Esforços para reduzir a lacuna educacional entre áreas montanhosas e planas

Deve-se atentar para a melhoria da qualidade da educação em áreas montanhosas. Foto ilustrativa: Xuan Phu

Papel de liderança

No ano letivo de 2025-2026, o número de escolas na cidade de Da Nang aumentará significativamente, com 971 escolas públicas e 212 escolas privadas, atendendo a quase 671 mil alunos da pré-escola ao ensino médio, tornando-se uma das localidades com a maior escala educacional do país após a fusão.

Mas, graças a um planejamento adequado, a rede escolar da cidade atende às necessidades de aprendizagem dos alunos em todos os municípios e bairros, das planícies às montanhas, incluindo áreas remotas.

Em relação à qualidade da educação, nos últimos anos, a cidade de Da Nang afirmou sua posição de liderança na região central, bem como em todo o país, em termos de qualidade, com uma série de conquistas impressionantes em competições nacionais e internacionais para alunos de excelência.

Mais recentemente, na Competição Nacional de Alunos Excelentes do ano letivo de 2024-2025, Da Nang conquistou um total de 140 prêmios, incluindo 8 primeiros lugares e 25 segundos lugares. No cenário internacional, os alunos de Da Nang também brilharam ao trazerem para casa 3 medalhas de ouro na Olimpíada Internacional de Matemática de 2025, no Turcomenistão, incluindo Tran Quang Nhat (12º ano, Escola Secundária Le Quy Don para Alunos Superdotados), Nguyen Tri Hien e Nguyen Tri Hau (11º ano, Escola Secundária Nguyen Binh Khiem para Alunos Superdotados).

Com uma base sólida de recursos humanos (excelentes alunos e uma equipe de professores altamente qualificados) e soluções eficazes para aprimorar a qualidade, a educação em Da Nang tem todas as condições para, no futuro próximo, marcar uma nova virada em sua trajetória de desenvolvimento, consolidando ainda mais sua posição como motor da região central.

Após a fusão da província de Quang Nam com a cidade de Da Nang, e a implementação do modelo de governo de dois níveis, o setor de educação e treinamento continua recebendo grande atenção da cidade. Na cerimônia de abertura do ano letivo de 2025-2026, além dos líderes da cidade, pela primeira vez, todos os membros do comitê do partido da cidade, líderes de departamentos, filiais e setores foram designados para comparecer a diversas escolas da cidade.

A diretora de uma escola na região montanhosa relatou que a presença das autoridades municipais não só trouxe alegria no primeiro dia de aula, como também encorajou e motivou professores e alunos para o novo ano letivo.

Além disso, para atender às necessidades de aprendizagem das crianças e contribuir para o desenvolvimento socioeconômico das áreas montanhosas, a cidade de Da Nang lançou o internato, a escola primária e a escola secundária da comuna de Tay Giang, com um investimento total de 262 bilhões de VND, cuja conclusão e início das atividades estão previstos para o ano letivo de 2026-2027, oferecendo moradia e ensino para 1.000 alunos da região. Adicionalmente, seis escolas de fronteira também serão inauguradas em breve.

Reduzir as disparidades regionais

Reduzir a disparidade entre as planícies e as montanhas, em termos de instalações, pessoal e qualidade da educação, tem sido a maior preocupação dos educadores nos últimos tempos, especialmente na antiga província de Quang Nam, onde metade da área é montanhosa.

Alunos do Ensino Médio de Dong Giang, na região montanhosa. Foto: Xuan Phu

Embora as instalações escolares nas planícies sejam bastante espaçosas, as áreas montanhosas ainda enfrentam muitas dificuldades e carências. Isso é demonstrado pelas estatísticas sobre escolas de padrão nacional em 2024 da província de Quang Nam (dados antigos).

Embora quase 100% das localidades do delta tenham cumprido a meta padrão para escolas, o distrito de Bac Tra My (antigo) ainda possui 29 jardins de infância, escolas primárias e secundárias que não atendem aos padrões (de um total de 39 escolas).

Da mesma forma, o distrito de Dong Giang (antigo) ainda possui 18 escolas que não atendem aos padrões (de um total de 27 escolas), e Nam Tra My (antigo) tem 18 das 29 escolas que não atendem aos padrões. Portanto, nos próximos tempos, será necessário um grande investimento em infraestrutura para a educação em áreas montanhosas.

As regiões montanhosas também enfrentam o problema da escassez de professores, o que afeta consideravelmente as atividades de ensino e aprendizagem, bem como a qualidade da educação.

Portanto, embora a qualidade da vanguarda tenha apresentado muitas mudanças positivas, e a taxa de alunos admitidos nas melhores universidades do país seja bastante alta, a nota média dos exames de graduação anuais da província de Quang Nam (antiga) é bastante baixa, estando no grupo inferior do ranking nacional (47º lugar em 2023, 53º lugar em 2024).

Quando era Diretor do Departamento de Educação e Formação da província de Quang Nam (antigamente), o Sr. Thai Viet Tuong estava muito preocupado em encontrar soluções para melhorar a qualidade da educação nas áreas montanhosas e diminuir a disparidade entre as áreas montanhosas e as planícies.

Além de se concentrar na melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem, o setor educacional de Quang Nam (antiga) tem uma política de fortalecimento da preparação para o exame de conclusão do ensino médio para alunos de áreas montanhosas. Após o término do ano letivo, professores e alunos permanecem na escola para revisar para o exame até o dia da prova de conclusão do ensino médio.

Além disso, a antiga província de Quang Nam possui uma política de apoio a professores e alunos durante o período de preparação para exames, criando motivação para que ambos se sintam seguros no ensino e na aprendizagem. Graças a isso, as escolas da região montanhosa aumentaram a taxa de conclusão do ensino médio, contribuindo para os resultados gerais da província.

Fonte: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html