Foram feitas diversas alterações nos padrões de garantia de qualidade para programas de treinamento universitário.

A equipe de avaliação externa do Centro de Garantia da Qualidade do Ensino Superior da Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh, realizou um levantamento preliminar de 5 programas de treinamento na Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh - Foto: NT

O Ministério da Educação e Formação está a solicitar contributos sobre uma minuta de circular que altera a Circular n.º 04/2016 relativa à acreditação da qualidade dos programas universitários e dos institutos de formação de professores (Circular 04) e que substitui as circulares relacionadas.

A minuta da nova circular inclui diversas alterações com o objetivo de alinhá-la aos padrões de inspeção de organizações regionais e internacionais.

Assim, em comparação com a Circular 04, a versão revisada reduz o número de normas de 11 para 8, com 52 critérios, resolvendo dessa forma a sobreposição na avaliação de acordo com as normas da Circular 04.

Esta minuta também altera as normas relativas a 10 critérios obrigatórios para que os programas de treinamento atendam aos padrões de qualidade. Essas normas são atualmente aplicadas pela FIBAA.

A Circular 04 estipula que os critérios de avaliação consistem em 7 níveis, de 1 a 7. A versão revisada agora possui apenas 2 níveis: aprovado/reprovado.

De acordo com a minuta da circular revisada, o número de formulários e páginas nos relatórios de autoavaliação, relatórios de avaliação externa, etc., foi reduzido em comparação com as normas da Circular 04.

Além disso, define claramente as responsabilidades das instituições de formação no compromisso de garantir a manutenção do programa, realizar autoavaliações para atender aos padrões do programa de formação e reduzir a carga de trabalho administrativa dos responsáveis ​​pela acreditação.

Segundo o Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, os resultados da análise de acreditação da qualidade de mais de 1.200 programas de formação avaliados de acordo com as normas nacionais, de 2017 até ao presente, mostram que os critérios que não cumpriram as normas (abaixo de 4 pontos) relacionam-se principalmente com a conceção, o desenvolvimento e a avaliação dos programas.

Isso também demonstra que o desenvolvimento de programas de treinamento que atendam aos padrões de desempenho e a avaliação dos alunos, bem como a coleta de feedback das partes interessadas para melhorar a qualidade dos programas de treinamento, são pontos fracos que precisam ser abordados por meio de regulamentações que as escolas devem priorizar.

A abordagem de avaliação por critérios em 7 níveis é adequada para o desenvolvimento de um sistema interno de garantia da qualidade nas fases iniciais de familiarização e estruturação de um modelo de gestão da qualidade, apropriado ao nível das instituições de ensino superior nos países da ASEAN.

No entanto, essa abordagem não é comum na garantia da qualidade em muitos países e organizações internacionais de acreditação, sendo necessário, portanto, ajustar o método de avaliação.

Fonte: https://tuoitre.vn/nhieu-thay-doi-trong-tieu-chuan-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-20240817111330885.htm