O ensino de inglês no Egito remonta à primeira metade do século XIX. Convulsões políticas e sociais influenciaram fortemente a posição do inglês como língua estrangeira nas escolas egípcias.

A ocupação dos grandes impérios “introduziu” ondas de línguas como francês, inglês, turco, persa e italiano no sistema educacional do país do Norte da África.

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O ensino de inglês no Egito começou na primeira metade do século XIX. Foto: Afalebanon.org

O Império Otomano governou o Egito a partir do século XVI e introduziu o turco nas instituições governamentais. Mais tarde, a invasão francesa (1798-1801) tornou o francês a principal língua da intelectualidade.

Após a ocupação britânica do Egito na década de 1880, o inglês gradualmente substituiu o turco como a segunda língua estrangeira mais ensinada, enquanto o francês permaneceu na liderança até que o inglês se tornou completamente dominante no início do século XX.

O inglês não é amplamente aceito pela população e é frequentemente visto como um símbolo da opressão colonial.

No entanto, as atitudes egípcias em relação ao inglês mudaram gradualmente, de vê-lo como "algo necessário, mas relutante, durante o período colonial britânico" para "uma ferramenta essencial para o avanço educacional, econômico e social", de acordo com a pesquisa de Imhoof publicada na revista English around the World da Universidade de Cambridge (Reino Unido).

Desde então, o inglês se tornou a língua estrangeira oficial ensinada nas escolas egípcias. Hoje, o inglês é uma disciplina obrigatória do ensino fundamental ao ensino médio.

Paradoxo de baixo nível

A Constituição egípcia, particularmente a versão de 2014, designa o árabe como língua oficial do país. Embora não seja reconhecido na Constituição, o inglês ocupa um lugar importante em muitos aspectos do país.

Apesar de sua longa história e ensino generalizado, a proficiência em inglês no Egito continua baixa, especialmente quando comparada aos padrões globais.

Muitos fatores contribuem para essa situação, sendo o principal a qualidade do ensino. Os métodos de ensino nas escolas públicas frequentemente dependem fortemente da memorização mecânica e da gramática, limitando as habilidades de comunicação na vida real.

Em muitos casos, os professores se concentram na leitura e na escrita, enquanto as habilidades de fala e compreensão auditiva recebem pouca atenção. Essa abordagem limita a capacidade dos alunos de usar o inglês de forma eficaz em situações da vida real.

Os métodos tradicionais de ensino são prejudicados pela falta de recursos. As escolas públicas, onde a maioria dos estudantes egípcios estuda, costumam estar superlotadas, têm livros didáticos desatualizados e não têm acesso a ferramentas de ensino modernas.

De acordo com um relatório da Universidade Americana do Cairo (AUC), cerca de 75% dos estudantes egípcios precisam estudar em turmas com mais de 40 alunos ou frequentar escolas que aplicam um sistema de vários turnos.

Como resultado, muitos pais enviaram seus filhos para escolas particulares para superar essas deficiências. Os alunos de escolas particulares agora representam 10,6% da população estudantil total do Egito – estimada em 23,3 milhões em 2019-2020, segundo a Enterprise Press.

Essas escolas não fazem parte do Ministério da Educação egípcio, mas são supervisionadas pelo Ministério e a maioria delas oferece aos alunos um programa intensivo de inglês desde o jardim de infância.

Atualmente, o Ministério da Educação egípcio implementou uma série de reformas políticas para melhorar a qualidade do ensino da língua inglesa nas escolas públicas, a fim de criar oportunidades para que os alunos tenham acesso à educação em inglês de forma mais eficaz. No entanto, o progresso tem sido lento e incerto.

O Egito ficou apenas em 83º lugar entre 113 países e territórios no Índice de Proficiência em Inglês da EF de 2023 (EF EPI), com uma pontuação de 463 e se enquadrando na categoria de "baixa proficiência".

O choque de um professor de inglês ser "de língua dura" na frente de falantes nativos, apesar de ter uma pontuação de 8,5 no IELTS. Tendo alcançado uma pontuação de 8,5 no IELTS e administrado um canal no YouTube ensinando inglês com quase 300.000 inscritos antes de estudar no exterior, Thinh ficou chocado ao gaguejar ao falar com falantes nativos e foi criticado pelos amigos por ter uma pontuação alta, mas falar mal.