Muitas mudanças nos padrões de avaliação de qualidade dos programas de formação universitária

A equipe de avaliação externa do Centro de Avaliação da Qualidade da Educação da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh conduziu uma pesquisa preliminar de cinco programas de treinamento na Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh - Foto: NT

O Ministério da Educação e Treinamento está solicitando comentários sobre um projeto de circular que altera a Circular nº 04/2016 sobre avaliação de qualidade de programas de treinamento universitários e de faculdades (Circular 04) e substitui circulares relacionadas.

O novo rascunho da circular traz muitas mudanças em relação à abordagem dos padrões de inspeção de organizações regionais e internacionais.

Dessa forma, em comparação à Circular 04, o rascunho revisado reduz de 11 padrões para 8 padrões e 52 critérios, superando a sobreposição na avaliação conforme os padrões da Circular 04.

Este projeto também altera o regulamento sobre 10 critérios e condições que são critérios obrigatórios para que os programas de treinamento atendam aos padrões de qualidade. Este é o regulamento atualmente aplicado pela FIBAA.

A Circular 04 estipula que a avaliação dos critérios inclui 7 níveis de 1 a 7. O rascunho revisado atualmente tem 2 níveis: aprovado/reprovado.

De acordo com o rascunho da circular revisada, o número de formulários e páginas nos relatórios de autoavaliação, relatórios de avaliação externa... são todos reduzidos em comparação com as regulamentações da Circular 04.

Além disso, também estipula claramente as responsabilidades das instituições de treinamento em se comprometer a garantir a manutenção do setor, autoavaliar os padrões dos programas de treinamento e reduzir o trabalho administrativo dos auditores.

De acordo com o Departamento de Gestão da Qualidade - Ministério da Educação e Treinamento, os resultados da análise de avaliação da qualidade de mais de 1.200 programas de treinamento avaliados de acordo com os padrões nacionais de 2017 até o presente mostram que os critérios que não foram atendidos (abaixo de 4 pontos) são principalmente em termos de design, construção e avaliação do programa.

Isso também mostra que a construção de programas de treinamento que atendam aos padrões de produção e a avaliação dos alunos; a coleta de feedback das partes interessadas para melhorar a qualidade dos programas de treinamento são pontos fracos, e é necessário ter regulamentações às quais as escolas devem prestar atenção e implementar.

A abordagem de avaliação de critérios de 7 níveis é adequada para ajudar a desenvolver um sistema interno de garantia de qualidade no estágio inicial de familiarização e para moldar um modelo de gestão de qualidade adequado ao nível de instituições de ensino superior nos países da ASEAN.

Entretanto, essa abordagem não é popular na avaliação de qualidade de muitos países e organizações internacionais de avaliação, por isso é necessário ajustar o método de avaliação.

Fonte: https://tuoitre.vn/nhieu-thay-doi-trong-tieu-chuan-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-20240817111330885.htm