Na manhã de 19 de dezembro, o Ministério da Educação e Formação (MOET) realizou uma reunião online com as autoridades locais sobre a organização e o planejamento das instituições públicas de educação pré-escolar, fundamental, média e continuada.
A maioria das localidades manterá as mesmas escolas em 2025.
Ao apresentar o relatório sobre a implementação do planejamento e organização das instituições de educação pré-escolar, fundamental e continuada, de acordo com o modelo de governo local de dois níveis, o Diretor do Departamento de Educação Geral, Thai Van Tai, afirmou que a rede de escolas e salas de aula foi, em geral, concluída, atendendo aos requisitos da educação universal. No entanto, existe uma clara disparidade entre as diferentes regiões.
Nas grandes cidades e zonas industriais, a média de alunos por turma é alta, chegando a 37,8 alunos por turma no ensino fundamental e 44,5 alunos por turma no ensino médio; somente em Hanói e Cidade de Ho Chi Minh, algumas turmas têm mais de 55 alunos. Por outro lado, nas regiões montanhosas do norte do Vietnã e do Planalto Central, muitas escolas são pequenas, com turmas de apenas cerca de 18 alunos, e algumas chegam a organizar turmas mistas.
As instalações escolares continuam a ser aprimoradas. De acordo com a Circular nº 23/2024/TT-BGDĐT, o tamanho máximo das escolas primárias foi ajustado para 40 turmas, um aumento de 10 turmas em comparação com a regulamentação anterior.
A organização e o reequilíbrio das instituições de ensino estão sendo implementados com base nas conclusões, planos e diretrizes do Politburo, do Secretariado e do Comitê Central de Coordenação, enfatizando o princípio da manutenção das instituições de ensino existentes, da descentralização da gestão das escolas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio para as autoridades locais e da conclusão do reequilíbrio das instituições públicas de ensino em nível local até 31 de dezembro de 2025.
De acordo com relatórios compilados de 23 das 34 províncias e cidades, submetidos ao Ministério da Educação e Formação até às 12h do dia 18 de dezembro, a maioria das localidades manterá a estrutura atual de pré-escolas, escolas primárias, escolas secundárias e escolas de ensino médio em 2025 e desenvolverá um plano de reorganização após o término do ano letivo de 2025-2026.
A reestruturação inicial contribuiu para a simplificação das estruturas administrativas, a redução do quadro de pessoal de gestão, a redistribuição de professores e funcionários e a resolução de carências e excedentes localizados. No entanto, algumas localidades fundiram escolas de forma mecânica e em larga escala num curto período, o que pode sobrecarregar as instalações e afetar o modelo de internatos e semiinternatos étnicos, bem como o direito de acesso à educação para alunos em áreas desfavorecidas.
É necessário um roteiro para construir consenso entre o público e o corpo docente.
Na conferência online, representantes de diversas localidades concordaram que a reestruturação da rede escolar deve ser realizada com cautela, seguindo um plano, sem interromper as atividades de ensino e aprendizagem, garantindo o direito dos alunos à aprendizagem e a estabilidade do corpo docente.
O Sr. Nguyen Vinh Hung, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação da cidade de Hue, afirmou que a cidade decidiu manter a estabilidade das instituições de ensino sob a gestão do Departamento, considerando reestruturações a nível de comuna e bairro apenas quando absolutamente necessário e garantindo condições de deslocamento seguras para os estudantes, especialmente em áreas desfavorecidas e regiões fronteiriças.
Segundo o Sr. Hung, a reestruturação da rede escolar deve estar ligada ao investimento em internatos e escolas semi-internatos para criar condições de aprendizagem estáveis e de longo prazo para os alunos em áreas especiais.
Compartilhando da mesma opinião, o Sr. Phung Quoc Lap, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação de Phu Tho, enfatizou que a reorganização da rede escolar é uma questão delicada que exige um plano adequado, aliado a esforços de comunicação e à criação de consenso entre a população e o corpo docente.
Em suas considerações finais na conferência, o Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, observou que a reestruturação da rede escolar não se trata de uma redução mecânica, nem de uma busca pela diminuição do número de escolas ou unidades escolares. O objetivo principal é melhorar a qualidade da educação, garantir o direito dos alunos à educação e assegurar melhores condições de trabalho para os professores.
O Vice-Ministro da Educação e Formação enfatizou três requisitos fundamentais na revisão e reorganização da rede de instituições de ensino: número suficiente de escolas, número suficiente de salas de aula e número suficiente de professores, mas estes devem ser suficientes de forma razoável, adequada às condições práticas de cada localidade.
Em nome do Ministério da Educação e Formação, o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong solicitou que as unidades especializadas continuem a pesquisar e rever o cumprimento das normas relativas às escolas, ao corpo docente e ao número de alunos, de acordo com as novas condições; e, simultaneamente, compilem as necessidades de investimento em infraestruturas das localidades, como base para aconselhar sobre a alocação de recursos do plano de investimento público a médio prazo e dos programas nacionais de financiamento.
Fonte: https://daidoanket.vn/sap-xep-cac-truong-cong-lap-than-trong-co-lo-trinh.html
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