O que diz o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh sobre 'disciplinas opcionais' e disciplinas conjuntas?

Nos últimos dias, o jornal Thanh Nien publicou uma série de artigos após receber comentários de pais sobre a elaboração dos horários escolares em diversas escolas da cidade de Ho Chi Minh, bem como sobre a organização de disciplinas optativas e conjuntas no currículo escolar. Nos últimos anos, no início de cada ano letivo, os pais relatavam essas preocupações, mas parece que tudo voltou ao normal.

Na tarde de hoje (25 de setembro), durante a conferência de imprensa socioeconômica regular organizada pelo Departamento de Propaganda e Mobilização de Massas do Comitê do Partido da Cidade de Ho Chi Minh, repórteres do jornal Thanh Nien fizeram três perguntas a representantes do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh sobre as preocupações e questões acima mencionadas.

Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì về các môn tự nguyện, môn liên kết? - Ảnh 1. — O Sr. Ho Tan Minh, Chefe do Gabinete do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, respondeu na conferência de imprensa realizada na tarde de 25 de setembro.

3 perguntas sobre disciplinas voluntárias e disciplinas relacionadas.

A primeira questão é: o atual Programa de Educação Geral de 2018 do Ministério da Educação e Formação não é suficientemente eficaz para ensinar os alunos, a ponto de exigir que, para obter um bom desempenho no programa de 2018, os alunos cursem disciplinas complementares (opcionais, pagas)? Isso gera injustiça no sistema público de ensino, permitindo que alunos de famílias abastadas cursem todas as disciplinas opcionais e complementares, enquanto alunos sem recursos financeiros não podem participar?

Segunda questão: se o aluno for filho de um trabalhador, uma criança que vive com avós que não podem trabalhar e não têm condições de pagar de 1 a 2 milhões de VND por mês para o sustento da criança (caso ela frequente um internato, com duas sessões por dia e curse todas as disciplinas eletivas e conjuntas), quais soluções a escola precisa adotar para evitar injustiças no âmbito público?

E a terceira questão: vimos recentemente que o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh emitiu um documento orientando o ensino em duas sessões por dia, mas o documento era genérico, sem mencionar especificamente as questões relatadas pelo jornal Thanh Nien . Assim, o Departamento de Educação e Formação pretende apresentar soluções mais específicas para corrigir as escolas em relação às disciplinas optativas e conjuntas, bem como aos programas escolares?

O chefe do Gabinete do Departamento de Educação e Formação da cidade de Ho Chi Minh respondeu.

Na conferência de imprensa, o Sr. Ho Tan Minh, Chefe do Gabinete do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, respondeu às questões acima mencionadas da seguinte forma: "Gostaria de abordar o ponto de vista geral. O programa de educação geral de 2018 estrutura conteúdos especificamente relacionados à formação e ao desenvolvimento das capacidades e qualidades dos alunos. Nesse programa, a estrutura curricular também estipula o número específico de períodos letivos. Por exemplo, no ensino fundamental, há cerca de 26 a 29 períodos, e no ensino médio, uma média de 29 períodos por semana. Assim, o Ministério da Educação e Formação implementou um programa de duas sessões por dia, sob a direção do Secretário-Geral , estruturando um programa para cada sessão. A primeira sessão é dedicada à implementação da organização do programa para as disciplinas do programa de educação geral de 2018. O conteúdo da segunda sessão visa solucionar a questão da formação de capacidades e qualidades e novos conteúdos, como STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), introdução da IA (Inteligência Artificial) nas escolas, movimento, habilidades para a vida, erradicação do analfabetismo funcional...

Assim, nessas atividades, de acordo com os requisitos do ano letivo de 2025-2026, o Departamento de Educação e Formação deu instruções muito claras sobre a implementação das sessões 1 e 2, garantindo que as escolas realizem 7 períodos por dia e não mais do que 5 dias. Ou seja, o número de períodos a serem realizados é de cerca de 35 períodos por semana. Após os 7 períodos, a escola desenvolverá programas escolares adicionais. Desde o início do ano, a Direção instruiu claramente a escola a permitir que os pais se inscrevam. Aqui, em primeiro lugar, o horário de retorno está calculado para ser por volta das 16h00 - 16h30, criando condições para a entrada e saída dos alunos. Em segundo lugar, as crianças têm acesso a novos conteúdos. E para esse conteúdo, a Direção instruiu claramente a escola a permitir que os pais se inscrevam e, em seguida, organizar as turmas de acordo com a necessidade de inscrição para essa atividade.

