa, especialmente a pós-graduação, e a criação de propriedade intelectual; aumentando as publicações científicas em periódicos nacionais e internacionais de prestígio. Além disso, concentram-se na formação de uma equipe de professores com conhecimento, ética e desejo de contribuir; despertando a paixão pelo aprendizado para que cada aluno se torne cidadão global.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-nang-luong-doi-moi-dua-giao-duc-dai-hoc-vuon-tam-the-gioi-20250915191254129.htm