Digitalizando a jornada de "desenvolvimento do potencial humano" - Parte 3: Pais digitais

Se os alunos estão transitando entre abordagens "tradicionais" e "digitais", o mesmo acontece com os pais. Eles se veem compelidos a se envolver na transformação digital, pois são eles que utilizam diretamente os sistemas de monitoramento para acompanhar o progresso de aprendizagem de seus filhos remotamente.

Um aplicativo de software para pais está sendo testado em algumas escolas da província de An Giang . Foto: GIA KHÁNH

Morando na região fronteiriça de Nhon Hoi, a Sra. Rophiha, uma mulher Cham residente na comuna de Nhon Hoi, está bastante ocupada cuidando e levando seus dois filhos mais velhos, que estão no ensino fundamental e médio. Sua filha mais velha, Trinh Rolhani, está entrando no 6º ano do Ensino Médio na Escola Secundária Quoc Thai (comuna de Nhon Hoi). Como a maioria das mulheres rurais, seu tempo é dividido entre os filhos e as tarefas domésticas.

“Antes, se eu quisesse saber algo sobre a escola ou a turma dos meus filhos, eu tinha que dirigir até a escola para verificar os avisos ou ligar para o professor da turma. Principalmente no início e no final do ano letivo, havia tantos eventos que era difícil acompanhar tudo. Agora é muito mais prático! No início do ano letivo, o professor da turma entra em contato comigo pelo Zalo e me adiciona ao grupo de pais. Eu só preciso acompanhar os avisos no grupo para saber em quais eventos meu filho precisa participar, que roupa ele deve usar, a que horas ele deve se reunir na escola… Até os boletins dos alunos são enviados diretamente pelos professores, juntamente com instruções para os pais sobre em quais matérias ou áreas podem ajudar seus filhos. Graças a isso, me sinto muito mais tranquila”, expressou Rophiha.

No processo educacional , o papel dos pais é sempre decisivo. No entanto, com o desenvolvimento da tecnologia digital, a forma como os pais apoiam seus filhos também mudou significativamente em comparação com o passado. “Na minha época, os pais gerenciavam os estudos dos filhos supervisionando-os diretamente, verificando seus cadernos diariamente e monitorando sua frequência escolar. Como mãe, não consegui aplicar todos os métodos antigos e recorri à tecnologia. Os livros didáticos e o currículo são tão diferentes que não consigo ensiná-los diretamente. Meu marido e eu acompanhamos o progresso acadêmico de nossos filhos por meio de aplicativos de gestão de aprendizagem e grupos de bate-papo com os professores. Quando encontramos materiais úteis e adequados, compartilhamos com nossos filhos para pesquisa e consulta”, disse a Sra. Nguyen Thi Huyen Tran, moradora do bairro de Rach Gia.

Os níveis de conhecimento tecnológico e o acesso à tecnologia dos pais não são os mesmos. Portanto, no início do ano letivo, os administradores escolares devem realizar reuniões para comunicar e orientar os pais sobre como usar o software da escola, e cooperar com a escola para alcançar a maior eficácia possível na transformação digital.

Retornando à Escola Secundária Binh Khanh, no bairro de Binh Duc, esta é uma das poucas escolas que tiveram acesso antecipado a softwares avançados de transformação digital. Através de orientação adequada e comunicação com os pais, no ano letivo de 2024-2025, 100% dos pais dos alunos utilizarão software eletrônico para coletar mensalidades e pagamentos do plano de saúde sem dinheiro em espécie, participar de pesquisas de feedback por meio de planilhas e votar no Zalo, aplicativo usado pelos grupos de alunos.

“No entanto, durante o processo de implementação, ainda encontramos algumas limitações e dificuldades. Em particular, alguns pais de alunos, devido a dificuldades econômicas, não possuem os meios e equipamentos para acessar a tecnologia da informação. Isso afetou um pouco o processo de transformação digital na escola”, comentou o Sr. Doan Van Luc, Secretário Adjunto do Comitê do Partido da Escola Secundária de Binh Khanh.

Assim como os "professores digitais" e os "alunos digitais", a geração de "pais digitais" não surge naturalmente; ela precisa ser formada por meio de um processo de conscientização, aprendizado, prática e mudança de hábitos. O Sr. Lam Huynh Manh Dong, Diretor do Centro Provincial de Educação Continuada de An Giang, enfatizou: "Os pais precisam entender que a transformação digital não é uma tendência passageira, mas sim uma parte essencial da educação moderna. Espero que os pais acompanhem a escola no processo de transformação digital, estejam preparados para aprender novas tecnologias, cooperem proativamente com os professores, criem condições positivas de aprendizado para os alunos em casa e contribuam para moldar uma mentalidade de aprendizado moderna, adequada à era digital, para seus filhos."

Segundo o Sr. Dong, na era digital, os pais não só precisam orientar e lembrar os alunos de usar as plataformas de aprendizagem online de forma eficaz, como também devem ser proficientes no uso de ferramentas digitais básicas. Por exemplo, precisam saber como usar aplicativos de gestão de aprendizagem, como: registros eletrônicos de comunicação, softwares LMS (Google Classroom, K12Online…), Zalo, Zoom, Google Meet…; podem verificar os resultados de aprendizagem, receber notificações e fornecer feedback por meio de plataformas online.

Uma vez que os pais estejam equipados com as competências necessárias, o setor da educação deve promover a sua participação em plataformas digitais. Cada escola precisa de construir canais de comunicação oficiais: websites, grupos no Zalo e aplicações de gestão de alunos, para permitir que os pais apoiem os seus filhos; incentivando-os a dar feedback e a trocar informações online, em vez de apenas se reunirem presencialmente. Ao mesmo tempo, os pais precisam de dar um bom exemplo, utilizando as redes sociais de forma responsável, verificando as informações e evitando notícias falsas.

O desafio da era atual é como combinar harmoniosamente duas abordagens: preservar os valores tradicionais positivos do modelo parental tradicional e, ao mesmo tempo, aproveitar as vantagens da tecnologia digital para promover o desenvolvimento integral das crianças. Os "pais digitais" podem surgir mais lentamente, mas são essenciais, formando um tripé de colaboração entre professores, alunos e famílias. Os pais precisam aprender e mudar proativamente seus hábitos parentais agora, transformando-se de cuidadores tradicionais em companheiros digitais.

(Continua)

GIA KHANH

Fonte: https://baoangiang.com.vn/so-hoa-hanh-trinh-trong-nguoi-bai-3-phu-huynh-so-a427500.html