Concentre sua revisão nas áreas principais, evitando estudar de forma muito ampla.
Atualmente, além do currículo regular, muitas escolas estão aumentando as sessões de revisão para alunos do 9º ano, com 2 aulas por matéria por semana, para reforçar o conhecimento antes da prova.
Segundo a professora de inglês Nguyen Thi Thanh Van, da Escola Secundária Nguyen Luong Bang (bairro de Lien Chieu), a estrutura do exame deste ano consiste em 36 questões, com um limite de tempo de 60 minutos, combinando questões de múltipla escolha e dissertativas, e diferenciando claramente os níveis de conhecimento, compreensão e aplicação.
É importante destacar que o exame enfatiza a aplicação prática por meio de exercícios baseados em perguntas, como a identificação de placas de trânsito e avisos na seção de compreensão de leitura, exigindo que os alunos não apenas assimilem o conhecimento, mas também o apliquem de forma flexível a situações específicas.
A Sra. Van acredita que, nesta fase, os alunos devem se concentrar em consolidar o conhecimento básico em vez de tentar aprender muito conteúdo avançado. Gramática e vocabulário representam um grande número de questões, relacionadas a formas de palavras, tempos verbais e estruturas de frases, portanto, uma revisão completa é necessária. Além disso, as habilidades de compreensão de leitura também são importantes, com muitas questões exigindo que os alunos identifiquem a ideia principal, encontrem palavras-chave e infiram o significado das palavras no contexto. A seção de redação, embora não seja extensa, tem um peso alto na pontuação e exige que os alunos dominem a estrutura e minimizem os erros.
Além de enfatizar a revisão focada, os professores também apontam erros comuns que os alunos cometem durante a preparação para os exames, como falta de vocabulário, dificuldade em memorizar frases, erros de ortografia ou excesso de confiança durante a prova, concluindo-a rapidamente sem revisar, o que leva à perda lamentável de pontos…
Segundo a professora de inglês Luong Doan Phuong, da Escola Secundária Huynh Thuc Khang (bairro de Thanh Khe), uma das principais limitações é que os alunos estudam de forma ampla, mas carecem de uma base sólida. Muitos alunos se concentram em estruturas avançadas, mas confundem conhecimentos básicos, o que resulta em perda de pontos em questões de reconhecimento.
Além disso, muitos alunos memorizam palavras isoladas, mas não sabem como usá-las em frases ou compreender expressões fixas, o que leva a mal-entendidos ou uso incorreto. Suas habilidades de leitura são limitadas, e hábitos como leitura superficial, adivinhação baseada na intuição ou tradução literal também os tornam suscetíveis a armadilhas em questões de raciocínio. Ademais, muitos alunos carecem de habilidades eficazes de gerenciamento de tempo, perdem a compostura facilmente diante de questões difíceis ou são excessivamente confiantes e não revisam suas respostas.
Para melhorar os resultados nesta etapa, os professores incentivam os alunos a aprender vocabulário por tópico, concentrando-se em frases fixas e praticando transformações de palavras; testes práticos frequentes e feedback detalhado são as maneiras mais rápidas para os alunos identificarem erros e corrigi-los prontamente.
Desenvolva boas habilidades e uma mentalidade forte.
Não apenas para inglês, mas os professores também fornecem orientações claras para revisão em outras disciplinas de exame.
A professora de Literatura, Nguyen Thi Thanh Tam, da Escola Secundária Nguyen Binh Khiem (Distrito de Hoa Khanh), afirmou que, nos últimos anos, o exame de admissão para o 10º ano tem apresentado uma estrutura mais estável, porém com maior diferenciação, não se limitando a avaliar o conhecimento básico, mas também focando na capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento, relacioná-lo a situações do mundo real e pensar criticamente. Normalmente, o exame inclui níveis que vão do reconhecimento e compreensão à aplicação e aplicação avançada, com a proporção de questões de aplicação aumentando constantemente. Para a disciplina de Literatura, os alunos precisam ter um domínio sólido do conteúdo básico do currículo, saber ler e compreender textos identificando questões e, simultaneamente, praticar a escrita de ensaios sociais e literários.
Erros comuns que levam os alunos a perder pontos incluem respostas incompletas, frases confusas, erros de ortografia ou não abordar completamente os requisitos da questão. Portanto, os alunos precisam revisar sistematicamente seus conhecimentos por tópico, praticar regularmente com questões de exemplo para se familiarizarem com a estrutura e a pressão do tempo, e aprender com seus erros.
"Em vez de estudar de forma ampla, os alunos devem se concentrar no conteúdo essencial, em tipos de questões familiares que são fáceis de errar, garantindo que aprendam completamente, compreendam profundamente e apliquem o conhecimento com proficiência. Na sala de provas, administrar o tempo com sabedoria, ler as perguntas com atenção, responder primeiro às mais fáceis e reservar um tempo para revisar são habilidades essenciais para minimizar erros", sugeriu a Sra. Tam.
Em relação à Matemática, a professora Le Thi Thanh Luan, da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai (Distrito de Thanh Khe), afirmou que o exame deste ano ocorreu mais cedo do que o habitual, e o grande número de alunos inscritos causou ansiedade. No entanto, o Departamento de Educação já havia divulgado a estrutura do exame para as escolas com antecedência e também organizado treinamentos para os professores sobre como elaborar questões de acordo com essa estrutura e seguir rigorosamente os objetivos de aprendizagem exigidos.
Durante o processo de aprendizagem, o Departamento de Matemática do 9º ano da escola compilou um conjunto de exercícios práticos, proporcionando aos alunos a oportunidade de revisar a matéria a partir de um banco de questões elaborado pelos professores. Há provas e testes, e após a sua conclusão, os alunos irão identificar sistematicamente os seus erros e partilhá-los com os colegas. Os professores irão então corrigir os trabalhos para que os alunos possam comparar as suas respostas, aprender com os seus erros e evitar repeti-los, tanto os seus como os dos colegas.
Segundo a Sra. Luan, os alunos precisam se preparar minuciosamente em termos de conhecimento, habilidades e mentalidade para se saírem bem na prova. Ao fazer o exame, devem dedicar tempo à leitura atenta das questões, identificando os tipos de perguntas, determinando a natureza da questão e desenvolvendo uma abordagem adequada, seguindo o princípio de "primeiro o fácil, depois o difícil", evitando pressa; priorizando a resolução das questões básicas e alocando o tempo adequadamente para as questões de aplicação prática. Além disso, o gerenciamento eficaz do tempo, dedicando um tempo no final para revisar as respostas, verificar os cálculos e garantir uma apresentação adequada, é essencial.
Além do conhecimento e das habilidades, os fatores psicológicos também desempenham um papel crucial. Portanto, os professores acreditam que os alunos precisam manter uma mente tranquila, evitar a pressão, dormir o suficiente, alimentar-se adequadamente e ter confiança em seu próprio processo de estudo. Quando bem preparados, os alunos se sentirão mais confiantes, terão um desempenho melhor e alcançarão bons resultados nos exames.
Fonte: https://baodanang.vn/on-tap-dung-cach-de-dat-hieu-qua-3334003.html
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