"No entanto, a escola deve organizar esses conteúdos; não se trata de que, se os alunos não participarem desses conteúdos, sairemos perdendo. Qualquer diretor que não o fizer estará fazendo algo errado e, se fizer algo errado, deverá ser corrigido. O Departamento deu instruções muito claras: no que diz respeito ao conteúdo das atividades culturais e artísticas, todas as atividades semelhantes às atividades em que os alunos participam nos programas escolares devem ter professores para orientar e professores para participar. E esses serão os conteúdos que iremos corrigir. (O Sr. Minh quer dizer que, mesmo que os alunos não cursem disciplinas optativas - disciplinas associadas -, eles ainda terão que ser organizados para participar de atividades educacionais com propósito, com a participação de professores - monitores)", disse o Sr. Ho Tan Minh.

O Sr. Ho Tan Minh prosseguiu: "Em relação a alguns horários, há disciplinas que, como vocês observaram, foram garantidas para essas turmas. Quando os pais se inscreveram integralmente para esse conteúdo, a organização deve ser harmoniosa e flexível nas normas para a implementação do conteúdo profissional e geral no plano educacional daquela turma. Sugerimos também que o conteúdo seja esclarecido. Monitoramos os feedbacks, os horários e solicitamos que a escola trabalhe nisso, e é evidente que há muitos feedbacks incorretos. Pediremos à escola que comunique esses conteúdos de forma correta e adequada, e principalmente que os comunique aos pais. Deixe tudo claro para os pais."

Outro problema é que, quando o Departamento ajusta os horários de entrada e saída, ajustamos apenas o conteúdo administrativo para todo o setor, não sendo possível ajustar casos isolados. Assim, em casos específicos, os diretores das escolas precisam gerenciar, ajustar e resolver as questões em suas respectivas escolas, não podendo ajustar todos os aspectos para alguns poucos pontos.

O Sr. Minh também enfatizou que o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh irá retificar o trabalho de comunicação das escolas, exigindo que estas leiam os documentos atentamente e expliquem claramente aos pais o propósito das disciplinas e o que os alunos podem aprender com elas. "Só assim poderemos alcançar alta eficiência no programa educacional e evitar a frustração dos pais quando seus filhos participarem de atividades educativas na escola", analisou o Sr. Minh.

Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì về các môn tự nguyện, môn liên kết? - Ảnh 2. — O chefe do Departamento de Educação e Formação da cidade de Ho Chi Minh responde a perguntas de repórteres do jornal *Thanh Nien* sobre disciplinas optativas e disciplinas conjuntas.

Recentemente, o jornal Thanh Nien publicou os artigos "Frustração contínua com disciplinas optativas e conjuntas"; "Frustração com disciplinas optativas e conjuntas: por que os pais hesitam em não matricular seus filhos?"; "Ensino fundamental e médio gratuitos, mas taxas para disciplinas optativas e conjuntas causam sofrimento aos pais"; "Disciplinas optativas 'inundam as escolas por causa do segundo semestre'?"

Em um artigo sobre a frustração com as disciplinas optativas e conjuntas, os leitores disseram estar felizes com a isenção de mensalidades escolares em todo o país, do jardim de infância ao ensino médio, mas que as taxas para essas "disciplinas optativas e conjuntas" são o que realmente causa sofrimento aos pais.

A leitora My Toan compartilhou: "Após receber a notícia de que os alunos estão isentos das mensalidades, a alegria dos pais não durou muito. Hoje, a escola adicionou muitas disciplinas complementares, e os pais agora têm que pagar mais do que o valor da isenção. Os alunos precisam estudar mais matérias, o horário de saída é maior e, por isso, as aulas acontecem depois das 16h15...".

O pai vu29049 exclamou: "O ensino principal é gratuito, mas as disciplinas extracurriculares realmente fazem os pais, que são trabalhadores comuns, sofrerem"...

Além disso, muitos pais na cidade de Ho Chi Minh relataram que a escola não comunicou de forma clara e transparente sobre as disciplinas opcionais e conjuntas, se estas são obrigatórias de acordo com o Ministério da Educação e Formação ou não, quais são os seus efeitos na aprendizagem, ou, caso não as cursem, em que atividades os seus filhos participarão... sendo assim, são forçados a matricular os seus filhos em disciplinas que, na realidade, não necessitam ou têm condições financeiras limitadas.

Fonte: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-mon-tu-nguyen-mon-lien-ket-185250925150905538.htm