Os sentimentos dos professores em regiões montanhosas.

Neste ano, em 20 de novembro, a alegria dos professores nas áreas montanhosas de Da Nang pareceu ofuscada pelas chuvas e inundações sucessivas que interromperam o ensino e a aprendizagem, além de afetarem o cotidiano. Em meio a essas dificuldades extremas, os professores permaneceram comprometidos com suas escolas e salas de aula, na esperança de contribuir para a construção de um ambiente educacional completo e seguro, para que pudessem cuidar com confiança de seus alunos nas terras altas.

Alunos da Escola Primária Interna Étnica de Tra Bui (comuna de Tra Doc) durante uma aula. Foto: DUYEN ANH

Sra. Nguyen Thi Ha Luu, professora da Escola Primária Ma Cooh (Comuna de Ben Hien):

Esforços para apoiar os estudantes

Este ano, as cheias chegaram mais cedo e foram mais severas. Os professores ficaram profundamente comovidos ao ver as crianças de Co Tu caminhando dezenas de quilômetros, atravessando riachos e percorrendo estradas rochosas e propensas a deslizamentos de terra, com as roupas encharcadas, mas com os olhos ainda brilhando de alegria por poderem ir à escola. Para nós, o dia 20 de novembro não é apenas um dia para felicitações, mas também um dia para refletir sobre os nossos próprios esforços, a dedicação dos nossos professores e a perseverança contínua dos nossos alunos.

Como professora em uma região montanhosa remota, compreendo mais do que nunca o significado da palavra "perseverança". Cada dia na escola não é apenas um dever, mas uma jornada repleta de esperança: a esperança de que as crianças daqui tenham a oportunidade de escapar da pobreza, que a alfabetização possa mudar suas vidas e que o conhecimento torne a vida mais fácil para as futuras gerações. No fundo, só queria ter mais força e mais amor para continuar acompanhando essas crianças, esses pequenos alunos resilientes em meio às montanhas e florestas.

PROFESSOR NGUYEN THANH, PROFESSOR DA ESCOLA SECUNDÁRIA INTERNA PARA MINORIAS ÉTNICAS NGUYEN TRAI (COMUNA DE TRA CANG):

Os professores desempenham muitos papéis, servindo também como fonte de apoio emocional.

Além de lecionar, os administradores e professores também têm a responsabilidade de cuidar, gerir e nutrir as crianças, desde a alimentação e o sono até à saúde e ao bem-estar físico. Os alunos internos são frequentemente crianças pequenas, longe de casa, propensas à saudade ou a traumas psicológicos, pelo que os professores também têm de atuar como conselheiros para os ajudar a superar emoções negativas. Muitas crianças caminham quase 10 km até à escola, o que afeta significativamente o seu estado mental e o seu desempenho académico, pelo que os professores têm de visitar cada casa para os incentivar a regressar às aulas.

Em dias de mau tempo, os professores precisam ficar de plantão praticamente 24 horas por dia, 7 dias por semana, para monitorar os níveis da água, inspecionar áreas comuns, cozinhas e residências estudantis em caso de deslizamentos de terra ou alagamentos localizados. A escola precisa designar professores e funcionários para se revezarem no plantão noturno, lidando prontamente com qualquer situação que surja, desde a estabilização do estado mental dos alunos. Mesmo uma chuva forte pode interromper o aprendizado e o deslocamento, representando um perigo, por isso os professores estão sempre em alerta e preocupados. Essa pressão vem não apenas da responsabilidade de ensinar, mas também da responsabilidade de proteger a segurança dos alunos como se fossem seus próprios filhos.

Sra.

Superar dificuldades, manter o compromisso com a sala de aula, manter o compromisso com os alunos.

Os professores que trabalham nessas escolas remotas frequentemente enfrentam inúmeras dificuldades e perigos no deslocamento. Chuvas fortes e inundações muitas vezes bloqueiam as principais estradas de acesso às escolas, com muitos trechos obstruídos por deslizamentos de terra, impedindo os professores de usar motocicletas e obrigando-os a caminhar por duas horas para chegar à escola. Devido ao meu amor pela profissão e à minha compaixão pelos alunos carentes das terras altas, sempre me esforço para superar todas as dificuldades e cumprir meus deveres; considero a escola meu segundo lar.

Para professores contratados como eu, a maior esperança é que o concurso público para o serviço civil seja realizado em breve, dando-nos a oportunidade de sermos efetivados, estabilizarmos nossas vidas e nos dedicarmos com confiança à causa da educação nas terras altas. Isso não é apenas um incentivo material, mas também um apoio espiritual para que cada professor continue comprometido com suas turmas e alunos.

PROFESSOR HO VAN LAP, PROFESSOR NA ESCOLA PRIMÁRIA INTERNA PARA MINORIAS ÉTNICAS TRA BUI (COMUNIDADE TRA DOC):

Esperamos que as crianças possam estudar em um ambiente mais propício.

A maioria dos alunos aqui pertence a comunidades de minorias étnicas e suas famílias enfrentam muitas dificuldades. A escola atualmente tem mais de 200 alunos internos, mas as instalações e as condições de vida ainda são inadequadas. Portanto, a escola espera sinceramente que a cidade e o setor educacional dediquem mais atenção e invistam mais, especialmente na construção de um pátio para os alunos internos, para que tenham um espaço para relaxar após as estressantes aulas, reduzir a saudade de casa e criar mais motivação para frequentar as aulas regularmente. Além disso, os professores também esperam que os alunos recebam melhor alimentação diária, tenham roupas quentes e capas de chuva suficientes para garantir sua saúde e não precisem abandonar a escola por diversos motivos.

A escola espera continuar recebendo apoio de indivíduos, organizações e benfeitores para que a jornada das crianças até a escola seja menos árdua e elas tenham a oportunidade de estudar em um ambiente mais amoroso, acolhedor e seguro.

Fonte: https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html